一、小学生家长意见建议和提议是不是写之有关日常生活身心健康：
从日常生活上多照料;喝茶要分碗，勿汤泡饭，也千万别汤不够;明显改善早餐、蔬果;蔬果品种丰富、新鲜;一日三餐中可以减少腌制食物的数量;校外 进行驱虫消毒;同学千万别高边;课后要保证小孩休息;傍晚不能剥夺小孩的午休;课后、傍晚让小学生放松;皮德盖卫生;特别注意小学生的书 写姿势;减少小学生食量;穿水手服;天气炎热了，饮水牛埔厝，不能断电;
二、小学生家长意见建议和提议是不是写之有关经济负担：
工作台非常多;控制工作台量;工作台最好能稍微减少许多;减轻工作台负担，减少笔试技术难度;减少每天工作台量;适度减少课外工作台，提升布置工作台的质量;小孩自学压力较大，休息日也做工作台;笔试技术难度偏大，提升部分占比例过高;引发小孩浓厚兴趣，不是减少工作台、笔试的技术难度;多点玩的时间，少点工作台，减少工作台技术难度，做法现实点;
三、小学生家长意见建议和提议是不是写之有关互谅沟通沟通交流：
及时跟小学生家长联络沟通沟通交流;多使用互谅通反馈小孩的高二情形;定期或定期在互谅通登出许多小孩高二的自学、日常生活情形;强化互谅交互，多与小学生家长沟通沟通交流;提议每月在互谅通上汇报一下小孩的总体情形;时常组织讲座，让小学生家长更多的了解小孩的在幼儿园的情形;期望在互谅通上公布沙朗通;多一点小学生家长文娱活动，互谅交互的活动;在今天电脑普及的前提下，还是期望体育老师同学用一个笔记小本子，互谅通联络和沟通沟通交流;适度减少小学生家长签名的地方，如工作台本上;体育老师与任课同学缺少与小学生家长沟通沟通交流，应时常与小学生家长联络，反映小学生在幼儿园的情形，年级内会时常开小学生辅导班;
四、小学生家长意见建议和提议是不是写之有关课程设计、性格培育、基础教育方法：
课程设计;更多的理解每一小孩;培育小孩身心健康、朝气蓬勃的心灵;
多高度关注不活泼的小孩;多高度关注自学潜能弱的小学生;特别注意性格培育;明显改善与小学生沟通交流方式，著重小孩的特点;对小孩生活习惯培育给与意见建议;
强化生活习惯引导;要放大缺点，淡化缺点;尽可能发掘小孩的缺点，多给与引导。对付每一小学生;强化同学与小学生单方面沟通沟通交流，针对小孩的性格给与基础教育;如何能体现对每一小孩的高度关注，是需要思考的问题，基础教学资源在一个年级内已出现过度集中现象，所以归根结底，幼儿园仍然是传统幼儿园。不以批评为主，要嘉许引导，多给小孩展示机会;同学要恰当分析每一小学生的具体状况，对症聚花，培育小孩的独立潜能和自学潜能;多引导，多沟通交流，学科同学应承担一定的责任。多引导小孩， 增强自信，培育浓厚兴趣;期望体育老师恰当评价每一个小孩，千万别对几个人特别偏爱;多高度关注细节，多全面发展，少许多华而不实;更著重赏识基础教育;对自然艺术特长的小学生，要坚持长期培育;尽可能多引导小学生，培育小学生斗志;
——比比吧：小学生家长意见建议和提议是不是写
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