秋天的怀念教案一等奖 秋天的怀念教案一等奖ppt

秋天的怀念教案

http://www.isud.com.cn/soft/sort01/sort02/sort0129/down-12732.html秋天的怀念 一、教学内容： 这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；为了让"我"散心，母亲想法设法帮我去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。二、教学要求：1、认识本课的生字2、领悟文中蕴含着的平凡而又伟大的母爱。三、教学重点、难点： 读课文的内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情。四、教学方法：学生研读为主，尝试探究学习。五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。六、使用媒体：通过观看幻灯片，来感受文中母亲的伟大形象。七、课时安排：1课时八、教学程序：一、激情导入。 关于母爱，古今中外多少人在真情地为她唱着赞美的歌。今天就让我们一起读这篇课文， ......

跪求小学语文<<秋天的怀念>>的教案

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秋天的怀念 教案

秋天的怀念 教学目标： 1、 学会如何正确对待人生路上的困难和不幸，学会坚强，珍惜生命。 2、品读细节描写的词句，带着不同的感受朗读品味描写菊花的句子，层层深入，感悟母爱的无私、博大、宽容、深厚,感受力量，感悟生命。 3、能深情地朗读课文。 教学过程： 一、 揭题 1．师：有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿意用自己的一生去爱她；有一种爱，她让你肆意地索取、享用，却不要你任何的回报。这个人，叫母亲，这种爱，叫母爱。 播放母爱图——师：看到这一幕幕动人的画面。 诵诗：我不禁想到了一首诗，诗的题目叫——《游子吟》。（齐诵诗） 2．点击课题 今天，我们就来学习一个关于母爱的故事，再次感受母爱的伟大 这个故事的题目叫（生读课题） 二、 初读课文，找出切入点 师：秋天的怀念，多么诗意的题目，请大家快速读读课文，你能从中找出直接表达秋天的怀念的段落来吗？ 1、生快速阅读找句子 2、 交流：大家同意吗？够直接吗？ 课件出示：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 初读句子 师（指导朗读）：来，试着读读看！（齐读）——图欣赏——美吗？就带着这种感觉再来读读这句话（自由读）——（指名读） 师评：真美，真烂漫！你是怎么读出这种感觉的？ 你（他）为什么把淡雅读得那么轻、那么柔呢？ 让我们也来烂漫一回吧！ 三、 品文 师：在健康的孩子眼中，世界是如此的美好，然而对于那些身有残疾的孩子来说，一切美好的东西有时反而会触痛他们的心灵，让我们再次读读课文，找找文中最能触动你的心弦的句子，反复地朗读，为什么这些语句能使你为之震动呢？ 1 全文交流：1、母亲扑过来------ 这位母亲，你干吗忍住呢？你应该把你的悲伤、痛苦都哭出来呀！你为什么不哭呢？ 指导朗读：你真懂得母亲的心思！让我们用朗读来表达母亲当时的心情吧！ 2 后来妹妹告诉我，她的肝常常----- 指导朗读：是啊，整宿整宿，多么漫长的煎熬啊！让我们也去体会体会！自由——齐读 3 我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿------ 说话训练：母亲的这句话里有个省略号，表示——读到这儿，你能把母亲没说完的话说出来吗？ 4齐读第三段 整体感受：现在让我们完整地感受一下文章的第三段，我们一起来读一下 重点交流：找找你被哪些词语感动了?(品味细节描写) 5配乐读句子（第二次读） 师指导朗读：可是，这么一个伟大的母亲已经离我而去，又是一年秋来到，又是菊花烂漫时，睹物思人，思绪万千，在花丛中，我仿佛又看到母亲憔悴的脸，（音乐《二泉印月》）黄色的花淡--------带着这种感情，我们再来读读这句话（齐读） 四、 从母爱中感受生命的力量 1、 师：就是这北海的菊花，曾经使母亲一而再，再而三地想带我去看菊花。现在， 你明白母亲为什么要带我去看菊花的原因了吗？ 2、齐读《我与地坛》中的句子：让我们看一段作者在另一篇文章《我与地坛》中的表白吧！ 师：是啊，作者懂了，母亲让他去看菊花，是想他学会菊花的坚强，让我好好地珍惜自己的生命。 让我们再来读课文的最后几句话。师读：我懂得母亲没有说完的话------生读 3、有一首歌《懂你》最能表达作者此时的心情。欣赏《懂你》MTV 师：看到大家投入地表情，我想你们一定有千言万语要对文中的母亲和自己的母亲说吧？说一句最想说的也可以！ 4、出示：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 第三回读句子：（指导朗读）这仅仅是写花美吗？是的，母爱给了我们坚强，给了我们力量，让我们带着这份坚强、带着这份力量，再次读读这句话吧！ 五、 结束部分 1、 生命对我们每个人来说都只有一次，我们珍惜我们所拥有的一切！这里，我想送大家一段话—— 出示祝福语（师前生后一起读） 小结：愿我们的生命之花越开越烂漫！愿天下母亲的笑脸越来越灿烂！ 继续音乐《懂你》 生随音乐走出教室 10* 秋天的怀念 教学目标 1、认识本课的生字、新词 2、领悟文中蕴涵着的平凡而又伟大的母爱 教学重点 读懂课文的内容，领会朴实的语句中蕴涵的丰富情感 教学准备 课件 课时安排 1课时 教学过程 一、 古诗导入 （课前让学生朗读古诗《游子吟》） 师：刚才同学们朗读的《游子吟》）是一首赞美什么的古诗？ 生： 师：关于母爱，古今中外多少人在真情地为她唱着赞美的歌。今天就让我们一起读读这篇课文，再一次感受催人泪下的母爱。（版书：10*秋天的怀念） 二、 自读课文，整体感知 师：下面请同学们根据阅读提示以自己喜欢的方式自由阅读课文，边读边在书上标标画画。 三、 解决疑问，感受母爱的伟大 1、师：读完了这篇课文，你有什么想说的？ 生： 2、师：母爱是伟大的，从课文中的哪些句子体现出来呢？ （这个环节主要是发挥学生的主观能动性 ，让学生去找，让学生去读，从读中感受。其中由powerpoint展示其中两个句子，重点指导朗读） （1）当我发脾气时，“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意我的动静”；“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地，看着我”。 （2）“‘听说北海的花都开了，我推着你去走走。’她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她饲养的那些花都死了。” （3）“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” （4）“那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘刷刷拉拉’地飘落。母亲进来了，挡在窗前……” （5）当听说我愿意去北海时，母亲“高兴得一会儿坐下，一会儿站起“，还不停地絮絮叨叨地说着…… （6）母亲昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个还未成年的女儿……” 3、在理解全文的基础上理解题目 这篇课文写的母亲，赞扬的是母爱的伟大，为什么题目不是“我的母亲”而是“秋天的怀念”？ 4、假如清明节到了，作者面对母亲的遗像，会说些什么？ 四、 拓展延伸 这篇课文是通过生活中的小事来体现母爱的伟大。同学们，在你的生活中感受到平凡而又伟大的母爱吗？可不可以通过一两件事来说一说。 版书： 10* 秋天的怀念 — 爱 —→ 母亲 我 ←怀念——

秋天的怀念教案

http://www.***.cn/soft/sort01/sort02/sort0129/down-12732.html秋天的怀念 一、教学内容： 这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；为了让"我"散心，母亲想法设法帮我去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。二、教学要求：1、认识本课的生字2、领悟文中蕴含着的平凡而又伟大的母爱。三、教学重点、难点： 读课文的内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情。四、教学方法：学生研读为主，尝试探究学习。五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。六、使用媒体：通过观看幻灯片，来感受文中母亲的伟大形象。七、课时安排：1课时八、教学程序：一、激情导入。 关于母爱，古今中外多少人在真情地为她唱着赞美的歌。今天就让我们一起读这篇课文， ......