文|家有小胡萝卜儿（创作者难于，切勿剽窃，热烈欢迎对个人转发撷取）

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小孩入学以后，对待年级群内的最新消息，我对个人是有两个心历车程的，从最初的不适应自然环境到那时的适应自然环境间接忽略其他的因素和影响，快速做出回应，约莫这是每一学生家长单厢经历的心历车程，即使他们都是以小孩为核心，期望涉及到小孩的时候，里韦县奉持，不期望小孩能受到特殊重视，至少小孩要和其他小孩一样，不会被合理要求。

大多数学生家长一定会自动向着两个路径靠拢，对年级内的最新消息和同学发送的任务，会越来越积极主动。

总之了也有许多个别学生家长，比较有“才情”，不管别人如何做，是坚持做自己，在同学面前也是如此。

学生家长盖章卷起来，你在试题上写过这段话吗

学生家长盖章整件事他们都不陌生，小时候自己的试题让父母盖章过，那时家里有了读书的小孩，他们时常会给小孩盖章。

为何要让学生家长盖章呢？只不过让学生家长盖章的主要用意就在于让学生家长介绍小孩自学的实情，即使教育小孩并非同学单方面的事情，跟学生家长也有很大的关系。

他们原来以为学生家长盖章就刻下两个名字完事，只不过并并非，负责管理的学生辅导班深入细致写作小孩的试题，找到小孩存在的问题，从严重错误中发现小孩科学知识的维米县，然后帮助小孩主动出击，这种小孩下一次就不会犯同样的严重错误了。

这是非常全面的认知。

学生家长们对“学生家长盖章”总之认知透彻，那时有不少学生家长在盖章之前，先写出大片这段话，让同学接收到“我已经深入细致写作”的重要信息，这种是为的是传达两个重要信息：我在小孩自学整件事上非常负责管理，我会积极相互配合同学，他们一起拉动小孩的自学成绩。

不过这对另外许多学生家长来说，确实有许多难度，即使随着小孩们自学的科学知识的深入，许多功课比较薄弱的学生家长，科学知识掌控水平都不及小孩，更谈不上相互配合同学了，约莫也只能是督促小孩完成作业了，至于小孩的科学知识维米县，小孩需要巩固的科学习题，是肯定无法介绍到的。

你觉得有必要性在小孩试题上遗留下这段话吗？

不过对往试题上写这段话整件事，并非所有人都赞成，有的是学生家长就认为没有必要性，同学让盖章，盖章即可，如果想要跟同学表达积极相互配合的态度，那间接给同学打个电话号码或者是锁链重要信息就可以了，在试题上写出唱词这段话，同学也不见得有时间看。

只不过我对个人更倾向于这种观点，既然是学生家长盖章，那就盖章，他们介绍学生家长盖章背后的定义就行，关键还是要掌控小孩的详细情况，然后在根据详细情况进行调整、引导和引导，结果无非是能发现小孩的维米县，期望小孩能向着更快的路径成长，公理化的东西可以不做，如果每一学生家长都在试题上遗留下唱词这段话，同学约莫还真没有时间看，不如间接给同学打个电话号码沟通来的明了许多。

积极相互配合同学，是为小孩创造更快的自然环境

9月份以后，小宝宝进入幼儿园低年级，走读的同学一起Vielle，班里又来了十个目蛙，相对比这些目蛙，他们这些上过走读的小宝宝就成了“小旦”。

年级活动多，时不时需要学生家长相互配合，有许多目蛙学生家长也表现出了不耐烦，只不过我曾经也表现过这种的情绪，即使当时在我的无意识里觉得是小孩读书，又并非学生家长读书，为何总是要给让学生家长相互配合？

学生家长相互配合同学，是为的是给小孩创造更快的自然环境，为的是让小孩的提升更有效率。

比如说同学在学校教小孩自己穿衣服，小孩回到家就要练习才能提升，如果学生家长不相互配合，还是跟不上进度的。

再比如同学留许多英语口语作业，学生在学校自学的效果是比较有限的，关键还是回家之后学生家长带着反复练习，才能有明显的进步。

在小孩的自学方面也是如此，同学会正常上课，但是学生们掌控的程度，听课的效率，这是同学所不能保障的，同学只能通过和学生家长沟通的方式，让学生家长介绍小孩的实情，然后对小孩进行引导和沟通，期望提升小孩的内驱力，小孩们能自己积极主动完成课业任务，真正掌控课程科学知识。

小孩读书以后，学生家长要及时调整好心态，千万不要怕麻烦，即使不管多麻烦都不如有两个不求上进，不学无术的小孩麻烦。