理想的风筝教案 理想的风筝教案中班

14 理想的风筝 教案

(1-2)为后文铺垫 (3-9)回忆与刘老师的美好时光 (10-11)对刘老师的怀念

理想的风筝主要内容和中心

每逢春天到来，“我”便会不由自主地想起刘老师和他放上天空的风筝。回忆刘老师的为人和他放风筝的情景。“我”对分别近30年的刘老师的思念之情。文章以十分传情的笔触，回忆了刘老师春天放风筝的情景，表现了刘老师在风筝中寄托的美好理想，永远乐观自信、热爱生活的高尚人格，抒发了作者对老师的深深思念之情。

《理想的风筝》

只能把教案给你了。作业最好自己做~教学目标: 1.认识本课5个生字。 2.能有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序和主要内容。 3.学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。 4.学习本文从不同方面选取典型事例写人的方法。 教学过程: 一、导入新课 同学们，在我们身边常常会看见一些身体有残疾的人。有些残疾人身残志不残，走出了一条灿烂的人生之路。今天，我们学习的课文“理想的风筝”讲述的就是一个残疾人的故事。 板书:14 理想的风筝 二、整体感知 1.轻声朗读课文，读准生字的字音，读通句子。 2.默读课文，体会课文主要讲了什么事?读懂了什么?有哪些问题? 3.交流所得。 三、深入思考 1.围绕自己感兴趣的部分，思考预习提示中提出的问题和自己的疑问。 2.组内交流，如意见不一致，展开讨论。 3.班上汇报。 (1)为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师? (2)刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系? (3)结尾句“他一定依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求。” (4)题目“理想的风筝”有什么含义。 文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的标志，刘老师腿有残疾、行动不便，但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想。题目中“理想的风筝”是指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求。 四、总结 1.听范读录音。 2.谈谈对课文或对刘老师的印象。 五、布置作业 1.熟读课文。 2.阅读《积累·运用四》中的《风筝》一文。 附:板书设计 教案点评: 本课重难点:1.题目“理想的风筝”的含义。2.体会刘老师身残志坚、乐观向上的人生态度。疑点是对结尾句的理解。通过阅读、质疑、解疑来解决重、难点;教师点拨疑点。引导学生课前进行预习。课上自读、提问、讨论、交流。课下阅读相关篇目。

理想的风筝

1.文章以第一，二自然段开头有什么作用？ 是以景喻人，也是用春天的景色和风筝勾起我对刘老师 的回忆，突出了刘老师对我的影响十分大，让我至今还记得他。 2.第三自然段在文中起（ ）的作用，类似的还有第（ ）自然段 承上启下,类似的还有第9自然段 然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的风筝。 3..第五自然段属于对人物（ ）样的描写 外貌的描写 4.文中写刘老师上课的内容是第（ ）自然段 文中写刘老师上课的内容是第3-5自然段 。 5.文中写刘老师放风筝的内容是第（ ）自然段 文中写刘老师放风筝的内容是第7-8自然段。 6.你喜欢第八自然段中刘老师上课的方式吗？为什么？ 喜欢 刘老师是一个对工作、对生活有强烈爱与追求的好老师 ,在工作上言传身教，在对待生活上更是为同学们做出了榜样 ,在对待事业上刘老师是（热爱学生，给学生深刻启迪）的人； 在对待生活中刘老师是（坚强，乐观，风趣，充满了爱）的人； 他在我的心田里播下了（有理想，有追求）的种子； 他以自己的言行教育我们（对生活要有追求，要热爱生活) 7.理想的风筝给你的启示是对生活要充满无限热爱，刘老师腿有残疾、行动不便，但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想。我们要对生活采取乐观态度以及要有不懈追求。