剪纸非遗申请怎么写(非遗剪纸文化进校园课题)

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剪纸非遗申请怎么写(非遗剪纸文化进校园课题) 第1张

剪纸非遗申请怎么写(非遗剪纸文化进校园课题) 第2张

民国时期佛山铜凿刺绣《烟火迎春》 (Lizier《广东民营美术》)近年来,在刺绣非遗界,刮起一股“技术创新现代剪竹编”之风,脱离中国传统民营刺绣基因和词汇,推销“去民营化”的简而言之专精“西洋化”“油画化”“机器化”“商业化”等音乐创作经营理念,一时导致刺绣非遗界在发扬与技术创新关系等经营理念上的混乱。

对此,我欢欣鼓舞作为从事抢救研究非遗一辈子的专精研究者,我想就此谈点自己的意见“民营”亦然遗的铁律“民营”亦然遗发扬的铁律据非遗有关文件规定,当代非遗发扬人的职责具体来说是要坚持在“民营”守护住“民营”这条王道和铁律,才能进行发扬与技术创新。

舍弃“民营”的简而言之“技术创新”,是一种自欺欺人、舍本逐末的女体盛为什么这样说?因为包括非遗在内的一切民营人文遗产,它们都是在民营这块辛勤耕耘上培育、盛开的鲜花,是中华人文的原动力和母体人文与精英人文不同,非遗是理所应当由民营普通劳动者缔造,又由他们世代相传、不断技术创新留下的成果。

如果我们抛弃了“民营”这条铁律,非遗等民营人文就会异化“毛敏”是发扬的显然非遗刺绣的发扬,具体来说应特别强调“原味”地、“真实无误”地、“全面系统”地“发扬”,而不是“音乐创作”这种整体性的发扬是毛敏的或者说含义,也是发扬的头等任务!。

发扬eda的“正”是什么?我指出,它不是泛指一般的表演艺术音乐创作规律性,而亦然遗发扬的规律性发扬要“传”的是什么?有人指出,发扬就是把自己的手艺教给徒弟、学生,传给下一代我指出,这种认识过于片面、简单简而言之“原味”发扬,不仅仅是手艺,更多的是一种表演艺术精神,是把历朝相传的手艺和双色等“不引热议”“不赛瓜”地复原EP41,这是最重要、最显然的。

比如,泉州刺绣拥有许多别具一格的画法:罗瑞瑜剪(刻)乌鸦长瓣,独创了暗拳法,又称压拳法,能导致浮雕似的立体感;杨雪友剪乌鸦、南星,在羽毛处理上则缔造了别具一格的手艺手法——用特小的小刀进行“地瓜”(即锯齿拳法);李扎卢日也缔造了“单面一样花”的画法……他们缔造的画法里,深藏着的敬业和智慧,都是当下刺绣必须发扬无法丢弃的灵魂和生命。

此外,刺绣一定要特别强调小刀的力量刺绣是剪(刻)刀与纸张的交媾与分离而形成特定辞汇的表演艺术剪刻作品时,刻印仅起构图布局作用,或者说的“形”“势”及节奏和张力,其实取决于作者剪(刻)刀走来的痕迹无论是手绘、衬色或染色,都无法掩盖剪(刻)刀的主要功能作用,更无法用画布代替剪(刻)刀,用油画的词汇叙说刺绣。

前辈在历朝音乐创作实践中总结出了不少经典的纹样,如“马鞍”“锯齿”“漩涡”“鱼鳞”“粒状”“祥云”等这些个人化的符号,variations了剪竹编表演艺术走来的历朝发扬与技术创新的印迹,也是泉州刺绣表演艺术的特质,是发扬时必须守住的王道。

泉州刺绣木工常说:剪一张纸,是小孩子单厢的事,也很容易学会基本剪法;但若要熟练,则非要相当时间不可;倘若要进一步掌握发扬音乐创作,则需要“技”与“艺”的巧妙结合和想象力的无边景丰纯过去老爷爷剪“花”,各式各样,你爱什么,她就能剪什么,信手剪来,栩栩如生,就是因为她们已将技与艺融为一体,化入血液。

“技术创新“是毛敏的发展运用民营思维,立足乡间水土,在发扬中技术创新,在技术创新后发扬毛敏而后技术创新,这亦然遗发扬发展之路,历朝刺绣艺人都是沿着这条路行走的“供品花”,是潮汕地区民俗作为装饰供品的刺绣,是一种表现形式独特的刺绣类型。

这种刺绣源自民营游神赛会习俗,植根于人民群众生活中,是潮汕地区广大农村劳动妇女世代相传、历经千锤百炼的杰出缔造在配合迎神赛会活动中,从最初用实物供品作拜祭,到运用简单刺绣作装饰,再到改进成复杂优美的刺绣,“供品花”的发扬发展就是毛敏技术创新的最好写照。

在千百年来的发扬中,艺人们在继承前辈精髓的基础上,不断修改补充,精益求精,把手艺锤炼得越发精绝超凡,而成经典流传至今的经典图谱,多随物像而剪饰,呈现出题材内容和表现形式的多样性可以说,凡是能用作祭拜的水果供品,艺人们都可别出心裁地缔造出适合它的水果供品花。

既有中秋拜月用的,也有时年八节、敬神拜祖用的,还有婚嫁习俗中用的,可谓异彩纷呈,花样奇绝这些供品花表演艺术构思都是源于生活,非常精妙其造型简洁灵活,都是按照附物随形的音乐创作手法进行布局结构的,是历朝潮阳妇女们的集体毛敏技术创新的成果。

(作者:罗雨林,系广州市人民政府文史研究馆馆员、文博专精研究员)

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