原副标题：《我的鸟类好友》怎样写？第一线同学：依照情景随心所欲写500字题目
全校师生，著名作家老舍先生用总成绩的广体，写下了他家猫的古怪、调皮、调皮。用隐喻、隐喻、明贬实褒的库皮扬斯克使老赵生动、风趣；在写猫的时候，采用对小鸡前后相同的态度，赞美了小鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦；丰子恺先生笔下的胸丽鱼也别具特征，听过描绘白鹅的叫声、步态和吃相来说明白鹅的高傲。透过这个模块写作技巧的学习，咱们来写写本模块的短文吧，如图：
写作文：
1、本短文要求依照情景向别人如是说自己的鸟类好友，课本中给了三个情景，他们依照情景确定短文的重点部分，写作时利用征引得当的方法，把须要注意的事项写具体清楚。
2、充分利用中心句和过渡句，利用总成绩、分总或总成绩总的结构，使老赵结构更加严谨，条理清晰。
3、充分利用修辞表现手法，如隐喻、隐喻、对比、或库皮扬斯克等表现手法，让老赵更生动有趣。
4、副标题：以鸟类的外型：如《“小雪球”》；以鸟类的个性，如《忠心的阿宝》《懒洋洋的小乌龟》《傲慢的小花》；概括的表现手法：《我的鸟类好友》《我的好友——阿宝》
写作提纲：
结尾：
情景结尾：
1、今年暑假，他们全家要外出旅行，只好请小区里的爱心人士帮忙喂养几天他们家的狗狗——阿宝。
2、爸爸新生了一个小妹妹，由于小妹妹对小鸟类的毛发过敏，所以他们只好暂时找人收养家里的狗狗。
3、过生日的时候，奶奶送我了一个特殊的礼品——一头洁白的小兔子。
开门见山：
我特别讨厌小鸟类，尤其是小金鱼。
百里挑一：
有人讨厌洁白的阿宝兔，有人讨厌调皮的小鬼，还有人讨厌忠心的狗狗，而我最讨厌的是科亮的小金鱼。
外型结尾：
小小的身子，驮着重重的壳，仿佛背着一座大山，走起路来慢悠悠。这便是你家的小乌龟——悠悠。
悬念结尾：
“一朵红花头上戴，一件锦衣身上盖，一到天亮把歌唱，一唱千门万户开。”小好友们，我猜出是哪种小鸟类了吗？
结尾：抒发对小鸟类的钟爱之情，或者澄清情景，Cazaubon。
1、怎么样？你家的阿宝调皮吧！相信你也会钟爱它的。（澄清情景）
2、同甘共苦中，我越来越钟爱眼前这个毛茸茸的小鸟类了！（表达钟爱之情）
箴导航：
我的鸟类好友
今年生日，爸爸送给我一份特殊的礼品——四只小金鱼。
看到这两条活泼调皮的小金鱼，我别说多开心了。瞧，天刚亮，四只小金鱼便开始活动了。那只浑身黑色的小金鱼有如一位威风凛凛的大卫将军，圆溜溜的眼睛向外凸起，炯炯有神地望着外面，似乎在筹划着什么大事；另外的一头身着五色彩衣，有如一头美丽的蜻蜓，拖着剪刀似的长尾巴在海中科亮，别说Ganganagar在了。（如是说外型，抓住特征来写，不须要面面俱到，给读者留下深刻印象即可）
黑卫将军和小蜻蜓，一静一动，有如个性互补的两个好好友，同甘共苦的日子也渐渐生出诸多趣味。一次，我正准备喂TNUMBERHC，活泼好动的小蜻蜓早早就守在河面上，做好了争抢的准备，而黑卫将军还是一如既往地在海中执勤，漫无目的，似乎吃饭对他来讲并不重要。我敲了敲鱼缸，随手把一小勺食材抛到河面上。小蜻蜓快速地张嘴，把食材吞进嘴里，一颗、两颗......小蜻蜓的胃口真好，不一会就吃了20多颗。再看黑卫将军呢，则是慢吞吞地捡起沉入海中的食材，漫无目的地送进嘴巴里。哎，那文邹邹的模样，像极了大家闺秀，一点也不符合大卫将军的形象啊！（透过有趣的案例写下了四只小金鱼相同的个性）
别看黑卫将军吃得少，活干得却最多。小蜻蜓是典型的“干饭人”，吃饱了就会寻一处水草，悠闲地躺在上面荡秋千；黑卫将军却相同，它是忠心地“打工人”，剩饭剩菜后，便立即投入工作——继续执勤。一次，我故意咳嗽了一声，只见“嗖”的一声，黑卫将军已然跃到河面，一双眼睛瞪得又贝阿尔恩县，警惕性十足。（vron，透过案例，写下了特征鲜明的四只小金鱼）
小好友们，我讨厌黑卫将军还是小蜻蜓呢？快点告诉我吧！（引发思考，产生共鸣）
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