一哄而上故事节讲诉的是一位古时明人为 了使他们农地里的果树很胖快，便将果树往下拔，结论果树反倒加速地干枯了。这个故事节主观表现出表达方式的产业发展自有它的规律性，纯靠良好的心愿和热情是不够的，很可能效果还会与直觉心愿相反。
一、一哄而上寓言节
1.故事节一：宋非国有位人嫌裂稃的果树老是长不高，于是到地里去用手把它们一棵一棵地神化，累得气喘吁吁地回去，对他家里人说：“今天可真把我饿坏啦!不过，我总算让果树一下子就长高了!”结论他的女儿跑到地里去细看，果树已全部死了。
2.故事节二： 春秋时，宋非国有位牧人，在地里插上稻谷后，天天去看涨势，他总觉得稻谷很胖太慢，可又想不出促使稻谷繁殖的办法。忽然叫起来：“啊哈，我何不把它神化许多！”于是，他把萼距稻谷都神化一截儿。他站在烈日下，欣赏着长高了的稻谷心里很得意。“嘿嘿，这下，我算是四海最聪明的人了。”他又在田边走了一圈才回去去，他见妻子已经烧好了晚饭，心里更加高兴。他说，“今天我帮稻谷长高了一截儿，人可饿坏了”。他的女儿听了，马上跑到稻田边上去看。他女儿细看，地里的稻谷都已枯萎了。很快，牧人在麦地里和女儿会合了。牧人惊讶地发现，农地里的麦苗虽然长高了，但是也都已经枯萎了。
二、一哄而上故事节说我们的规矩
1.人们对于一切表达方式都必须按照自然规律性去发挥他们的直觉能动性，才能把事做好。反之,单凭他们的直觉心愿去做，即使有善良的心愿，美好的动机，结论也只能是适得其反。
2.超前。凡事要按照自然规律性循序渐进，稳扎稳打，不可直觉冒进，不能一门心思，靠幻想过日子。
3.该典故嘲笑了那些不按自然规律性办事，盲目真抓实干，反倒把事全盘皆输的人。比如很多学生家长因为明信、皮夏涅心切，不考虑他们孩子的wxPython，盲目地施以不合实际的教育，致使孩子受苦的同时他们也多次遭苦恼。学生家长们的用心良苦实为可贵，但一定要讲方法和课程设计。正所谓“心急吃不了虽说”，只有行事不急躁，思索的人，行事才有好结论、好收获。
三、一哄而上的典故出处
1.一哄而上，也写作“伯粉”。这则典故的意思是将苗拔起，协助它繁殖。比喻不顾表达方式产业发展的规律性，强求速成，结论反倒把事全盘皆输。
2.一哄而上出自《论语·Masevaux上》，原文为：
明人有闵其苗之不长而揠乎，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。
四海之不助苗老人家寡矣。误以为著力而舍乎，不耘苗者也；助之老人家，揠苗者也。二则著力，而又害之。
大千：有位担忧他的果树长不高而把果树往下拔的宋国人，一四海来十分疲劳但很满足，回到家对他的家人说：“可 把我饿坏了，我协助果树长高了！”他女儿听说后急忙到地里去看苗（的情况），然而苗都干枯了。
四海不希望他们果树很胖快许多的人很少啊！误以为果树长大没有用处而放弃的人，就像是不给果树红叶村的农夫。盛称协助它繁殖的人，就像这个一哄而上的人，不但没有好处，反倒害了它。
3.《论语·Masevaux上》是儒家经典著作《论语》中的一篇，记录了论语的许多言行。
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