在游戏里，把音乐创作玩明白
从湖北的武汉、恩施、荆门、黄冈、华容，到云南西江、四川眉山、湖南郴州……每年夏天，种月亮社会发展与创新服务中心（以下简称“种月亮”）单厢为乡间小孩带来陪伴着，用艺术、建筑、音乐创作、现代舞、科技等一连串具有人文主义与借力目标的讲座及训练营，协助他们延伸多个小小的嘴部，串联他们所日常生活的这个当今世界。
作为种月亮的创始人，李可欣同学的脚踏实地是期望把城市里“价值一百万”的训练营带回偏僻的塘村，让大深山的小孩们，也能够有机会享受生动活泼的互动式教学种月亮因为乡间小孩们的切实需求得以持久发展，许多小孩的日常生活也随之出现了出现改变，其实每个小孩出现的小小的出现改变，单厢化成工程项目高速成长的动力。
● 李可欣同学在向大家如是说“种月亮”2020年，BAZAAR慈善与种月亮联手合作，为10所思恩县的“BAZAAR·课外一小时”工程项目幼儿园，提供幼儿教育人文主义、人格知觉、音乐创作人文主义和原乡串联四个主题的特色幼儿教育课，小孩们学着一点一点地认识他们、家庭、幼儿园和家乡，重新观察和欣赏他们日常生活的当今世界。
当被问及设立这一连串专业课程的本意时，张同学直言，“在日常生活中，人们经常会似曾相识‘我坐在这个当今世界里，但我的椅子在哪里’这样人格定位的模糊感。大人都是如此，况且是连人格知觉TNUMBERA20太清晰的小学生。”
● 在自然的衬托下，多彩的的小孩们“像一棵，稳稳根植土地，从周遭的环境土壤中吸取养料，才能更自信心地高速成长，小孩们也一样”张同学期望那些专业课程，可以协助大深山的小孩们建立与周遭当今世界的串联，情感陪伴着缺位的他们，正需要那些人格知觉和原乡串联的引导，来弥补原本的教育职位空缺。
在学会爱他们和T2330的过程中，小孩们收获勇于想、勇于做、勇于创造五感毅力，并将找到他们心灵的节奏，一点一点爬墙心灵的山峦
传统文化的回归和大众的民族认同感正推动着国潮的兴起，“国乐复兴”这一话题也常常被人提起，种月亮也期望乡间的小孩们能够通过“音乐创作美”的方式感受国风之美张同学说道：“设计这门专业课程的同学曾经分享道，民族音乐创作专业课程的设计灵感源于《闪光少女》这部电影，片中民族音乐创作所面临的‘被冷落的困境’，也是真实存在的现实困境，他期望能够尽早地在小孩们心中种下一颗传统民族音乐创作的种子。
”
● 在音乐创作课上，与美妙旋律为伴在张同学看来，小孩们的当今世界里，其实早早就有民族乐器的出现，只是那些乐器都隐藏在一句句古诗里面——“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，还需引路人带着小孩们揭开传统民族音乐创作的神秘面纱。
● 在小孩们内心埋下传统民族音乐创作人文主义的种子“在讲中国民族乐器的课堂中，小孩们第一次身临其境地感受到传统民族音乐创作之美，虽古老而深厚，但生生不息这种‘从自然中来，在自然中生长’的音乐创作，最容易与小孩们纯净的内心产生共鸣。
小孩们说他们可以在这种传统音乐创作里，听到树木的呼吸、大地的呐喊”细腻、丰富且充满心灵气息的民族音乐创作，正润物细无声地滋养着新一代，这正是种月亮做音乐创作人文主义的用意所在。
“正如一个小孩在采集声音的实验中发出的感叹——‘我发现音乐创作的奥秘了’，在音乐创作课中，小孩们会发现各种各样关于声音的秘密，有一堂课是教小孩们认识自然界和周边环境的声音的，在录音设备一千倍的声量之下，熟悉的周边环境被清晰放大，小孩们发现原来树木花草都在悄悄说话，
美妙的音乐创作就潜藏在他们的日常生活中，等着被发现和收藏”谈到音乐创作人文主义，张同学说道：“我们想带着小孩们创造属于他们的音乐创作故事，但在这之前，小孩们需要先有一个‘不只是教小孩们唱歌’的音乐创作人文主义”在种月亮的音乐创作人文主义课中，音乐创作被拆解成了听、想象、音乐创作和创造，。
让小孩们先学着用听觉去感知和想象这个当今世界，再学着用音乐创作和节奏去讲他们的故事。
● 探寻大自然中、日常生活中的音乐创作奥秘2022年，BAZAAR慈善也与种月亮再度合作，为“小红花梦想·致美计划”工程项目幼儿园带去音乐创作人文主义专业课程“用高脚杯感受音色高低”“跳杯子舞体验节拍律动”，音乐创作游戏贯穿整个课堂，小孩们对音乐创作的热爱就这样被激发和点燃，。
期待着有一天，那些小小的音乐创作家可以用音符讲述他们的故事，探寻他们的高速成长轨迹。
● 享受在音乐创作游戏中的小孩们有位作家曾经说：“知识的重要性远不及感受的一半，如果信息是种子，日后可以成为知识和智慧，那感受就是沃土，种子必须在其中才能发芽生长而童年，就是准备土壤的阶段”抓住小孩们转瞬即逝的童年时光，把对五感感受、对日常生活的感知，轻轻揉进那些纯真的心灵里。
监制：CY责编：哲Zhe撰文/排版：Zz图片来源：本期专访同学李可欣、“小红花梦想·致美计划”工程项目幼儿园
还木有评论哦，快来抢沙发吧~