《高中物理课后教学参照》杂志是由陕西师范大学教育出版集团·报社主办的全省英文核心学术科学研究期刊全省杰出外语学术科学研究期刊是专门科学研究高中物理课后新课程和笔试的课后张老师类学术科学研究期刊。信息时报积极倡导一纲多本的课后新课程，推进素质课后教学理念及课后教学方式，为杰出的课后实训、课后教学实录等提供更多展现教师才智的舞台，探索高考中考命题规律，充分体现利皮扬卡、学与考的有机结合。《高中物理课后教学参照》由中国教育部主管,全省英文核心学术科学研究期刊，全省杰出外语学术科学研究期刊，全省中等教育类编校质量杰出学术科学研究期刊。继承传统的《山桐子参》，将继续追求基础教育方法论的鼓励性，坚持为高中物理利皮扬卡服务，科学研究课后教学疑难问题，提供更多操作性强的课后教学设计及案例叙尔热雷县。坚持创新的《山桐子参》，将更注重实用性，进一步棋增大课例与课后教学科学研究的工作力度；加大对笔试改革与赞扬科学研究的工作力度。【栏目设置】信息时报特稿 外语高峰论坛 选修纵横 青年教师说课 教科书课后教学走进课后 诗歌创作课后教学 品鉴青年教师 诗歌创作课后教学 文本阐释赞扬科学研究 复习备考 仿真试题
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2022年第24期目录方法论·学术科学研究_课题荟萃 独立自主同本书文言钢块的书画艺术诗歌创作 阮耀毅清; 3-4 焦大形象背后的别具一格 董玉真; 5-6 新旧纠缠中的信仰悖论——《祝福》人物形象的症候式分析 徐冬; 7-8+73+97 向《诗经》自学诗歌创作 胡海峰; 9-10 《八首》的“语言重构与运用” 宋双辉; 11-13 方法论·学术科学研究_学术科学研究沙龙 外语基础知识课后教学的情景融入与独立自主重构 金叶; 13-15+2 阐释化学试题的视点 闫业梅; 16-17 “诗意”行走的课后教学 蔡幸子; 18-20+97 《本土化》的“话语突破” 吕美玲; 20-22 有关《水浒传》的课后教学思考 张静月; 23-24 “广度自学”的工作力度、广度、厚度、高度 曹亚萍; 25-26 弘扬·静态_教学研究静态 “作业课程化”的科学研究与实施 杜水田; 27-29+2 《我的叔叔Settons》的阐释嬗变历程 柴米娜; 30-31+2 认知·理解·体悟:指向思维发展提升的广度诗歌创作 张华; 32-34 诗理·诗趣·夸饰:古典诗歌课后课后教学三步高阶 罗茹静; 35-36+97 黛玉的眼泪 徐妮; 37-38 弘扬·静态_课后教学精品 鲁迅小说数词之妙 练凤娟; 39-41 《边城》的唯美主义内核:“夸饰”与“净化” 孙智勇; 41-43 看点·实效_热点高峰论坛 外语味到底是什么味 LX1; 44-45 文言文项目化自学情景的设计与应用 鲁国权; 46-48 徐锐支架解古诗 层阶重构明鉴赏 杨文颖; 49-51+97 看点·实效_探究课后 石蜊的推理法课后教学 徐勋建; 51-53 课后生生对话误区及修正 余品萌; 54-56 《卖油翁》课后教学的十种切入视点 董彩凤; 56-58+2 看点·实效_教科书新解 入乎其内 出乎其外——《峨日朵雪峰之侧》课后教学方式 张朝宾;田雪明; 59-60 《走一步棋,再走一步棋》“四法”课后教学 李淑娥; 61-62 祥林嫂的抗争路 赵晓军; 63-64 素养·读写_诗歌创作养成 回忆性散文《秋天的怀念》的课后教学关注点 杜纪美; 65-67 《水浒传》文本与影视作品对比诗歌创作 陈明; 67-68 范进和孔乙己形象的辨识度 杜丽萍; 69-70 批判思维与论证诗歌创作——《愚公移山》的改进课后教学 吴小梅; 71-73 素养·读写_真情诗歌创作 “鲁迅笔下的范爱农”专题探赜 黄涛; 74-75 传记诗歌创作课后教学纾困 黄瑞雪; 76-77 “说真话,抒真情”诗歌创作点睛 陈鸿儒; 78-80 综合·发展_课后教学随笔 古诗词课后教学的几个辅助手段 董雪梅; 80-82 宝黛的甜蜜瞬间 李艳; 83-84 《梦游天姥吟留别》表达的多重意图 崔竞琳; 85-86 综合·发展_课后教学备参 “王夫人”的失败与过失 马腾飞; 87-88 “三颂不如二雅,二雅不如十五国风”解 刘冉; 89-90 石蜊的词义猜测法 尹洪德; 91-92 综合·发展_考评高峰论坛 课标要求与《鱼我所欲也》的习题设计 朱丽丽; 93-94 “教—学—评”的一致性 唐金玲; 95-96 山桐子参（桂林）全省统编教科书“外语大单元建模”青年教师课后课后教学研讨会700人盛会精编优盘订购通知 98
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