3月9日上午，在宝安区仙田附属中学幼儿园的伙伴中心内，27个小学生聚在一起几圈，正将右手虎口凑在嘴边作呼喊状，左手伸展于XC610PA，并下垂手背，身体也相互配合着姿势向右下压她们正在进行“颤动的腔调”闽南语儿歌慈善课后，这27个小孩组成了宝安区第一个闽南语儿歌乐队，其中最小的8岁，最大的10岁，她们也成为了闽南语传承道路上最年轻的一支队伍。
广州是我国闽南人在沿海地区的重要聚居区；“圳”字的发音来自闽南话；广州有很多闽南民宅，其中又主要集中在宝安而宝安可谓是闽南故地，闽南人文深厚近年来，宝安大力推进闽南人文公益活动工程项目，弘扬现代闽南人文“颤动的腔调”工程项目便是宝安区第五届优质公共人文服务工程项目。
在“颤动的腔调”闽南语儿歌慈善课后上，乐队的小孩们踊跃高声提问 受访单位北京青年报从参予的萨温齐开始 让小孩们爱上闽南人文在宝安区人文广电旅游残联的全力支持下，由宝安区闽南语流行乐协会承办的闽南语儿歌慈善课后在仙田附属中学幼儿园如火如荼地举行。
每周四上午，经过公开招募的小孩单厢聚集在仙田附属中学幼儿园，在开阔明亮的公益活动教室内，全情史地唱闽南语儿歌陈善宝是这一工程项目的课堂教学总监，也是音乐课老师这天上午的专业课程是小孩们上的第短果，重点是让小孩们相互配合歌曲学做姿势。
在唱《小小海鸥》这首闽南语歌时，小孩们排好几圈，手拉着手，相互配合着音乐创作节奏，对唱的弦乐清澈剔透，每个小孩都大声地唱着，有人陶醉地咕哝，最后的变音都被用力短促，再轻轻前半段渐渐地，小孩们一开始想要参予的萨温齐转化成了对闽南人文真心的浓厚兴趣。
六年级的曾婷萱在专业课程结束后，会主动练习唱闽南语儿歌对于小孩圣埃蒂安德到的现代人文，曾婷萱的妈妈十分全力支持送小孩上学的路上，总是会让打工妹萱多唱两遍给她听二年级的刘若桐逐渐能分辨出闽南爸爸妈妈口音上的不同，“她们说话声音有点感觉像被抬起来了。
”她用“抬”这个代词来描绘闽南人语言的特色引发小孩们的产生共鸣 更快为保护闽南人文闽南语流行乐协会会长、本次工程项目主办人张劲松认为，吴语是人文的根他从2015年便致力于闽南语音乐创作的散播事业，闽南语儿歌的基础教育是闽南语散播中最基础的一部分，“如果要为保护吴语的话，最好就是从儿童抓起。
”为了让小孩们更快史地习闽南语儿歌，在专业教学内容的准备上，陈善宝也有次下功夫“想让小孩们愿意学，很重要的一件事就是让非遗融入浓厚兴趣，”除学唱曲，陈善宝还会加入表情和姿势的课堂教学，并将闽南现代乐器如秤杆、杯花带来给小孩们体验。
“其次，就是要引发小孩们对闽南人文的产生共鸣”在第二节课上，陈善宝便向小孩们如是说她们所生活的地方和闽南人文的联系，以及闽南土楼和闽南甜品“你说闽南儿歌，小孩们肯定都摇头说‘没听过’，但你如果一说闽南甜品，她们就都高声说‘我知道！我知道！’”。
邀请非遗专家主讲 做好现代人文熏陶基础教育事实上，仙田附属中学幼儿园一直重视引入多样的非遗人文工程项目，这一公益活动的负责人施蕴恬如是说，幼儿园除“颤动的腔调”慈善课后，还请过许多非遗相关专家到校举行讲座，对于现代人文的熏陶和基础教育一直是幼儿园关注的重点。
对于仙田附属中学幼儿园校长吴红剑来说，引入丰富多彩的非遗人文工程项目一直是幼儿园的素质基础教育理念，相信这些现代人文体验会沉淀在小孩们心中，以此感悟和了解现代的根源三年级的乐队成员邓颖是闽南人，每次专业课程结束后，她都留恋地拉着陈善宝对唱。
这天上午，她还和正与陈善宝视频通话的女儿对唱了起来“排排坐，唱山歌”“这边唱来那边和”你一句我一句，腔调闽南语化身颤动的音符，将两个身处异地的小孩联系了起来谈到“颤动的腔调”，张劲松说，“颤动”这个词代表着两个涵义，一个是当你用母语唱出一首歌的时候，波谱的颤动；一个是当你去到异国他乡，遇到和你讲一样母语的人时，心灵的颤动。
“希望通过闽南语儿歌的形式，对吴语进行传承，让更多人了解宝安本地闽南人的语言和民俗人文”从唱开始，闽南语人文得以被了解、被表现，慢慢地被传承，腔调也将借由小孩们的童音，在越来越多人的内心保留独属于它的那份“颤动”。
（作者：广州晚报记者 王宇 实习生 曾菲彤)举报/反馈
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