关河令阅读答案 关河令的翻译

阅读下面的一首宋词，回答后面的问题。（共8分）关河令 周邦彦①秋阴时晴渐向暝。变一庭...

小题1:是以时间推移为线索来写的，上阕写的情景是在日间“渐向溟”时。下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时（答出以时间为线索1分，能简要说明给2分。意思答对即可）小题2:作者在词中表达了思家、孤寂的心情，上阕写作者站在庭院等侯亲人的消息，但盼来的只是无雁影；下阕作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖之愁更深一层。（答出心情2分，能简析表现的，给3分，意思对即可） 小题1:试题分析：题干已经提示从两阙的首句看，而上阕的“渐向暝”和下阙的“更深人去”就容易看出时间线索。点评：所谓“线索”，就是穿结诗歌全部内容并促使其发展的枢纽。它通常以显性和隐性两种形态存在于诗歌之中。有许多诗歌显露了情节发展的标志，也有不少诗歌留下了思想发展的踪迹。南宋吕本中说得很精辟，“有形者纲目，无形者血脉”。诗歌线索，既体现了诗人创作的思路，又可作为读者鉴赏的向导。作为线索的情况比较多，主要的有以下几种：时间线索、空间线索、感情线索、事件发展线索等。小题2:试题分析：从上阕的“凄冷”、“无雁影”能看到诗人思念亲人却无音信的凄凉心情，下阕“寂静”、“孤灯”、“酒醒”、“夜永”看到诗人长夜无眠的孤寂心情。点评：思想内容鉴赏题组织答案思路。思想内容鉴赏题作题时，应从三个方面去组织答案：（一）定性。即用解释性语言来阐释某一词语或某一诗句的含义，或者用概括性语言简述诗词的思想感情。（二）写作方法及修辞方法。因为思想感情涉及到形式，所以要答出使用了什么写作方法及修辞方法。（三）分析。对诗词中某一词语或某一诗句相关的内容加以解说，或者具体分析诗词是如何表现思想感情的，并要分析写作方法及或修辞方法的表达效果。

2013年第一版学在荆州的诗词赏析语文答案

你好、我来为你解答：　　（全国大纲卷）　　12.阅读下面这首宋词，然后回答问题。　　关河令　　周邦彦①　　秋阴时作渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③。　　更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！　　【注】①周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今 浙江杭州）人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。　　（1） 从上、下两阙的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。　　答案：是以时间推移为线索写的。上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时；下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。　　解析：答出以时间为线索的给1分，能简要说明的给2分。意思答对即可。　　（2） 简要分析作者在这首词中所表现的心情。　　答案：作者在词中表现了思家、孤寂的心情。上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是“无雁影”；下阕写作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖之愁更深一层。　　解析：答出心情的，给2分；能简析表现的，给3分。　　赏析：　　此词以时光的转换为线索，表现了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤独感。作者意写心境、写情，但主要笔墨却是写环境，而白日萧瑟清寒的环境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的环境更浸润了主人公的孤独感。　　词一开篇就推出了一个阴雨连绵，偶尔放晴，却已薄暮昏暝的凄清的秋景，这其实很象是物化了的旅人的心境，难得有片刻的晴朗。这样的环境中，孤独的旅客，默立客舍庭中，承受着一庭凄冷的浸润，思念着亲朋。忽然，一声长鸣隐约地从云际传来，似乎是鸿雁声声；然而，四望苍穹，暮云璧合，并无大雁的踪影。　　过片“更深人去寂静”把上下片很自然的衔接起来，而且将词境更推进了一步。“人去”二字突兀而出，正写出身旅途的旅伴聚散无常，也就愈能衬托出远离亲人的凄苦。同时“人去”二字也呼应了下文孤灯、酒醒。临时的聚会酒阑人散了，只有一盏孤灯摇曳的微光把自己的影子投射在粉壁上。此时此刻，人多么希望自己尚在酣醉之中呵。可悲的是，偏偏酒已都醒，清醒的人是最难熬过漫漫长夜的，旅思乡愁一并袭来，此情此景，人何以堪！这首词全无作者贯有的艳丽之彩，所有的只是一抹凄冷之色。　　这首词本名《清商怨》，源于古乐府，曲调哀婉。欧阳修曾以此曲填写思乡之作，首句是“关河愁思望处满”。周邦彦遂取“关河”二字，命名为《关河令》，隐寓着羁旅思家之意。自此，调名、乐曲跟曲词切合一致了。这首词不仅切合音律，而且精于铸词造句。“秋阴时晴”，一个“时”字表明了天阴了很久，暂晴难得而可贵。“伫听寒声”两句写得特别含蓄生动。寒声者，秋声也。深秋之时，万物在萧瑟寒风中发出的呻吟都可以叫做寒声。此词中孤旅伫立空庭、凝神静听的寒声，原来是云外旅雁的悲鸣。鸣声由隐约到明晰，待到飞临头顶，分辨出是长空雁叫，勾引起无限归思时，雁影却被浓密的阴云遮去了。连南飞的雁都因浓云的阻隔而不能一面，那是何等凄苦的情景。整首词中几乎无一字一句不是经过刻意的琢磨。可以说通篇虽皆平常字眼，但其中蕴含的深挚情思却有千钧之力。这也是周邦彦词的一大妙处。　　此词自然浑成主要表现在语言平易无雕琢，而意象鲜明，人与物、情与境，浑然融为一气。故戈载评曰：“其意淡远，其气浑厚。”（《宋七家词选序》）。　　（全国新课标卷）　　（二）古代诗歌阅读（11分）　　阅读下面这首唐诗，完成8—9题。　　春日秦国怀古　　周朴①　　荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。　　牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。　　云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。　　数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。　　[注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。　　8. 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分）　　答：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。　　9．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分)　　答：①触景生情；②寓情于景； ③写哀景抒哀情。　　诗歌简析：　　这是一首怀古诗，首句统摄全篇点明作者的情感极其哀愁，这哀愁是由荒郊中看到的景色引起的：泾水弯弯曲曲靠在遥远的村子旁边；因为过多的放牧牛马，春天的草已经看不到多少了；原野上的田地没有人耕种，只有秦朝时的古碑还在，还能证明这里曾经的兴盛；天色已晚，云彩与积雪一道围绕在苍山上，几缕炊烟伴着残阳，绿树显得格外昏暗，行客之路尽是黄沙。看到这荒凉的景色，想当年秦国何等强盛，再回想唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。　　诗歌用了触景生情、寓情于景的手法，借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉败落的景物，表达了自己的怀古伤今之情。在情景处理上，用极富特征的荒凉景物抒发了对唐王朝国势日衰的悲叹。颈联采用拟人，写景细致入微。　　（天津卷）　　14.阅读下面的诗，按要求作答。（8分）　　骤雨 【宋】华岳　　牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。　　怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。　　牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。　　慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。　　——《四库全书》　　（1）第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。（2分）　　（2）请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句。（3分）　　（3）有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？（3分）　　【参考答案】（1）卷从视觉角度，写出了骤雨来时的迅猛态势；吼从听觉角度，写出骤雨声势之大。　　二、骤晴写雨来得急、去得快，暗扣诗题；山又绿写出了下雨前后景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情；　　三、不好，开篇写骤雨至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五六句放在开头，牧童就成了描写的重心，冲淡了艺术效果。　　好。先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨初至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果。而按现在的顺序，在表达上略显突兀。　　【试题分析】第一题考查炼字。第二题考查对某一句的赏析。第三句考查谋篇布局。　　【高考考点】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度　　【易错提醒】第二问使用的表现手法分析不出，主要是平常对表现手法的理解主要局限在大概了解上，没有做到具体分析。　　（重庆卷）　　12. 阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)　　渡江　　[明]张 弼　　扬子江头几问津，风波如旧客愁新。　　西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。　　孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。　　交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。　　（1）“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。（4分）　　答案：奔波忙碌(几问津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家乡(乡国梦)，朋友零落(交游落落)。　　解析：首联起总括作用，从其它三联中归纳出与愁的表现有关的关键词语，进行总结即可。　　（2） 指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。（2分）　　答案：以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。　　解析：沙鸥，是诗人们常常用来抒发内心因漂泊无依而伤感的意象。如杜甫《旅夜书怀》“名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。”诗人即景自况以抒悲怀，水天空阔，沙鸥飘零，人似沙鸥，转徙江湖。本诗也是如此，用沙鸥的到处飞翔衬托作者的孤单漂泊。　　诗歌翻译：在这扬子江头我已经是几度经过渡口了，江中的风波还像以前一样作为客人的我却又添了新愁。在船上，看到向西飞去的白日比我还要忙碌，向南走去的青山冷冷得讥笑我这个失意的人。独自睡去，却又为思念家乡的梦惊醒，破旧的衣服上还沾有京师的尘土。朋友都像星星一样零星的散落在各地，面对着江上飞来飞去的沙鸥吟诗，联想到自己孤单漂泊的情形，心中立刻产生了怆然之情。　　（江苏卷）　　三、古诗词鉴赏（10分）　　9．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。　　春日忆李白　　杜甫　　白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。　　渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。　　注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。　　⑴这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？（3分）　　答：才思、诗风、诗品；卓异不凡。或“思不群”“比庾信”“比鲍熙”；“诗无敌”。　　解析：这道题出得让人琢磨不透、一头雾水，似非要顺着命题者的命题意图来答题不可，这便是强行赶鸭上架之为。首先，“什么样的高度评价”本身就有问题，“高度”不就是“什么样的评价”吗？其次，从四句的关系上说，第一句为总括句，后三句是对第一句的进一步说明：第二句为“才思”，第三、四句为“诗风”，也不见有第三个方面呀？无奈之下，为迎合命题者，遂写上“诗品”二字，你敢说我答错？但这么答，还是有些忐忑，因为你不是迎合命题者的，于是思来想去，还是这样吧：“思不群”“比庾信”“比鲍熙”；“诗无敌”。但是觉得这么答又不合题，题目要求答出三个方面，那一定是概括性的名词，这“比庾信”“比鲍熙”可不是名词！权且这么招吧，只要尽力去答了，至于结果如何，就不管那么多了。　　⑵“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？（4分）　　答：这一联表达了作者对李白的浓浓思念之情。运用了虚实结合的表现手法。　　解析：这首诗如果考生没有学过，单凭注解做起来是很难的，因为现代考生没这个实践，也不会去想象。就拿教师而言，这两句有时也很难理解，所以估计答得不错的便是情景交融之类的套语了。如是理解这一联的，思想感情答“离愁别恨”，表现手法答“拟人”、“象征”、“对偶”也应算为正确。　　⑶说说这首诗的构思脉络。（3分）　　答：作者先从李白的诗歌才华写起，交待思念的缘由；而后顺理成章地抒写自己对李白的思念之情；为此而表达再次相逢论诗的愿望。层层铺垫，又环环相扣，情感真挚。　　解析：回答这个问题，得先明确“构思脉络”的意思，它是行文的思路，也就是文章先写什么，再写什么，最后写什么，这样的思路有什么好处，所以它往往对应着文章的层次以及题目所配给的分值。审好题，方能答好题。本诗可分三层，而且层次清晰，此题应该是好答的。　　（福建卷）　　（三）古代诗歌阅读（6分）　　6.阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）　　晓至湖一上　　[清]历鹗　　出郭晓色微， 临水人意静。　　水上寒雾生， 弥漫与天永。　　折二苇动有声，遥山淡无影。　　稍见初日开， 三两列舴艋。　　安得学野凫， 泛泛逐清景三。　　（选自《清诗选》）　　[注]① 湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。　　（1） 这首诗情感丰富，请做分析。（3分）　　答： 。　　（2） 请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。（3分）　　答： 。　　【答案】（1）答题要点：①喜爱幽静：“人意静”、“寒雾生”等；②亲近自然：“临水”、“稍见初日开”等；③向往自由：“学野凫”、“逐清景”等；④自由暂不可得的惆帐：“安得”。（意思对即可。）　　（2）答题要点：①对比：以“有声”与“无影”对比，远写视觉，突出层次的远近的景致的深阔。②对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富，或层次分明），意境深阔、淡雅（或幽静、清新）。（其它看法，言之成理亦可。）　　【命题立意】本题考查鉴赏古代文学作品思想内容、语言和表达技巧的能力。能力层级为E。　　【解析】第一小题要从诗歌的意象入手，找出打上作者情感络印的名词，挖掘作者隐含在“景语”里面的“情语”，此题并不难解。第二小题的诗句通俗易懂，设题相当开放，答案有好几种，关键要围绕表达技巧进行答题，只要能有根有据，言之成理即可得分。　　（浙江卷）　　三、古代诗文阅读　　（二）阅读下面这首词，完成21-22题。（7分）　　蝶恋花?出塞　　[清]纳兰性德　　今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。　　21.这首词开篇有何特点？（3分）　　总领全词，点明主旨；议论开篇；奠定感情基调。　　22.简析画线句的表现手法。（4分）　　①以情相问，以景作答　　②化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果　　③“深山” “夕照”“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。　　（湖南卷）　　10.阅读下面的古代诗歌，完成题目。（7分）　　春暮西园 高启　　绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。　　知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。　　请任选一个角度赏析本诗。　　答案：答案角度提示：　　从语言的角度：可分析总体的语言风格；也可抓住“满”“过”“知”等字分析炼字的精当。　　从形象的角度：可联系诗中意象作具体分析；也可以联系写景状物分析虚实相生，动静皆备的特色。　　从表达技巧的角度：可分析白描、渲染、衬托等艺术手法；也可在句法上分析承接的特点。　　从评价作品思想内容的角度：可分析作者对“春暮”的态度，也可评价末句暗点“西园”的用意。　　如答案不在以上角度内，但言之成理也可。　　解析：本题考古代诗歌鉴赏，角度任选，开放度极大，是本套试卷的最大亮点。它不再是“问什么答什么”，而是“想什么答什么”，给了考生答题的充分自主权。角度不外乎四个：形象、语言、技巧、情感。　　高三的苦命孩子。。。 我刚刚熬完悲剧的一年　　文库是个好地方 好好利用

04---09年江苏高考语文诗歌鉴赏答案 答案 答案

04:(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。 答：诗中有金河,黄河,青冢,玉关,黑山等边塞名地,写了征人的戍边生活.(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。 答：①怨年年岁岁频繁调动②怨时时刻刻练兵备战③怨气候酷寒④怨景色单调.05:⑴诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。 答：颔联：微风吹开门，吹动竹子（引起怀念故友之情）。 　　颈联：微风吹落枝上露水（滴在阶下青苔上） 　　尾联：希望微风吹进帘幔（拂去尘埃）⑵“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？ 答：清冷、幽静　　⑶诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事？ 答：“为拂绿琴埃”

06:（1）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？答: 表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。（2）“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。答：这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。（3）有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。答：作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。07:（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法? 翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景. （2）这首词以“送人”为题, 下片写出了哪两层新意不应把离别（相聚）视为人世间唯一悲痛（欢乐）的事。人世间的风波远比路途风波险恶得多。08:(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。（4分） 颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。 (2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（4分）比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。

09:⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？

答：想当年，到而今。 借代。⑵词中写了哪些“风尘恶”的景象？

答：铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落。⑶词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？

答：由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。

关河令的拼音

关河令的拼音：guān hé lìng

山海关阅读答案

作者按“先总起（赞赏山海关），再分述（山海关的威武风度——山海关的动听汗青），后总结（讴歌山海关）”的全篇行文思绪以及按先归纳综合后详细及空间位置转换记载山海关的部分行文思绪。（1）开首——“含糊的影子”；（2）“如今”——“杀敌卫国的┞方场”；（3）“由此”——结尾。三局部写出三个雄关：思慕中的（含糊的影子）；面前的（汗青痕迹）；心中的（坚毅不渝的信心）。全国第一关、起点、嘉峪关

关河令 周邦彦

关河令古诗赏析

【注释】

①暝：黄昏。

②寒声：秋声。

【译文】

　　秋天天气反复无常，时阴时晴，天色开始变得昏暗，满庭院一片冷清。我一个人呆呆地立在秋风中，静静地听着带有凉爽的秋声。云色暗下来，却没有大雁来来往往的身影，只能听到一声一声凄凉声音。夜半深更，人们都已散去，天地间悄无声息。屋子里，只有一盏孤灯照着空荡荡的屋子。我的酒意已经清醒，伴着这忽明忽暗的孤灯，一个人怎样能度过，这漫漫的长夜熬到天亮的时候？

【赏析】

　　本词抒写谈握人在异乡之苦，取境典型。上片开头两句描绘一个多阴少晴的秋景，而且已近昏暮。这情景与旅人的苦闷迷茫的心境极为相似。景为情取，情借景观，主体心境与客观景物相契合，这便是常说的意境。下两句写独立听寒声，这寒声是否就是云深处的雁鸣，处于两可之间。但旅人百无聊赖的神情却表现得极为充分。下片开头说“人去”后的寂静。上片无人，下片忽含敬庆而有人，有些突兀。此人是何人？情人，朋友，均不是，乃陌生的旅客也。人独自在外投宿，最难耐的是寂寞，所以，尽管是陌生人，只要住在一起，便可相互搭话聊天，互相均可得到些许慰藉。但夜已深，那些人也离去，故更感到凄凉孤独。只有孤灯映照着空屋而已。\\\"酒已都醒，如何消夜永？原来曾借酒浇愁，到深夜酒意已尽，怎以挨到天亮呢？时间越来越长，然苦越来越深，情和景同时推进。取境典型，结句直接抒情。全词以时间为线索，章法缜密，构思严谨。感情步步推进，格调清峭，情味稿培淡永。

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