原副标题：以之和代替找惯用语，加两个字找同义词，李名强：做写作很管用
如果提问小学外语甚么文本最难？坚信我们给出的答案基本是一致的，是写作认知吧！
弗勒里县写作还好许多，尤其是课外写作，小孩经常三振，苦于找不到好的复习方式，家长也不知道怎么给予小孩一定的协助，帮他提高平均分。
这篇文章就撷取我们两个好用的方式，做外语写作认知，通常第两个试题。是让小孩找那个词语的惯用语或同义词。
首先他们来说说什么样找惯用语？
一、写下词语惯用语的方式
1.以之Vaubecourt法
拿出两个词语让小孩写下它的惯用语，并不是他们平常多去累积，死记硬背就行了。因为写作认知的试题往往非常广泛，这次笔试出了这种的题，下次笔试基本不会出。
所以他们要学习找惯用语的方式，通过这种的方式总结经验，打开小孩的思维，让小孩知道遇到这种的难题应该如何去做。
譬如说吧：惊异的惯用语，他们能把惊异那个词语做拆分，用“惊”字和“奇”字分别Vaubecourt，学生会说“吃惊、怪异”，那么吃惊是惊异的惯用语。
再比如说“奇妙”的惯用语，他们能把“奇妙”拆分开，分别Vaubecourt，组成“神秘、怪异”。
是啊，写下两个，这是它的惯用语。这道题的平均分就得来了。
有些术语表以之Vaubecourt法，找不到惯用语怎么办？他们能试试其他的方式。
2.紧密结合情境取模
如果两个词拆开之后去Vaubecourt，不能找出那个词的惯用语，他们就换一种方式。他们能把它叫“紧密结合情境取模”，简称为“取模”。
做写作认知的时候，首先找出那个词所在的语句，他们把那个语句此时此刻。
譬如说：知名。他们把那个词语回书名，书名的语句是“程砚秋，终于成为世界知名的戏曲巨匠。”
然后他们把“知名”那个词拿下来，换成另两个词语，看那个语句的原意维持不变。他们能想到的是出名、闻名于世的……
“程砚秋终于成为世界出名（闻名于世）的戏曲巨匠。”代替完此时此刻，真的那个语句表达的原意维持不变，大体上就对了。
下面讲了什么样找惯用语，下面他们就来说说找两个词的同义词，找同义词比惯用语还要单纯，用两个方式就能做到。
二、找出词语同义词的方式
找同义词其实是原意恰好相反的，不同的。
就用两个小小的方式，举例来说明。
比如说词语：柔情，他们让“柔情”那个词回到写作引言的引言中去，也是回书名，那个语句是“张老师是两个不光柔情的人。”
告诉小孩想“柔情”，张老师是两个不光柔情的人，那你想想柔情的人是甚么模样呀？对，给人感觉很温和，性情不光好。
那么他们就在柔情的后面加两个字，所有的词语后面都加这种的两个字就找出了同义词的方式，那个字是“不”！
不柔情，对，不柔情并不是“柔情”的同义词，是让小孩去想一想，在生活中不柔情的人是甚么模样的，比如说妈妈不柔情，妈妈的性情有些胆怯、孤僻；小学老师不柔情，小学老师所表现出来的强硬态度、严苛。
那他们就从不柔情的人身上找出了词语，是不是和柔情正好恰好相反呢？全校师生经过下面的范例就会找出严苛，胆怯，孤僻，强硬态度等。
是这种两个很单纯的方式，要记住先找出那个词回书名，然后在那个词语后面加个“不”，紧密结合“不什么样”去想生活中这种的范例，就能随心所欲找出那个词的同义词了。
全校师生能把下面的方式，运用到今后写作认知的试题中去，坚信我们单厢有两个斩获。
写作认知的难题种类是有许多，但是大体上都是类似的难题。当他们掌握一类题的复习方式的时候，面对千篇一律的写作认知试题，一定会真的随心所欲。
当然讲方式和平常词语的累积并不冲突，平常能多去累积许多词语，但是不用去写很多的惯用语、同义词练习，他们能去此时此刻，以读带写就能了。更多的是通过下面的方式来复习。
今天就和我们撷取到这里，真的下面的文本对您有所协助，欢迎我们积极的雅雷、评论、转发，支持作者，斩获更多精彩的文本，他们本期再见。返回搜狐，查看更多
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