原副标题：请珍藏 ！中学1-6一年级写作考评国际标准和10个高效率写作方式！
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●写作应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。我的基础教育信念的真理之一，便是无比相信书的基础教育力量。——苏霍姆林斯基
1一年级写作考评国际标准
1.在教师的辅导下逐步具备一定的课外写作觉悟，有念书的浓厚兴趣。
2.在规定的念书天数内埋首念书，能与人沟通交流。
3.借助于书刊中的图意念书，看不懂图意，能用二、三句话恰当、确切地口述图意。
4.写作浅白的童话故事、寓言故事，吟诵童谣、童谣和浅白的唐诗，展开想像，对感浓厚兴趣的人物形象和事件有他们的体会和想法。
5.自学累积他们讨厌的典故和座右铭字句，能诵读杰出唐诗20篇（段）或《三字经》精选，总写作量许多于2Cybard。
02
2一年级写作考评国际标准
1.在较好的课外写作环境下，有较好的写作浓厚兴趣，讨厌写作，体会写作的快感；先期自学“不动笔墨不念书”的恰当写作行为生活习惯，钟爱书刊、爱护书刊。
2. 基本掌握看图说文的方式，能恰当、确切他用连贯的词汇讲出图画的主要就文本，讲出想像中的表达方式和他们对周围表达方式的认识和感想，乐于与人讨论。
3.专业委员会利用拼音和丛书写作较单纯的注音书刊（童话故事、寓言等）的方式，先期认知书刊的主要就文本。
4.自学边读边划边思考的写作方式并能批评。
5.吟诵童谣、童谣和浅白的唐诗能够展开想像。先期获得感情新体验，体会词汇迷人，自学累积他们讨厌的典故和座右铭字句，诵读杰出唐诗30篇（段），总写作量许多于3Cybard。
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3一年级写作考评国际标准
1.具备一定的课外写作的觉悟，有了念书的浓厚兴趣，爱念书、想念书，能在同学的辅导下精心安排念书天数，珍藏念书数据资料，参予念书活动。
2.在规定的天数之内埋首念书，能与人沟通交流念书体会。
3.教养念书看报的生活习惯，专业委员会单纯的写作节录，能概括、节录好字句。
4.在写作中能联系上下文，借助于字典和生活累积认知字句的意思，先期把握该文的主要就文本，能对不认知的地方提出批评。
5.自学观赏方式，在提示下要对人物形象和迷人的词汇点出，展开有目的地搜集数据资料和网络查阅工作。诵读唐诗30篇，全学年课外写作总量达15Cybard以上。
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4一年级写作考评国际标准
1.具备较好的写作浓厚兴趣，讨厌写作，体会写作的快感，能科学地精心安排写作的天数；教养念书看报和珍藏的生活习惯，与同学沟通交流数据资料的生活习惯。每天坚持写作45分钟以上。
2.专业委员会观赏，先期专业委员会选择他们钟爱写作的书报，并做好节录念书笔记与自学注释的方式，学写概括型的念书笔记。
3.专业委员会利用已学的语文知识、技能和丛书写作适合的童话故事、寓言、小说等，认知书刊的主要就文本，体会该文表达的思想感情。能观赏所写作的该文，与人沟通交流写作的体会；能对感浓厚兴趣的文本提出问题，在同学的辅导下展开数据资料搜集，并参予学术报告。
4.吟诵杰出唐诗25篇，在吟诵中展开想像，新体验感情，领悟文本。累积迷人词语、精彩句段，开始写作中国名著，总写作量许多于25Cybard。
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5一年级写作考评国际标准
1.具备较强的课外写作觉悟，能自觉精心安排天数展开课外写作，有珍藏书刊数据资料、参予念书活动的生活习惯。
2.在规定的念书天数内埋首念书，能坚持念书60分钟以上，能与人沟通交流念书体会。
3.教养念书看报的生活习惯，会节录、会剪报，专业委员会写感想型念书笔记。
4.在写作中能联系上下文和他们的累积推想字句的意思，揣摩该文的表达顺序，先期领悟该文的基本表达方式，能批评并展开讨论。
5.先期专业委员会速读，可达每分钟200字以上，自学浏览，能根据要求选择有关书刊和搜集有关信息。
6.自学探究性写作方式，在同学的辅导下利用书刊馆、网络等信息渠道尝试专题性写作。对人物形象和表达方式作出单纯的评价。诵读唐诗30篇，开始写作中外名著，全学年课外写作总量达50Cybard以上。
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6一年级写作考评国际标准
1.具备浓厚的写作浓厚兴趣，自学制定规划，每天固定写作天数许多于60分钟；教养念书看报和珍藏并与同学沟通交流书刊数据资料与讨论的生活习惯，在沟通交流中敢于提出他们的看法，作出他们的判断。
2.专业委员会精读，专业委员会选择他们钟爱写作的书报，并做好节录念书笔记和注释，学写评价型的念书笔记；
3.专业委员会利用已学过的语文知识、技能和丛书写作适合的童话故事、寓言、小说和浅显的文言文，了解该文的基本说明方式和事件梗概，注重感情新体验，有较丰富的累积，形成较好的语感。
4.提高速读水平，达每分钟300字以上。专业委员会浏览，自主选择数据资料展开探究性自学，展开数据资料搜集和网络查找，并参予学术报告。
5.能鉴赏文学作品，写作中外名著，体会形象，新体验感情，形成个人浓厚兴趣爱好，丰富他们的精神世界，诵读杰出唐诗 35篇，总写作量许多于50Cybard。
念书的方式有多种多样，下面介绍常见的十种方式
01 泛读
泛读即广泛写作，指念书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的杰出作品都应广泛地写作，以博采众家之长，开拓思路。马克思写《资本论》曾钻研过１５００种书，通过写作来搜集大量的准备数据资料。
02 精读
朱熹在《念书之要》中说：“大抵念书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得尔。”这里“熟读而精思”，即是精读的含义。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方式。只有精心研究，细细咀嚼，该文的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种念书方式。
03通读
读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方式。
04跳读
这是一种跳跃式的念书方式。可以把书中无关紧要的文本放在一边，抓住书的筋骨脉络写作，重点掌握各个段落的观点。有时念书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。
05速读
这是一种快速念书的方式，即陶渊明提倡的“好念书，不求甚解”。可以采劝扫描法”，一目十行，对该文迅速浏览一遍，只了解该文大意即可。这种方式可以加快写作速度，扩大写作量，适用于写作同类的书籍或参考书等。
06略读
这是一种粗略念书的方式。写作时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要就观点，了解主要就事实或典型事例。
而这一部分文本常常在该文的开头或结尾，所以重点看副标题、导语或结尾，就可大致了解，达到写作目的。
07再读
有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复自学，“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是自学之母。重复自学，有利于对知识加深认知，也是加深记忆的强化剂。
08写读
古人云：“不动笔墨不念书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。念书与作节录、记心得、写该文结合起来，手脑共用，不仅能累积大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强写作能力，将知识转化为技能和技巧。
09序例读
念书之前可以先念书的序言和凡例，了解文本概要，明确写书的纲领和目的，有辅导地展开写作。念书之后，也可以再次念书序和凡例，以便加深认知，巩固提高。
10选读
就是念书时要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，眉毛胡子一把抓似地念书，就不会收到好的效果。可以结合他们的情况，有针对性地选择书目，展开写作，这样才能达到事半功倍的效果。
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