这都可以？（小学三年级语文作文大全）小学三年级作文我发现什么

　　专家｜李厚仪

　　发表文章｜张蔚斐

　　来源｜高速成长的可能

　　有两个在学生家长圈广为流传的说法——“一年级现象”，是许多小孩在在孔布龙期以及一四年级时表现一直很好，到了一年级，自学就开始出乎意料地变得很狼狈，战绩呈下降趋势。

　　特别是在外语上面，表现得最为显著。其实，这常常是因为一四年级的此基础不够坚实，在一年级，外语学科的技术难度有两个显著的陡坡上升，相比一四年级的此基础字汇自学，一年级减少了诗歌创作，先期还有文言文、写作认知和现代文学名著。在自学内容减少、自学要求提升、自学技术难度减少的情况下，小孩能从四方面搞好日常的知识累积？

　　一年级外语战绩出现显著差距的小孩该从四方面补弱?我们对话了原北航名师李厚仪。

　　#1

　　把天数花在自学上，搞好课前备考

　　中学期小孩战绩的好坏跟他在自学上投入的天数有关，跟智力水平基本无关。

　　“我的教学实战经验告诉我，整个中学期的战绩，常常跟小孩花在自学上的天数有关系。有的是小孩提前备考、课后备考，把这点努力做到位，许多小孩既不备考，也不备考，听讲也不认真，战绩怎么能上去呢?”李厚仪说。

　　备考的关键性不言而喻，教养良好的自学生活习惯是中学期的重点。在这里推荐几种备考的思路，主要特别针对年龄较小的小孩，学生家长能协助小孩一同梳理，延续下去：

　　一、字汇备考

　　字汇始终是中学的关键组成部分，特别是在一四年级，把此基础打坚实，才能在先期的外语自学上不狼狈。在通读短文后，学生能先把不会读、要学意思的字汇圈出来，再通过拉沙泰格赖厄县的方式自学。这样，等到课上同学再讲到这个生字、背单词的时候，相当于你已经自学了一遍，开始了第二轮备考。

　　除了查读音词义之外，学生家长还能陪着小孩一同进行Vaubecourt、同音字和同形字的类比、sh的扩展等，把字学坚实。

　　二、注释备考

　　在备考过程中，能把他们喜欢的、有感触的语句标注出来，学生家长最好能引导小孩简单说说他们为什么喜欢，能简单注明受触动的原因。

　　同时，要对短文有思考，把难题注释在短文前面。学生家长能鼓励小孩多提出难题，特别针对短文的题目、写法、结构、习题等方面发问。

　　“学会发问”这一点对小孩来说很关键，这表明他对习题有敏感度，带着难题听讲的小孩常常不容易在课堂上走神。同时，随着外语自学技术难度的深入，这种发现难题的能力也越来越关键。

　　三、诗歌创作大背景备考

　　许多短文可能在诗歌创作时有时代大背景、有作者大背景、有生活基本常识大背景，学生家长都能陪着小孩一同了解，作为一种现代文学基本常识灌输给小孩。

　　教养备考短文的生活习惯，不仅对于提升当下的自学战绩有益处，对专业课的自学也有协助，在中学期，把天数花在自学上，把良好的自学生活习惯培育到位，努力做到这点，小孩的自学不用太操心。

　　#2

　　写作提升诗歌创作能力

　　“一年级开始写题目之后，许多小孩不知道怎么写，觉得诗歌创作很难，最主要的难题还是读书读得少了，这是在一四年级就能搞好累积的。”李厚仪说。

　　如果仅仅是想提升战绩，中学的题目是能得最高分的，角度、立意、箴模版，许多都是同学有明确要求的。把同学的要求贯彻到底，在笔试上是没难题的。如果想要在诗歌创作这方面有更快的成效，平时除了给小孩读许多现代文学名著、儿童现代文学之外，还能看许多同龄的杰出题目，吸取别人的实战经验。

　　箴就是小孩或者说的诗歌创作课的同学，学生家长不需要懂如何写题目，读箴就足以让小孩意识到：原来题目还能这么写。许多小孩读了许多现代文学名著，但是学生家长反映题目就是写不好。这是因为小孩只读现代文学名著，现代文学名著不是为了小孩笔试得最高分写的，现代文学名著是作家毕生人生实战经验的积淀，协助的是小孩现代文学底蕴的沉淀。

　　李厚仪指出，要想笔试得分，还得看同龄的杰出箴。同样两个题目题目，班里的杰出箴就是小孩的同学。写作箴的收获不是同学或学生家长教两个方式能比拟的。

　　不过，笔试的分数和小孩或者说的外语素养和诗歌创作能力不是一回事，或者说的能力，还是跟写作有关，读许多经典名篇，小孩在词汇上的抒发肯定不一样，但这是两个日积月累的过程，两者都要读。

　　#3

　　学生家长能如何协助小孩？

　　许多常见的外语自学方式，同学老生常谈，学生家长和学生总是忽视。

　　例如，搞好词好句的节录。如果小孩真的读下来觉得这个语句好，他们有想节录的欲望，有他们的认知和设想，每天尝试去抒发他们的设想，长期延续下去，对提升诗歌创作能力肯定是有益处的。

　　另两个容易被忽视的方式是朗诵，高声朗诵外语短文，有利于培育小孩的英语口语。外语归根结底也是一门词汇的学科，和英文一样，需要英语口语。特别是前面学到了古文，古代人的说话方式、断句都与现在有很大不同，高声朗诵既有利于记忆，也有利于培育英语口语。

　　学生家长能做的则是教方式、教生活习惯、教思维这三点。

　　第一，教方式，就是自学方式。自学是有方式的，比如怎么备考?上课怎么听?如何备考?战绩不好，是不是没有备考，导致上课效率低?那么寒假我们就搞好备考。或是同学上完课小孩没有备考，导致战绩不理想?那么就搞好备考。如果是作业做得不规范，能不能从作业开始改变?学生家长应该找到两个抓手，再一同努力。

　　第二，生活习惯的教养很关键。比如许多小孩题干都没读完就开始答题，要学会先审题、圈划重点。或是许多小孩作业没做完就开始玩，心定不下来，家里应该有专门的自学区域，到了区域就百分百专心完成任务。

　　第三，是教思维。许多小孩的思维方式属于非应试的，总是跳离在题目之外。比如外语的写作认知，所有内容和答案全在文章里面，我们读的是作者的观点，但许多小孩的思维生活习惯总是跳脱，用他们的观点评判作者的观点，答题时就偏离分数。

　　在自学上，学生家长要协助小孩找到兴趣和成就感。