古典诗词鉴赏考试答案 古典诗词鉴赏考试答案85题

古典诗词鉴赏2023章节测试答案

古典诗词鉴赏2023章节测试答案_古典诗词鉴赏超星尔雅答案不知如何解决，为此小编给大家收集整理古典诗词鉴赏2023章节测试答案_古典诗词鉴赏超星尔雅答案解决办法，感兴趣的快来看看吧。古典诗词鉴赏2023章节测试答案_古典诗词鉴赏超星尔雅答案1.1绪言（上）1、【单选题】坚信上帝的全德是信仰的根本性的()。A、宗旨B、标准C、基点D、内涵我的答案：C2、【单选题】《论语》的核心概念是()。A、仁B、义C、礼D、德我的答案：A3、【单选题】仁者,其言也_出自()。A、《论语雍也》B、《论语颜渊》C、《论语先进》D、《论语里仁》我的答案：B4、【判断题】清晰地理解一个民族的文化传统有助于理解该民族的社会和历史。()我的答案：5、【判断题】罗素认为人生命的意义是跟神的力量是联系在一起的。()我的答案：1.2绪言（中）1、【单选题】《忏悔录》是()启蒙思想家的一部作品。A、英国B、意大利C、法国D、希腊我的答案：C2、【单选题】飞扬跋扈为谁雄该句诗中描述的主人公是()。A、杜甫B、白居易C、王维D、李白我的答案：D3、【判断题】巴金的《随想录》是写于文革期间一部作品。()我的答案：4、【判断题】阮籍是三国时期蜀国诗人。()我的答案：X5、【判断题】冈村繁先生认为李白和陶渊明皆是潇洒之人,与庸俗的普通人不同。()我的答案：X1.3绪言（下）1、【单选题】理解语言的趣味,在授课老师看来是读诗的第()个阶段。A、一B、二C、三D、四我的答案：B2、【单选题】《陌上桑》是()时期的一首作品。A、汉代B、隋代C、唐代D、宋代我的答案：A3、【判断题】诗歌是一个民族语言的特质体现得最透彻的状态。()我的答案：1.4《诗经》概述1、【单选题】《关雎》,后妃之德也是()的一种解释。A、先秦道家B、法家君学C、儒家心学D、汉代经学我的答案：D2、【单选题】元典反映了一个民族文化的()。A、特质B、象征C、源头D、内涵我的答案：A3、【单选题】关于《诗经》,下列说法不正确的是()。A、被古人看作一部史集B、是中国文化的一部元典C、原称诗或诗三百D、收录有300余篇诗歌我的答案：A4、【判断题】《诗经》是中国古代最早的一部诗歌总集,分类所属集部。()我的答案：X5、【判断题】《诗经》中收录的作品,主要是出现在西周晚期的文人所作。()我的答案：X6、【判断题】夏、商两代目前均有文献佐证,确有这两个朝代的存在。()我的答案：X1.5周南关雎（上）1、【单选题】以铺采_文,体物写志为手段的表现手法是()。A、风B、雅C、赋D、比我的答案：C

古诗词鉴赏题

１.阅读下面这首词，然后回答问题。(6分) 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。 (1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(2分) 答：____________________________________________________________。 (2)关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。 你的看法如何?请简要说明理由。(4分) 答：____________________________________________________________。 答案：16、(6分) ①“空"字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。 ②游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。 思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。 二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。 ２、阅读下面的唐诗，完成①——③题（6分） 新沙 陆龟蒙 渤澥声中涨小堤，官家知后海鸥知。 蓬莱有路教人到，应亦年年税紫芝。 注：澥：海。 ①对《新沙》一诗的内容解说恰当的一项是 A渤海岸边形成了一块新的沙田，官家知道以后海鸥也知道了。 B渤海岸边形成了一块新的沙田，官家从蓬莱岛请人来栽种紫芝。 C渤海岸边形成了一块新的沙田，官家马上修了一条去征税的路。 D渤海岸边形成了一块新的沙田，官家马上就想到来征税。 ②下列诗句与《新沙》的主题接近的一句是 A采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（罗隐《蜂》） B六月禾未秀，官家已修仓。（聂夷中《田家》） C任是深山更深处，也应无计避征徭。（杜荀鹤《山中寡妇》） D狡吏不畏刑，贪官不避赃。（皮日休《橡媪叹》） ③简要分析《新沙》诗后两句在表达上的作用。 答案：17、①D ②C ③用夸张、讽刺、诙谐、幽默、虚拟等艺术手法明确并深化了诗的主题。 这是一首讽刺晚唐赋税之重的诗。在渤海的涨落潮声中，海滩边淤积起一条沙堤，官府知道后海鸥才知道。如果有条通往蓬莱仙境的路，那么官家也会年年去那里收紫芝税呢。诗人以高度的夸张，尖刻的讽刺，用近乎开玩笑的幽默口吻揭露了官家搜刮的触须无处不到的现实。 ３、阅读下面一首唐诗，完成17--18题。 赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝*。 *古人有“密雨如散丝”的诗句。 17、对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A、首联两句写黄昏时分，诗人伫立在细雨蒙蒙的江边。这既点明了诗题中的“薯雨”，又照应了诗题中的“送”字。 B、二、三两联描写船帆被细雨打湿而变重，乌翅因沾雨而无法轻巧地飞翔，天朦朦胧胧看不清通海处，远处江边的树却显得十分滋润。 C、尾联中将沾襟的别泪与散丝般的密雨交融在一起，十分含蓄地表达了诗人的送别之情，情与景巧妙地结合了起来。 D、全诗第一句直接点明“微雨”，而后面主要是通过对船帆、鸟羽、天际、大树的描绘来烘托蒙蒙细雨，这样更增强了诗的形象性和表达力。 18、这是一首写送别的诗，但主要篇幅却是写景，将离别之情寓于这些景中。下面几首写送别的唐诗中，与它写法相同的一首是 A、此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。 B、苍苍竹林寺，杏杏钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。 C、闻道衡阳外，由来雁不飞。送君从此去，书信定应稀。 D、满酌劝僮仆，好随郎马蹄。春风慎行李，莫上白铜（革是）。 答案：17C 18B ４、阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。(6分) 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。 (1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。 答： (2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。 答： 答案：16.①诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。②怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。

高中古诗词鉴赏 要有答案的！【*简短**】

春 雨 周邦彦耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟。虽然这两首诗抒发的情感相近，但在艺术表现上却有很多不同之处。你喜欢哪一首？请自选一个角度略作分析，说说自己偏爱其的理由。【答案】杜诗要点：①直抒胸臆的抒情风格（“好雨知时节”）；②借拟人修辞塑造形象（“知时节……潜入夜，润物细无声”）；③展开想像，寄托情感（“晓看红湿处，花重锦官城”）④虚实结合，富于变化（眼见与想像）⑤言有尽而意无穷（“红湿”“花重”联想到滋润万物）周诗要点：①含蓄委婉的抒情风格（全诗不见一个“喜”字）；②侧面描写的表达效果（“耕人”、“花”、“鸥”的作用）；

中考语文课外古诗词阅读鉴赏答案

中考语文课外古诗词阅读鉴赏答案 1.（1）答: “弄”字赋予山光物态以胜人,显示蓬勃生机, “山光物态”在春晖沐浴下争妍斗艳,足以景色迷人和诱人,意在留客. （2）答:之所以会“沾衣”是因为深山中空气新鲜、湿润.“以景诱人”的留客方法,正是诗人高人一筹之处. 2.（1）答:上片写春寒愁感.下片写家国恨情. （2）答:流露了词人内心世界生与死的矛盾,是绝望者的希望. 3.（1）答:空旷、寂寥、清冷、洁净． （2）答：高洁而寂寞，无人问津，是罢官而不得起用的陆游自身的写照． 4.（1）答:选择景物很有典型性.诗人选择了“僧舍飘雪”“歌楼密洒”“渔人晚归”三个经典场景.既突出表现了下雪的景色,更表现了雪景之中不同人物的不同生活. （2）提示: 这是开放题,可任选一个角度回答.如:“浅俗”体现在语言,全诗语言通俗,明白如话;“奇绝”体现在写景,选材有特色、有深意,特别是“渔人披得一蓑归”这一景象描绘富有诗情画意,也表现了诗人对渔人的崇敬之情. 5.（1）答:景物:江、鸟、山、花. 特点:碧绿、洁白、青葱、火红。 （2）答: “欲”字妙在用拟人手法赋予花朵以动态,摇曳多姿. 6.（1）答:这两个词用拟人的修辞方法形象地写出了山山相连的特点，写得生动，富有情趣。 （2）答:人生哲理——人生就是这样：一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境。用“行山路”这个意象来隐喻“人生充满矛盾”的这一哲理. 7.（1）答:“僵”、“孤”意为卧病在床,孤苦无助,其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”,更显其志坚定不移. （2）答:表达了作者要为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。

初二学期古典诗词阅读鉴赏竞赛试题答案

都不知道考什么那有答案啊

求诗词鉴赏答案

意思是:树叶茂密得鸟儿也被阻碍了飞行,微风徐徐,落花慢慢地飘落。由于不是全文,恕我大胆揣测一下。诗句中描写了生机勃勃的密叶、飞鸟、轻风,同时有落花。诗人触景生情,一个”碍”字表现出诗人的际遇与愁畅。和前途的担忧。要完整正确的鉴赏须要结合全诗及诗人的遭遇经历和诗人创造此诗的背景。讲得不对的地方请见谅。