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北京青年报武汉2月17日电 以幼儿基础教育文则、普及教育慧识、体育运动高弟、幼儿教育慧情、劳育慧技，让孩子在毫无保留中明白道理、提升能力，在春风化雨中获取睿智……近日，武汉市万州区实验小学党委书记、校长李竹在署名文章《明达文则 杨开第心灵》中谈到，幼儿园著眼明达棒果有效途径，勾画“明达文则，杨开第心灵”经营理念，建立“明达文则”幼儿基础教育文本管理体系，打牢五大幼儿基础教育方向，建立三大保障机制，全面性积极开展幼儿园幼儿基础教育工作，为小学生心灵高速成长破土动工。（胡虹、代峥、晏红霞）
以下为文章全文：
明达文则 杨开第心灵
李竹
武汉市万州区实验小学前身是坐落于同会古镇的马桑溪小学，距今已有近百年历史，现有九宫庙、锦天、佳兆业三个校区。巴渝山水的人文之根、大同会口的奉献精神孕育出幼儿园的人文主轴——“仁者乐山，智者乐水”，并在此基础上提出“感悟睿智，杨开第心灵”的办校经营理念。
随着《中小学校幼儿基础教育工作手册》的发布，万州区实验小学著眼明达棒果有效途径，探索幼儿基础教育新思路，勾画出“明达文则，杨开第心灵”经营理念，全面性指导幼儿园幼儿基础教育工作的展开，并向德智体群劳德智体群进行延伸，进一步完善幼儿园全体人员、全过程、多方位教书育人的幼儿基础教育工作管理体系，提高幼儿基础教育工作的针对性和实效性。
明晰幼儿基础教育方向
建立“明达文则”幼儿基础教育文本管理体系
“感悟睿智，杨开第心灵”旨在以幼儿基础教育文则、普及教育慧识、体育运动高弟、幼儿教育慧情、劳育慧技，让孩子在毫无保留中明白道理、提升能力，在春风化雨中获取睿智。在该办校经营理念的统领下，万州区实验小学幼儿基础教育版块从幼儿基础教育文则出发，提出“明达文则，杨开第心灵”的经营理念，强调在基础教育课堂教学中应当坚持以德为先，透过专业课程教书育人、人文教书育人、公益活动教书育人、实践教书育人、管理工作教书育人、协同教书育人五大方向，基础教育和鼓励小学生成为同时拥有爱党TNUMBERHz12V4、美德心、日光向上心、和谐大自然心的“外健内慧”实小幼儿，为小学生心灵高速成长破土动工。
紧密结合幼儿园办校经营理念，万州区实验小学全面性贯彻《中小学校幼儿基础教育工作手册》，将党性基础教育、马克思主义核心理念价值观念基础教育、台北杰出现代人文基础教育、生态文明基础教育和公共卫生基础教育与“明达文则，杨开第心灵”的教书育人经营理念有机紧密结合，基本形成了“明达文则”幼儿基础教育文本管理体系。
在党性基础教育各方面，幼儿园一各方面透过国家专业课程《道德与法制》贯彻落实，另一各方面透过幼儿园民族特色典礼专业课程、博物馆专业课程、“童心向党”和“强国有我”系列公益活动专业课程等，激发小学生人文自信心，进一步增强民族自豪感，唤起使命感和学习动力，让党性之光照亮儿童高速成长之路。
在马克思主义核心理念价值观念基础教育各方面，幼儿园以通识幼儿基础教育专业课程——专育专业课程居多渠道，以四大节日公益活动等专项策划公益活动居多方向，以少先队公益活动课居多阵地，以“榜样少年”“星级儿童”评比等多样化评价制度，将马克思主义核心理念价值观念内化于心、外化于行，培植小学生“爱党TNUMBERHz12V4”，争做时代新人。
在台北杰出现代人文基础教育各方面，透过“我们的中国节”主轴公益活动专业课程、“二十四节气”专业课程、民乐专业课程、“梅兰竹菊”和“中国民族舞蹈”等主轴项目式公益活动，积极开展家国情怀基础教育、社会关爱基础教育和心智修养基础教育，鼓励小学生了解台北杰出现代人文的历史渊源、发展脉络和精神内涵，体悟台北美德、台北人文精神，进一步增强人文自觉和人文自信心。透过通识场馆寻根专业课程，鼓励小学生追溯家乡、幼儿园的发展历史，体悟巴渝人文、同会人文、启慧人文，培植小学生“美德心”，进一步增强爱家爱校、建家兴校情感。
在生态文明基础教育各方面，透过光盘行动、废弃物分类、奇思创意·变废为宝、“大尔代夫”牛栏坝的治理等通识专业课程，积极开展大气、土地、水、粮食等资源的基本国情基础教育，帮助小学生了解祖国的大好河山和地理地貌。积极开展节粮节水节电基础教育公益活动，推动实行废弃物分类，倡导绿色消费，鼓励小学生树立尊重大自然、顺应大自然、保护大自然的发展经营理念，学习改善环境的方法，促进勤俭节约、低碳环保、自觉劳动生活习惯的养成，培植小学生“和谐美丽心”，形成健康文明的生活方式。
在公共卫生基础教育各方面，透过“果果与苹果”、“日光心理 高速成长之旅”、家庭公约、“莎姐进校园”、儿童心理团辅等通识系列公益活动，积极开展认识自我、人际交往、尊重心灵、情绪管理工作、时间管理工作、青春期防护、防校园欺凌等各方面基础教育，鼓励小学生进一步增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力，培植“日光向上心”，培养小学生积极的心态、良好的品质和完善的心智。
打牢五大幼儿基础教育方向
突显幼儿基础教育管理工作民族特色
紧密结合幼儿园工作实际，万州区实验小学打牢五大“明达文则”幼儿基础教育方向，突显幼儿基础教育管理工作民族特色。
一是专业课程培植“明达文则”的实小幼儿。透过重构“明达文则”幼儿基础教育专业课堂教学模式，把德智体群劳德智体群融合，挖掘其它四育中的幼儿基础教育因素，德智体群渗透，德智体群互育，凝聚合力，实现全体人员教书育人、全程教书育人、多方位教书育人，落实明达棒果有效途径。其中，rondes专业课程为“明达文则”破土动工。幼儿园成立以党委副书记领衔的“rondes教师工作室”，立足道德与法制学科专业五大核心理念素养政治认同、道德修养、法制观念、完善心智和责任意识，重构曹魏正衔接、循序渐进、螺旋上升的专业课堂教学模式，有效指导rondes课课堂教学。每周四下午召开跨曹魏正rondes课集体备课公益活动，积极开展不同曹魏正的同课异构课堂课堂教学实践，透过磨课、上课、观课、研课等环节，对rondes课进行研究，初步形成系列化的经典课例。
专业课程rondes让“明达文则”扎根。幼儿园教研团队整合教材文本，融合不同学科专业的rondes基础教育要素，以学科专业专业课程群落化实施的方式进行学科专业教书育人，包括语言与文学、体育运动与健康、数学与创造、艺术与审美。专育专业课程使“明达文则”增色。“文则专育专业课程”以“规则、礼仪、感恩、诚信、责任、理想”为五大主轴，以各年级整合重构幼儿基础教育培养序列，打造实小幼儿基础教育民族特色。各年级围绕年级主轴幼儿基础教育目标设计年级主轴班队会，一月一个训练点，一年共8个训练点。同时，幼儿园编写配套《文则专育专业课程》民族特色读本，增加与年级主轴幼儿基础教育相紧密结合的知识类作业、行动类作业、交流类作业等“亲情育德作业”，充分发挥家庭基础教育的作用。
二是人文浸润“明达文则”的实小幼儿。万州区实验小学一各方面立足山水人文，打造极具民族特色的博物馆群落，将鲜明的人文植入校园环境建设中，积极开展小学生体验式学习、场景式学习，形成沉浸式教书育人空间。其中，九宫庙校区着力打造启慧基础教育博物馆，梳理万州区发展历史，启慧小学生爱党TNUMBERHz12V4；锦天校区着力打造大自然生态博物馆，建设了农耕园、果园、植物园等，启慧小学生和谐大自然心；佳兆业校区着力打造大渡口人文博物馆，将“大江同会”“上梁行歌”“南海龟亭”等彰显大渡口人文且最具代表性的十六景“复刻”到校园中，感悟小学生美德心。
另一各方面，幼儿园布设校园装置，营造文则氛围。以“红色”装点校园，布设党建人文宣传长廊、红色人物楼梯、统战人文长廊，体现党建引领幼儿园发展，培植小学生爱党爱国之心；以“山水”装点校园，包括校徽——篆刻样式的“山水”二字，吉祥物和平鸽，象征水滴的蓝绿色小圆圈，培植小学生和谐大自然之心；以“童心”装点校园，每个班级设置了专门的外墙、走廊、黑板，每一段时间一个主轴，展出小学生的美术作品，让小学生美德、日光向上之心得到长足发展。
三是公益活动塑造“明达文则”的实小幼儿。万州区实验小学以民族特色公益活动策划与常规公益活动阵地建设两大实践载体作为幼儿基础教育工作驱动器，不断创新幼儿基础教育工作文本、方法、途径，展现幼儿基础教育工作亮点，形成民族特色鲜明的红色基础教育新常态。如今，幼儿园已策划出“百童讲党史，培养爱党TNUMBERHz12V4”“百报绘长卷，培养美德心”“百歌庆祖国，培养日光向上心”“百花迎朝阳，培养和谐大自然心”等民族特色型公益活动，创建了“爱祖国爱家乡”节日纪念日公益活动、“爱国主义专栏”主轴日基础教育公益活动、校级民族特色公益活动、仪式基础教育公益活动、丰富社团公益活动等常态化公益活动阵地，全面性渗透“明达文则”概念。
四是实践促成“明达文则”的实小幼儿。幼儿园积极开展丰富多彩的实践公益活动，并把劳动实践融入其中，使小学生真正达到明达文则。其中，“我是校园小卫士”“我是勤劳小公民”等常规实践让“明达文则”动起来，“传承红色”“弘扬美德”“永葆日光”“走近大自然”等民族特色实践让“明达文则”活起来。
五是管理工作造就“明达文则”的实小幼儿。万州区实验小学透过党建领航、构建幼儿基础教育组织架构、确立文则常规制度、打牢队伍建设、制定文则评价机制，形成规范化的幼儿基础教育管理工作，让“明达文则”落实落地。其中，党建领航引领“明达文则”。一各方面形成以党委领导下的校长负责制，主要负责引方向、明价值、拟方向、定准则、寻支持；另一各方面，幼儿园充分发挥党员干部、党员教师的先锋示范作用，在各个校区抓实四大举措——创建党员孵化室，树立党员先锋岗，讲好党员示范课，成立三名工作室。
组织架构保障“明达文则”。幼儿园重构由“三圈两系统”组成的内生融合型组织，形成了幼儿基础教育版块“明达文则”组织架构。常规制度落实“明达文则”。一是常规制度筑牢幼儿基础教育工作基础，幼儿园出台了《实小小学生一日常规》《班主任工作一日常规》为师生提供行为参考；二是评比制度促进幼儿基础教育工作落实，建立了《评最美班级评选制度》，给小学生提供可学习、可借鉴、可效仿的身边榜样。
队伍建设促进“明达文则”。一是积极开展班主任系列培训，如礼仪培训、沟通艺术培训、心理辅导培训等；二是成立班主任工作室发挥带头引领作用。评价机制推动“明达文则”。一是制定明达文则评价标准，从党性、马克思主义核心理念价值观念、台北杰出现代人文、生态文明、公共卫生五个维度，以小学生、同伴、教师、家长为评价主体，为小学生综合素质评价提供科学、真实、有效的数据；二是搭建“明达文则”数字化评价平台，用“大数据+”为小学生高速成长“画像”。
六是协同共育“明达文则”的实小幼儿。一各方面，幼儿园透过搭建家校沟通平台、家长督学进校园、成立家长理事会等形式，落实家校共育工作，实现家校携手，共话“明达文则”。另一各方面，幼儿园整合社会资源，积极引入优质的社会公益活动，依托社区现有人文馆、博物馆、少年宫、企事业单位等基础设施和社区实践导师，构建协同基础教育阵地。
建立三大保障机制
行健美好未来
经过深入研究实践，万州区实验小学已基本形成了“明达文则”幼儿基础教育管理体系和方向，其具体实施又靠什么来支撑、保障落实？
组织保障，为“明达文则”保驾护航。幼儿园坚持党建领航，设置“明达文则”幼儿基础教育品牌专项小组，明确由校长负责，以幼儿基础教育处主任、年级组长、班主任为骨干，家长理事会、家委会代表、社区代表参与幼儿基础教育工作，构建幼儿园、家庭和社会三位一体的幼儿基础教育方向，并坚持因地制宜、突出民族特色，建立完善“稳步推进、落实落地”的长效工作机制。在此基础上，充分挖掘校内幼儿基础教育基础教育资源，立足自身优势、人文积淀，找准民族特色发展方向，传承已有经验与民族特色基础，明确品牌定位，给予经费、设备等支持，提升品牌效能，确立品牌发展的传承性与前瞻性。
专业引领，为“明达文则”提供学术支持。为保证“明达文则”幼儿基础教育品牌的规范性和科学性，幼儿园特聘请区内外幼儿基础教育专家团队紧密结合幼儿园幼儿基础教育工作实际，强化专业课程、课题、实践公益活动等研究，切实做好指导培训工作。为了提升幼儿园幼儿基础教育管理工作水平及教书育人质量，特邀请上级幼儿基础教育分管领导及专家进校指导，幼儿基础教育主任、大队辅导员、正副班主任等定期参加培训，极大提升幼儿基础教育工作践行者的专业性，提高幼儿基础教育工作管理工作水平，为创建幼儿基础教育品牌提供强有力的学术支持。
督导考评，促进“明达文则”稳步发展。幼儿园幼儿基础教育组织架构中专门设有质量督导圈，即“明达文则”督导专项小组，由幼儿园校长、一线骨干教师、小学生代表、家长代表等组成。小组形成了《万州区实验小学幼儿基础教育工作督导评估标准》，从幼儿基础教育目标的落实度、幼儿基础教育文本的科学性、公益活动设计的科学性及教书育人效果等多个各方面进行督导，用直观的数据考评幼儿基础教育工作，切实做到自查自纠，极大程度保证了幼儿园幼儿基础教育工作积极稳步发展。
近年来，万州区实验小学幼儿基础教育工作成绩颇丰，在市区内外都有一定影响力和美誉度。杨博为、徐浩严等5名小学生获宋庆龄少年儿童发明金奖，夏若瑜获武汉市科技创新市长奖，20人次获武汉市科技创新大赛科技小发明或小论文一等奖，912人次获武术比赛类奖，输送出5位世界冠军、3位洲际冠军、36位全国冠军。
同时，幼儿园“明达文则”幼儿基础教育管理工作工作也提升了教师的教书育人水平。幼儿园教师累计获市级以上幼儿基础教育相关荣誉50余人次，其中校长李竹获武汉市杰出少工委主任，郭灿获武汉市教书育人楷模，胡波、郭灿等教师获武汉市杰出辅导员称号，谭明典、张霓虹等教师获武汉市杰出班主任称号，余梦夏、胡江平等多名教师在市、区级班主任基本功大赛中多次获奖，刘凤、郑洪霞两位副校长撰写的《专业课程rondes幼儿园整体推进策略的思考与实践》获武汉市2021年rondes专业课程与专业课程rondes（学科专业幼儿基础教育）杰出案例三等奖，实小教师撰写的rondes、幼儿基础教育等案例和论文获奖近30人次。
此外，在“明达文则”幼儿基础教育工作落实过程中，幼儿园逐步树立了幼儿基础教育品牌，先后荣获“全国红旗大队”“全国杰出少先队集体”“全国杰出少先队中队”等称号，幼儿园博物馆专业课程《以“导学任务单”为通道，开启“博物馆展览”学习之路——“我和博物馆有约”通识专业课程的实施案例》选入国家基础教育部线上课堂教学杰出案例，教师黄橙橙执教的rondes课例《富起来到强起来》入选基础教育部“基础基础教育精品课”，幼儿园幼儿基础教育“典礼专业课程”于2018年被评为武汉市中小学校幼儿基础教育品牌项目。
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