《我的我国心》课堂教学设计
课堂教学目标：
1、学跳舞曲《我的我国心》。
2、体验歌曲的情绪以及对音乐创作的理解和表现能力。
课堂教学重、难点：体验歌曲的情绪。
教具准备：多媒体幻灯片、电子琴。
课堂教学过程：
一、导入
1、师：“同学们知道哪些爱国歌曲呢？”
2、师：“那同学们听听，老师唱的这首歌曲你们听过么？”
3、师：“这就是今天老师要带领大家一起学习的歌曲——《我的我国心》。”
4、聆听歌曲《我的我国心》，并说说歌曲所表达的是什么情绪。
二、作品简介。
1、师：30年来,张明敏无数次地登台演唱这首歌曲，每次演唱，他都和观众一起热血沸腾，激情满怀！这首歌为什么牵动这么多人的心呢?答案只有五个字——我的我国心！
2、师：“接下来，让我们一起聆听一下这首歌曲，同时找出歌曲中哪些旋律是相似的？歌曲根据旋律情感能分成几个部分？”（生答）
3、师：“1—8小节和17—24小节相似。（1—8小节）,表现了海外赤子眷恋故土的深情，旋律起伏不大，音乐创作柔和轻缓、真挚深沉；突出表现了海外赤子对故土的无限眷恋之情。（9—16小节）,旋律起伏较大；（17—24小节）“长江，长城”与“黄山，黄河”采用同样的节奏，旋律由三度音程向六度音程的递进，在节奏上有较大的变化，显得情绪逐渐高涨，酣畅淋漓地抒发了炎黄子孙对故土锦绣山河的深情赞美和无限热爱。演唱时注意调整气息。（25—32小节），为第一乐段的再现，表达了对故土感情的进一步深化，随着旋律的发展，全曲在高潮中结束。最后两个乐句中的“我国心”采用高八度呈现，使情绪表达更加激昂。”
三、学跳舞曲《我的我国心》
1、学生自主有感情地朗读歌词。
2、随音乐创作轻声哼跳舞曲《我的我国心》。
3、教师为学生范唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。
4、再次播放歌曲《我的我国心》，说说应该用什么样的速度来唱这首歌？（稍慢）
5、学生跟琴一起学跳舞曲。
6、再次播放歌曲《我的我国心》，说说歌曲表达了什么样的情感？（表达了海外侨胞以及港台同胞热爱故土的赤子之心）
7、全班同学完整演跳舞曲，体会歌曲情感。
四、小结
通过刚才的演唱我们真正的体会到故土的伟大，我们都热爱故土，作为我国人我们都有自豪感。
五、练习
同学们回去收集并学习其它的爱国歌曲，我们下节课交流，好吗？下课！
还木有评论哦，快来抢沙发吧~