老师，你信你说的话吗

有同学很困惑，总是埋怨，现在的小学生不乐意，给他指出较好的新路子也不会走。为了解决同学的疑惑，我开展调查，看到了如下表所示情景：

一、辛劳五年、美好四代

在高中时经常听体育老师同学给小学生宣扬那个规矩。“全校师生，高中五年是一生最关键的五年，这五年只要肯干、勤奋学习，你就一定能获得成功。一旦考进大学，自己的宿命就会发生改变，将来就会有两个美好的生活，你的双亲因你而骄傲，她们将十分美好，你的孩子长大就能有两个美好的终点。全校师生，只须要辛劳五年、努力奋斗五年，能让四代美好，这是多么有意义的事情啊！”虽说，我吗钦佩同学的才能，也赞许她们的牺牲。这么好的建议为何小学生没辙呢？难道小学生都是顽冥不化北埃尔普吗？

我找小学生聊那个热门话题，小学生笑而有身，弄得我大吃一惊。当然副校长的气度和气质却是有的是，有小学生偷偷地给我说：“她们老班都把她们当疯子，如果这句话恰当，他为何不做呢？他辛劳五年，成为青年教师不能吗？”我一下子惊诧。

二、每晚不断进步一点儿

我而后到两个高中念书。听到同学鞭策小学生的一点儿方法论。“全校师生，获得成功极难吗？并无从，只须要你每晚不断进步一点儿罢了。”然后也不晓得在哪里弄的一张相片，给小学生详尽计算得出，“每晚不断进步一点儿，两年后斩获是自己的1481倍，每晚贪心一点儿，两年后斩获是自己的2195558分之一。”

吗说，我听了那个同学的“一点儿方法论”后就有一种华夏民族concerto的贪婪。但小学生咋却是没被敬佩，没有欢呼雀跃的贪婪呢？

而后听小学生说“是不是同学都把小学生当做白痴啊！你看看她们老班，除了会糊弄她们，还有才干啥？一点儿，一点儿，他一点儿了吗？”我无语摇摇头，晓得多说无益。

三、念书发生改变一生

小学阶段阅读十分重要，只有小学生大量阅读，才能更好提升文化底蕴和素养。两个小学体育老师动员小学生念书时说“全校师生，念书使人睿智，念书使人充实，念书使一生精彩。为了多彩一生，让她们念书吧”。可能小孩子好哄一些，坚持了一段时间，然后就没有然后了。

我悄悄问小学生，为何不读了呀？孩子嘻嘻一笑，“她们还读几天，可同学一天也没见读呀？”

理都是好理，也吗管用、好用，但最后都没用，为何呢？

很多的教育家都强调：言教不如身教。给小学生做榜样，自己先践行起来，对小学生的感染力是小学生无法抵挡的，她们会认可同学的观点，继而模仿、继而实践。这时，她们的教育才会起作用。所以，自己先敬佩自己，自己先按方法论做起来，比什么美妙刺激的言语都管用。