面目非遗（面塑非遗传承现状）

雕创作

飞檐上的雕是番禺建筑重要的装饰元素。

双龙漆绘是一门极具质感的手工艺品往后一段时间，国家级非遗工程项目雕传承人邵成村，多次在芳村等工作现场，向身边那些带着好奇目光的现代人传授雕的种种用例：非主流灰、纸筋灰、木头、绿豆、米饭怎样结合应用，如何进行柔韧、上彩……这些人，是他在“番禺乡土——民间艺术讲堂”的学生。

他说，相比较在教室里，他更喜欢这样在夜空下，最简单、最生动的讲课新体验由珠海市书画艺术协会会员、珠海市番禺刺绣研究院共同创办的“番禺乡土——民间艺术讲堂”，是两个集合全市优秀书画艺术家资源，创建的两个以番禺民间艺术为主的新体验专业培训平台。

据刚刚发布的《2019-2020年度“番禺乡土——民间艺术讲堂”绿皮书》发布的数字，截至2020年4月，在全市范围内共创建了90家民间艺术讲堂梦工厂分布在省内各地市，广州27家，为全市之冠梦工厂的数量比起上年同比减少了约10%，可见现代人对于传统文化、对非遗的期盼需要。

文/羊城晚报全媒体本报记者 卜东宝图/羊城晚报全媒体本报记者 陈家宣近距离——参访巨匠梦工厂十分享用非遗，作为涵盖广泛的手工艺品、表演方式、民俗文化节日等的总称，近年来在公众中的关注度不断提升但与此同时，大家也多半会发现，一些非遗工程项目南埃尔普一下子很难弄明白。

而巨匠出马，面向“阿宝”或者有一定基础的学生们直接工作坊传授的方式，这一两年来也迅速成了时尚国巨匠3人，省巨匠6人，省非遗5人，市巨匠10人，市非遗16人，区非遗8人，高级玉雕师24人，职业技能9人，艺术教授2人，高级教员5人，一级教员12人，中级玉雕师17人……这是绿皮书发布的民间艺术讲堂“豪华教员超人气”。

民间艺术讲堂联盟主办人、珠海市书画艺术协会会员主席、广州市书画艺术协会会员主席陆穗岗说：“去巨匠梦工厂参访是学生们两个十分享用的操作过程，在往后的新体验专业培训中，充分说明了这一点”在参访中国玉雕巨匠张民辉梦工厂时，学生们看到油葱雕刻和嵌的操作过程，赞叹由上千上千个陶灶拼镶而成的骨雕艺术品；在中国玉雕巨匠辜柳希木雕梦工厂，聆听巨匠解密在不同的木料上多层镂空雕花的秘密；在中国玉雕巨匠王芝文陶瓷微书梦工厂，借助高倍放大镜细看工整优雅的陶瓷微书；在中国玉雕巨匠翟慧玲广彩梦工厂，近观巨匠描线上彩的精彩操作……这些参访新体验，无不让学生们大开眼界，直呼过瘾。

陆穗岗说：“讲堂专业培训讲师都是从业多年的专业艺人，平均从业时间为23年，他们结合自身长期的从业经验去讲课，在知识层面和方向上都可以把握两个正确的度”时空感——说不清楚必须动手新体验陆穗岗说，广东刺绣品类极为广泛，它们共同构成了番禺地区丰富多彩的传统文化形态。

这种将时间感和空间感、生活化和仪式感结合在一起的文化形态，仅用口说描述的方式，是极难讲清楚的，必须让大家动手才行绿皮书指出，通过对讲课方式的渐进调查发现，受众感兴趣的讲课方式依次是新体验（占30%），参访（占30%），课堂（占27%），小组讨论（占12%）。

最受欢迎的讲课方式就是“讲座+互动+新体验实操”通过整合全市的传统文化资源，地域优势互补，无疑可以让艺术品类更多、更丰富，使课程更丰富多彩异地文化品种的互补，突显了资源优势讲堂运用地域差异性，提倡民艺老师异地讲课，互补资源。

比如将在肇庆司空见惯的端砚艺术于潮州讲课，把佛山陶瓷带到韶关去传授，潮绣于广州、麦秆画于肇庆、广彩于中山、龙狮漆绘于深圳……按照绿皮书的统计，这种“出圈”的做法，得到了81%的民艺师的响应支持“在茂名信宜市池洞扶参小学，从广州来的老师在该校同时上通草画、刺绣、木雕版画、剪纸、六双花灯等公开课，师生们除了熟悉当地的刺绣六双花灯外，对其他的民间艺术都是第一次接触，特别好奇。

课程结束后，同学们围在即将离去的专业培训讲师的车四周，突然有个同学上前拉开车门，怯怯地问老师，你们什么时候再来给我们上课？同学的那种求知的眼神和依依不舍的语气，令在场的所有老师为之动容”陆穗岗说玩混搭——传统非遗在校园里有了新面目

非遗要从娃娃抓起“广州市书画艺术协会会员经过十多年的普及推广，广州市‘民间艺术传承基地’已经发展了30多家（中小）学校”陆穗岗说，“在所列传承基地学校的传统文化工程项目里，工程项目多达近百个，每间学校平均有5个其中传统文化课特色班占60%，兴趣班占40%，基本为固定时间。

”从大类上来说，这些进入学校的工程项目大致可分为民间美术、刺绣、民间艺术、传统民俗文化、体育音乐、传统饮食等多个类别，主要包括国画、书法、漆艺、版画、木版年画、通草画、广彩、广绣、剪纸、陶艺、珐琅、皮雕、折纸、宫灯玻璃画、押花、编织、造纸术、扎染、古书装帧、广东音乐、粤语童谣等，此外还有约5%是街舞、非洲鼓、电音、皮雕等外来艺术。

绿皮书指出，有一些学校根据自身艺术老师的情况只引进单一工程项目并培育深耕其中，同样取得丰硕的成果如广州市荔湾区三元坊小学主要引进广东音乐，并在学生中组建了初级、中级、表演团队等三个梯队，特色突出也有学校进行了不同的尝试，如将不同品类引入同一所学校进行“混搭”，如广彩与粤剧，如粤语童谣与茶艺等；更有学校将广彩、宫灯玻璃画、编织、武术、陶艺、乞巧、咸水歌、非洲鼓、舞蹈、魔术、电音等十数个品类各异的工程项目都引进在一起。

当然，对同学们接触这么多的知识点，老师（外聘民艺师）的调配管理等都是两个挑战，其成果和经验有待总结