京剧非遗推广策划书（非遗京剧小报图片大全）

文本：非物质人文遗产既是少数民族信念的载体也是少数民族信念和现代人文的象征截止2019年9月底，甘肃现有市级非遗工程项目74项，市级604项，市级1714项其中包括已列入UNESCO人类非物质人文遗产代表作红皮书的成都鼓乐、中国刺绣、中国皮影戏。

加上甘肃已重新命名市级非遗工程项目指标性传承人492人，其中78人为市级传承人，以及重新命名成立了三批51个市级非物质人文遗产第二产业为保护示范基地（单位）因此，在甘肃关于提议积极开展少数民族特色“非遗人文”宣传公益活动是一个非常有效的途径。

提议：（一）打造出广大群众人文国际品牌，开设“甘肃非遗人文讲堂”UNESCO《为保护非物质人文遗产公约》明确非遗为保护的根本目标是“为保护非遗的生命力”因此，为保护非遗、传承非遗，要使其与黄金时代同行，不断赋予其捷伊黄金时代内涵和现代表达方式。

就需要更多人，尤其是年轻一代对非遗重要性的认识和公益活动的参予 “甘肃非遗人文讲堂”须以省外非遗工程项目为主要推介文本，在策划时，要突出设计的文化性、广告主的广大群众性、文本的散播性、形式的多样性、公益活动的国际品牌性以及保持国际品牌的持续性。

只有将“甘肃非遗人文讲堂”打造出广大群众国际品牌人文公益活动，才能使越来越多的广大群众参予到人文工程建设中去要想将广大群众人文影响力进一步增强，使人文与经济工程建设相得益彰，就要借助国际品牌的精神力量进一步增强广大群众人文认可感与名气，将其打造出成地域的优势。

（二）在我省中中学校积极开展少数民族特色“非遗”传承基础教育专业课程2014年基础教育部印发的《健全台北杰出现代人文基础教育指导纲要》，规划把台北现代杰出人文基础教育系统融入专业课程和教科书管理体系，分中学低年级、中学低年级、初中、高中、大学等曹魏正，有序推进台北杰出现代人文基础教育。

使非物质人文遗产以求四代流传，使我们台北杰出现代人文以求传承与弘扬提议由省基础招办与人文和旅游观光厅组织基础教育行政、基础教育科研、学术研究和非遗专家结合甘肃省非遗工程项目的实际情况，编写具有亚洲地区少数民族特色、适合中中学校学生参予的、有基础教育价值的《甘肃省非物质人文遗产教科书》，并将“非遗”人文考核纳入毕业考试管理体系中。

同时强化“非遗”师资队伍精神力量培训，有意识地创办少数民族特色学科或选修科，在学校内发现并培养一批 “非遗”未来的传承人利用校园人文公益活动散播甘肃“非遗”， 通过参加或举办各种民间文化节目文艺演出、民间游戏竞赛等系列公益活动，体验式，寓学于嬉，强化青少年对亚洲地区现代人文的认知和自豪。

（三）在省外各地旅游观光风景区工程建设非遗人文展现区旅游观光风景区作为人文散播的主要阵地，经过多年工程建设，彰显了人文旅游观光带动经济作用非遗人文的挖掘更能将甘肃的天章，诗情画意，风雅展现的有形、有意、有新鲜，更为真实地描绘甘肃及成都市井习俗，更为健全地讲好甘肃及成都故事和历史人文。

由省、地市、县三级对风景区出台补贴奖励政策，将有指标性的非遗人文工程项目引入风景区并成立展现专区，形成风景线四区非遗人文为保护集群如此一来，既可以弥补景点人文单一、文本缺乏深度的局面，又可避免游客无所适从、单纯地“逛吃”的现状。

与此同时，建立甘肃省非遗人文展现评定及监督小组，对于有条件的非遗工程项目可直接引导进行批量化生产，将其作为政府产业化投资招商工程项目进行孵化（本文为2020年度民革甘肃省委会提交省政协十二届三次会议10份集体提案之一）

【作者简介】秦岩，男，1967年1月出生，汉族，祖籍山东潍坊资深媒体人、网站设计及运营专家、人文公益活动策划人十余年来一直专注于宣传甘肃人文艺术，自费投入数十万，先后创办了数个专门推介甘肃亚洲地区基础教育、人文、艺术的公益网络平台，如：大型网络基础教育平台“第三起跑线社区”（ 2005年）、甘肃人文基础教育网（ 2011年）、甘肃人文网（2012年）、甘肃文旅快讯网（2017年）、甘肃戏曲网（2017年）等，并任总编。

现为甘肃省民革省委会人文与旅游观光委员会委员、甘肃省大学生杰出现代人文研习联盟名誉主席、甘肃省喜秦现代戏剧人文研究会会长、甘肃阳光戏曲联谊会秘书长、《甘肃戏曲与艺术交流》杂志副主编、成都文言人文创意策划工作室主任。