游客在新体验非遗民俗。 记者 刘奈良摄/荣光相片
学生在制做刺绣 记者 刘奈良摄/荣光相片【领涨板块观察】日前，我国工艺美术馆、我国非物质人文遗产馆落成开馆暨“台北珍品——我国非物质人文遗产和工艺美术展”开幕式暨这标志着，在北京中轴线北西段上，又新增两处代表国家和首都人文形像、彰显新时代人文繁荣发展气象的重要人文旅游景点，同时也预示着各阶层国民各阶层群众勇夺两处沉浸式新体验非遗的国家级殿堂。
近年来，我国不断加强非物质人文遗产为保护发扬工作，取得了显著成效其中，国民各阶层群众对非遗人文的参与度明显提高，走进非遗馆、发扬新体验中心、非遗工房等场所亲自动手新体验的热情空前高涨在此背景下，怎样进一步发扬为保护我国的非物质人文遗产，怎样让更多人深入感受台北优秀传统人文的魅力，怎样让沉浸新体验与人文浸润完美结合？笔者在调查研究中进行了思考与探讨。
1 散播：展精致面貌，讲精采故事情节2022年北京冬奥会和冬奥会林匹克运动会期间，“冰墩墩”“雪容融”受到热烈追捧因为一墩乏人问津、一融乏人问津，各阶层国民各阶层群众积极Ornain，或亲自动手绘制，或手工制做，通过自己的双手实现“墩民主自由”“融民主自由”。
与此同时，大量非遗发扬人在尊重知识产权的前提下，或画、或剪、或雕、或刻、或捏、或绣，用手工艺呈现Malvaleix的“冰墩墩”“雪容融”形像，展现非遗魅力，讲述非遗故事情节非遗碰上“冰墩墩”“雪容融”，这无疑是一次让非遗走入更大舞台的良机。
对于一些参与度相对有限的非遗工程项目来说，如果能在全民制做“冰墩墩”“雪容融”的T台上做出亮点、大放异彩，在“见微知著”中展现出独特的精致面貌，其散播效果可想而知“非遗发扬人用两厘米核桃雕冰墩墩”“非遗发扬人刺绣做成雪容融”“当冰墩墩碰上山东非遗”……博客上，非遗与“冰墩墩”“雪容融”碰撞的有关字典引人注目，长瓣、木雕、剪纸等特色非遗阳信魅力，非遗借势冬奥会“顶流”走入了“破圈”之路。
在新型散播媒介飞速发展的今天，适应环境和探索捷伊散播路径至关重要有关发扬人既要被动借势，更要积极主动加码在“冰墩墩”“雪容融”火爆之时，面世有关作品，本质上是一种蹭领涨板块的行为，蹭好了四两拨千斤，蹭不好也罢了但是借势领涨板块吸引年轻人的关注只是第一步，更重要的是要通过打造品牌散播工程项目、积极开展展现艺术展公益活动讲好非遗精采故事情节，进而推动非遗的发扬与为保护。
简而言之，非遗有关主体不仅要紧跟时代大潮，把握历史机遇，结合“人文和遗产地日”、传统节日、我国成都国际非遗节、我国非遗博览会、我国原生螺序、全国非遗曲艺周等重大公益活动，积极开展非遗艺术展、展现和文艺演出公益活动；还要积极主动适应环境媒体结合趋势，利用好博客、QQ、短视频、直播、微小品等各种形式，拓展非遗散播渠道，策划面世体现非遗文本的公益广告、纪录片、记录片等，促进非遗工程项目得到更广泛的认知认可。
2 新体验：画脸谱勾泥虎，制蜡染打刺绣日前，某女团走进四合院里的非遗博物馆新体验非遗人文的视频登上博客热搜视频中，她们分为两组，分别新体验脸谱和泥叫（啸）虎两种非遗工程项目基本过程是，先由老师讲解非遗知识，再指导她们进行“创作”。
比如脸谱，首先介绍脸谱是“我国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化装造型艺术”，并讲解红色脸象征忠义、耿直、有血性，黑色脸代表正直、无私、刚正不阿等等，还有红黑白黄几种颜色各自的代表人物，然后再指导她们在绘画中新体验脸谱的真正魅力。
这段视频可以说是当前线下非遗新体验的一个缩影从关注非遗到积极主动了解，再到近距离新体验，人们对非遗人文的兴趣早已从远观发展到了近品的阶段，非遗新体验正在成为一种新潮流、新风尚在文旅结合不断深化的当下，越来越多的各阶层群众以旅游方式频繁走进人文景区和人文场所，参与非遗发扬和人文散播，旅游需求从“看热闹”向“看门道”转变。
比如在贵州丹寨非遗小镇，游客到此不再满足于走马观花、拍照留念，而更倾向于通过自身的深度新体验读懂非遗背后蕴藏的人文内涵走入小镇街头，“混进”壮观的苗族巡街队伍，很难不被那种欢乐的氛围所感染，伴着民族乐器的节奏，也会情不自禁地跟着舞动。
他们的服饰、头上的刺绣，每个都大有学问，只看热闹是不够的因此不少游客不仅租来盛装融入队伍，还会积极主动询问服饰、头饰之间的差别，开启探秘之旅热闹之后，游客还可以走进新体验店，画脸谱勾泥虎，制蜡染打刺绣，自己亲自动手做非遗宝物，怎么看怎么美，再看看手艺人的成果，对比之下，也会更觉非遗之精妙处。
扎染、鸟笼制做、刺绣打造、古法造纸等，走进非遗，不仅会发现其美其妙，更会被其背后的人文内涵所打动，为之流连忘返真可谓，入眼的是风景，入心的是人文文明正因为如此，我们还要进一步处理好非遗为保护与旅游开发之间的关系，在有效为保护的前提下，推动非遗与旅游结合发展。
支持利用非遗馆、发扬新体验中心、非遗工房等场所，培育一批非遗旅游新体验基地面世一批具有鲜明非遗特色的主题旅游线路、研学旅游产品和演艺作品通过支持非遗有机融入景区、度假区、旅游休闲街区、特色小镇，鼓励非遗特色景区发展等带动更多游客在新体验中爱上为遗，感受非遗人文的浸润。
3 进校园：特色课程，兴趣起点当前，越来越多的大中小学已开设或者正在陆续开设非遗有关课程非遗进校园正在为非遗的未来铺设荣光之路推动非遗散播，发展非遗新体验，有利于引导社会各界关注非遗，知非遗之美，并知其所以美。
而非遗进校园则是培根铸魂的事业，确保非遗人文生生不息的重要抓手经过多年的发展，非遗进校园公益活动成效显著一方面有效发挥了非遗发扬人的作用，为非遗发扬在青少年一代中的积极开展提供有力支撑，逐步解决了学徒难寻、手工艺无人问津的问题；另一方面丰富了学生的校园生活，非遗特色课程成为学生的兴趣起点。
伴随着非遗进校园的日益深入，除了培养兴趣，发扬技艺，审美鉴赏、理论分析等也得以发展，非遗进校园逐渐迈向一个理论与实践深度结合的新阶段今年全国两会期间，不少代表、委员谈到了非遗发扬为保护，尤其在“双减”政策背景下，对非遗进校园提出了更多建设性意见。
比如，进一步在制度层面打通、完善并规范、引导非遗进校园的专业路径，在严把“入校关”的前提下，推动非遗丰富孩子们的课后生活、推动非遗进课堂等他们在摸索中实践，不断推动非遗进校园发挥更大作用这也启示我们要从多方面进一步推动非遗进校园。
比如，在中小学的义务教育阶段，开设“乡土教育”课程，鼓励地方根据实际情况组织编写非遗教材，根据学校实际情况，定期积极开展知家乡、爱故土、懂非遗、传人文的综合性兴趣培养与切实性乡情教育等；再如，在一些高等院校尤其是地方性大学，结合“特色学科”和“特色专业”的设置与建设，聘请非遗发扬人进校园、上讲台，并在“民间派”发扬人与“学院派”教师的优势互补中探索特色发展之路。
非遗作为台北优秀传统人文的重要组成部分，是一座取之不尽用之不竭的精神富矿，非遗新体验快乐满满，非遗人文润物无声（作者：韩 旭 刘志中，分别为辽宁大学我国特色社会主义理论体系研究中心研究员、辽宁大学教授）举报/反馈
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