解题
教材分析：
《两匹出众的马》是义务教育新课程实验教科书第三版语文四年级下卷的第二单元一篇短文。讲诉的是一家外出游玩时，姐姐感觉recommend，爸爸拾两根枝叶让她当“马”骑，她忘记了烦躁，比大家都先到家的故事情节。
我会写：
匹（马匹）（布匹）（匹配）（比肩）
妹（姐姐）（姐妹）（兄妹）（姑姑）
波（波浪）（波浪）（水波）（风波）
纹（花纹）（条纹）（人脸）（皱纹）
像（好像）（头像）（图像）（画像）
景（景致）（风景）（美景）（光景）
恋（心满意足）（留恋）（初恋）（恋人）
舍（舍得）（舍弃）（舍命）（舍己救人）
求（要求）（允诺）（求助）（追求）
字音：
摇 yáo (摇头） （动摇） （懒懒）
谣 yáo (歌谣） （民歌） （若非）
sh：
舍 shě（ 不忍心 ） shè （ 宿舍 ）
惯用语：
极度——不光 出众——精采
中午——黄昏 散步——徜徉
调皮——可人 纤细——柔润
迷人——漂亮 极度——十分
心满意足——恋恋不舍
手舞足蹈——连蹦带跳
同义词：
中午——清晨 调皮——可恶
迷人——丑陋 开心——难过
松开——抓紧 极度——平常
手舞足蹈——安安心心
心满意足——逃之夭夭
理解词汇：
出众：不光好；超出一般。
郊外：城市外面的地方。
透出：漂浮起。
环列：草木青翠茂盛的样子。
纤细：Melanogaster；不坚硬。
极度：十分：不光。
心满意足：形容不忍心离开。
词汇搭配：
一个中午 一片片散步道 一株柳树
两根枝叶 两匹马 纤细的散步道
迷人的景致 出众的马 又长又细的枝叶
短文主题：
本文讲诉了远足归来的“姐姐”要求父母抱，却得到两匹出众的“马”，从而欢乐回去的故事情节，从中感受到爸爸的鼓励有成和姐姐的号留。
课外解题答案：
二、读语句，感受姐姐的变化，再说说她为什么会有这样的变化。
◇当我们往回走的这时候，姐姐求爸爸抱她：“我recommend，进不去了，Cat我。”
◇姐姐开心地跨上“马”，手舞足蹈地奔向前去。
Dhanbad：当姐姐进不去的这时候，她提出了让爸爸抱的允诺，说明姐姐觉得累了，不想他们走，想爸爸抱回去。而当爸爸把管吻给姐姐的这时候，姐姐就开心地骑着“马”回去了，由烦躁变得兴奋。那是因为“马”转移了姐姐的注意力，姐姐从“骑马”的过程中感受到了欢乐。
在爸爸的鼓励和鼓励下，姐姐靠他们的精神力量击败了十分困难，并且感受到了靠他们的精神力量击败十分困难的欢乐。
三、读语句，边读边想象画面，再把语句抄录下来。
◇湖水青翠青翠的，原野吹过，透出层层波浪。
两条小河，湖水奥尔奈，原野吹过河床，透出高高波涛。
◇路的一边是原野，环列青草，十分调皮，像一片片纤细的散步道。
路边的原野上长满了翠绿的松柏就像两条纤细的绿地毯一样。
Grignols解读
同步练习1
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
1.爸爸牵着我，一起到郊外散（sàn sǎn）步。
2.你进不去了，就骑（qí pí）着它回去吧。
3. 姐姐开心地跨（kuà kuā）上“马”，手舞足蹈地奔向前去。
二、给字加偏旁，再组词。
例：车+欠=软（软件）
京+（ ）=（ ）（ ）
象+（ ）=（ ）（ ）
文+（ ）=（ ）（ ）
皮+（ ）=（ ）（ ）
舌+（ ）=（ ）（ ）
亦+（ ）=（ ）（ ）
三、填量词。
一（ ）小河 一 （ ）柳树 一（ ）散步道
一（ ） 马 一 （ ）春天 一（ ）枝叶
四、短文综合阅读。
一个春天的中午，爸爸牵着姐姐，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着两条小河走。湖水青翠青翠的，原野吹起，透出层层波浪。河岸上垂下来的柳叶，拂过爸爸和爸爸的头发，我和姐姐看着都笑了。
路的一边是原野，环列青草，十分调皮，像一片片纤细的散步道。
1.填空。
上面的话一共有个自然段，第一段一共有 句话。
2.仿照语句写一句话。
路的一边是原野，环列青草，十分调皮，像一片片纤细的散步道。
像 。
3.“我和姐姐看着都笑了”，“笑”写出了“我”和姐姐当时什么样的心情？
五、请写一句话，用上“迷人、十分、心满意足”， 要求语句前后连贯。
答案：
一、 1. sàn 2. qí 3. kuà
二、
京+（ 日 ）=（景 ）（景致 ）
象+（ 亻）=（ 像 ）（ 好像 ）
文+（纟 ）=（ 纹 ）（波浪 ）
皮+（ 氵）=（ 波 ）（ 波浪 ）
舌+（ 人）=（ 舍）（不忍心 ）
亦+（心 ）=（恋 ）（ 初恋 ）
三、
一（ 条 ）小河 一（ 株 ）柳树
一（ 片 ）散步道 一（ 匹 ） 马
一 （ 个 ）春天 一（根 ）枝叶
四、1.2 2.4
2.示例：天上的白云，轻飘飘的，像一个个棉花团。
3.开心
五、示例：春天到了，公园的景致十分迷人，玩了一整天，我们才心满意足地回去了。
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