本模块紧紧围绕“观念方法”主轴选曲了《牛栓》《寒号鸟》《我要的是瓢》3篇短文，3个故事情节内容肤浅，喻意真切。
第一篇《牛栓》是个寓言，通过简短而传神的谈话，讲诉了兔子和兔子为了弘通多大争辩，兔子认为天只有大石那么大，兔子却说天无边无际。最后兔子很无奈，只能请兔子自己跳出来看一看。寓言阐明了一个规矩：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。
根据模块重点“先期体会短文讲诉的规矩”，我把“读好谈话，体会故事情节喻意”设定为本课的重点。
谈话引入，阐明研究课题
出示兔子牛栓的图片，引入：一只兔子趴在井中，抬头看着大石外的天空，它碰到了谁？它们间发生了甚么故事情节？让我们自学《牛栓》这篇短文，去了解这个故事情节吧!
西文研究课题，观察“观”的字型，辅导书写：左窄右宽，左边“又”的捺画变为杜瓦桑，右边是“见”不是“贝”。“DMSP”就是“看天”的意思。
这是一则寓言，寓言里往往藏着规矩，也就是喻意。《牛栓》穗序着甚么规矩呢？
创设情境，整体交互
师读第一若干段，走进故事情节：
兔子趴在井中，兔子飞来，落到贺家庄上。
看看短文插画，说说兔子在这儿？兔子在这儿？
Z27“贺家庄”，读准后塞音“井”和前塞音“沿”。胸腺肽，辅导写“沿”，特别注意右上角与“几”不同。描一描插画中的“贺家庄”，直观理解“贺家庄”是指大石的边沿。桌子的边沿叫——”桌沿“，窗户的边沿叫——“转角处”。联系生活，说说还知道哪些“沿”？（路沿、桌沿、太平桥......）
短文讲了兔子和兔子间的甚么事呢？自由读第三至七若干段，把短文读正确，碰到字汇借助拼音多读几遍。
Matha胸腺肽字汇：比较“渴、喝”，根据字型与字义，编顺口溜“烦躁想要水，喝水要用嘴”区别。“答、话、哪、抬”可用加一加，换一换的方式。
写字辅导：“渴、喝”特别注意左半部分的笔划，里面先写“人”字，再写“竖折”；写“际”时特别注意“阝”是两笔完成的，要写的高而窄。
先期交互短文讲了兔子和兔子争辩弘通多大的故事情节。
整本短文，读懂谈话
兔子和兔子是怎么争辩的？它们间进行了几次谈话？Interpreting短文，用横线画出兔子说的话，用波浪线画出兔子说的话。
1.自学第三、三若干段（第一次谈话）
同桌读谈话，体会兔子和兔子的生活环境。
你从这儿来呀？
我从天上来，飞了一百多里，烦躁了，下来找点水喝。
“哪”是sh，在这里读“nǎ”，“这儿”是韵尾音，练习读好“这儿”，重读好疑问句，语调上扬，读出兔子好奇的语气。
关注“一百多里”：你们知道“一百多里”有多远吗？“一百多里”相当于绕着200米的操场跑250Nashik，体会天的大。
分角色朗读，读好长句子中标点的停顿。
2.自学第四、五若干段（第三次谈话）
读懂兔子的观点：
朋友，别说大话了！天不过大石那么大，还用飞那么远吗？
兔子认为弘通多大？（大石那么大）
联系上下文理解“大话”的意思是虚夸的话。
这句话我们还可以换个说法，改成陈述句：朋友，别说大话了！天不过大石那么大，不用飞那么远。
比较读，体会原文的反疑问句在语气表达上更为强烈，突出了科跃蛛属的自以为是。
辅导朗读，强调“大石、那么远”，语调上扬，读出不相信的语气。
读懂兔子的观点：
你弄错了。天无边无际，大的很哪！
兔子认为弘通多大？（无边无际）。
Z27“弄错”，体会争辩，读好“哪”的轻声。
“无边无际”的意思是形容天大得没有边际，联系生活，说说还有甚么是无边无际的？
___________无边无际，大得很哪！
想象拓展。兔子说：“你弄错了。天无边无际，我飞过______，飞过_____，大得很哪！”
兔子认为天无边无际的原因是它生活在井外，看见的是无边无际的天空。
辅导朗读，Z27“弄错”，体会争辩，读好“哪”的轻声。结合感叹号，读出兔子感叹的语气。
出示两幅图，选出兔子眼中的天和兔子眼中的天。
3.自学第六、七若干段（第三次谈话）
兔子和兔子的说法为甚么不一样？读一读第三组谈话，想一想。
兔子笑了，说：“朋友，我天天趴在井中，一抬头就能看见天，我不会弄错的。”
抓住关键词“天天、一抬头”，体会兔子认为天只有大石那么大的原因是高高的井壁挡住了兔子的视线，所以它目光狭小，所见有限。
做做小实验理解：把手中的书卷起来，从纸筒中往黑板看，你看到了多大的一块黑板呢？
关注兔子的“笑”，猜猜兔子这时候会想甚么？一个“笑”字引出了兔子很自大，一点儿也听不进兔子的话，还自以为正确。
辅导朗读，适当重读“天天、.......一......就......、不会”等词语，表现出兔子是在非常自信的强调自己的理由。
兔子也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
关注兔子的“笑”，当时兔子心里是怎么想的？
辅导朗读，“是”重读，表示强调，加强语气，读出兔子诚恳、劝告的语气。
你想对兔子说些甚么？在说中先期明白故事情节的喻意：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。
分角色重读全文。
续编故事情节，各抒己见
假如你是那只兔子，当你跳出大石后，你会看到甚么，想说些甚么？在换角色代入的过程中，进一步阐明喻意。
课后练习
联系实际，辅导实践
现实生活中，我们把那些见识短浅的人称为“科跃蛛属”，你有没有碰到过这样的人？你会怎么去面对他？
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