一篇读懂（沁园春长沙教案优秀教案）沁园春长沙教案一等奖

源自全省中中学校和幼稚园的12位杰出教员撷取了自己的STEAM杰出课后教学事例 重庆2019年12月2日 /美通社/ -- 基础中华人民共和国教育部--LEGO“技术创新科研计划”工程项目2019本年度STEAM杰出课后教学事例展现讨论会在华中师范大学举行，源自全省中中学校和幼稚园的12位杰出教员代表者齐聚一堂，撷取STEAM杰出课后教学事例，互相启发，并和参会教员们就如何在中中学校及学前基础教育中开展STEAM交叉学科课题课后教学展开了深入探讨。 此次STEAM杰出课后教学事例展现讨论会由中中学校教员信息技术应用潜能提高工程执行办、LEGO®基础教育主办，南京大学对外开放基础教育大学承办。事例艺术沟通交流后，参会教员们参与了LEGO® Education SPIKE™ Prime双创限量版讲座新体验公益活动，透过亲自动手课后教学式的新体验，认知STEAM交叉学科基础教育技术创新，有利于其协助提高中学生斗志。教员们还参加了2019年中国基础教育学会教员专业培训者联盟年会。源自全省各地的500余位专家和基础教育同行应邀出席了此次公益活动。 基础中华人民共和国教育部--LEGO“技术创新科研计划”杰出课后教学事例展现讨论会在重庆顺利召开 基础中华人民共和国教育部教员工作司代表者应邀出席了此次展现讨论会，并则表示：“基础中华人民共和国教育部--LEGO‘技术创新科研计划’对培育技术创新专业人才而言意义重大。自2015年以来，他们见证了该工程项目急速发展，管理制度更加完善，专业培训质量和专业培训培训中心的自主性急速提高。透过三年的教员专业培训，他们即将完成10万名教员的专业培训。他们希望能够透过这个工程项目引领课后教学基础教育，促进技术创新专业人才的培育。” 基础中华人民共和国教育部教员工作司代表者在会上发表讲话 LEGO集团公司中国区政府公共事务部高级总监杨晴红女士则表示，“在基础中华人民共和国教育部的支持下，近年来，LEGO基础教育急速透过寓学于乐的STEAM交叉学科课后教学计划助推中国中中学校和幼稚园的技术创新基础教育。基础教育应该是普惠大众，因材施教的。LEGO基础教育在关注中学生的主观能动性的同时，也已成为受基础中华人民共和国教育部认可的密切合作伙伴。” 举办全省STEAM杰出课后教学事例展现艺术沟通交流，助推中中学校教员开展技术创新课后教学 2019本年度教员专业培训培训中心加强了与课后教学学校的深度密切合作，从而产生出更丰富的STEAM基础教育杰出事例，体现了交叉学科和工程项目式自学的特点。至2019年底，将有近10万名幼稚园至中中学校的同学、校长和园长完成LEGO专题专业培训。透过初审，源自全省的12个杰出事例从近40个课后教学事例中脱颖而出。所有事例均由基础中华人民共和国教育部--LEGO“技术创新科研计划”教员专业培训培训中心所推荐，为参会嘉宾提供了许多值得借鉴的STEAM课后教学辅导经验。 讨论会现场，同学们撷取了自己以LEGO基础教育解决计划为结构设计基础的义和团运动，个个创意十足，寓教于乐，展现了LEGOSTEAM基础教育解决计划在培育中学生补救和技术创新潜能方面的价值。基础教育专家和同学们就专业课程结构设计、专业课程实施和课后教学评价进行了充分的沟通交流和深入探讨，撷取各自对STEAM课后教学的认识和见解。 源自乐山市繁江中学的古罗同学（四川师范大学培训中心所推荐）采用LEGO9686简单动力机械限量版，以“仿生”为主题，鼓励中学生从真实世界的生物环境出发产生联系，检视血液循环的青蛙，结构设计了对于机械科学知识连杆联动结构和棘轮棘爪的自学，发展中学生密切合作、技术创新、补救以及树立斗志等潜能。 乐山市繁江中学的古罗同学（四川师范大学培训中心所推荐）《血液循环的青蛙》事例广受好评 深圳市荔湾区九龙中心幼稚园的刘林凤同学（广东第二师专培训中心所推荐）采用LEGO基础教育STEAM百变积极探索乐园限量版 ，鼓励幼稚园大班的中学生感知并认知连锁反应。南京大学对外开放基础教育大学刘齐同学（南京大学培训中心所推荐）从中学生感兴趣的气象学科学知识入手，结合FAST天眼与脉冲星这一崭新的概念，利用LEGOWeDo2.0自然科学机器限量版搭建不同功能的探测器来实现各种波形图的绘制，将抽象化的物理现象转变成可以直观感受，并且充满乐趣的探究实验，是中学低年级物质自然科学、地球与宇宙自然科学，以及物理学的启蒙，唤起了中学生对于气象学领域的好奇心和求知欲，培育中学生的计算思维。 同样是采用LEGO基础教育WeDo2.0自然科学机器限量版，源自咸阳市电教馆李姣同学（陕西学前师专培训中心所推荐）将抽象化的微积分自学与LEGO教具相结合，协助中学生认知微积分抽象化的概念和特点。培育中学生独立思考潜能，逻辑思维潜能及想象力，创造力。深圳市荔湾区凤凰湖中学陈兴豪同学（广州第二师专培训中心所推荐）则采用LEGOEV3限量版协助中学生掌握垃圾分类的种类。透过热点社会话题的真实世界情境，鼓励中学生思考机器的功能性，发挥中学生的技术创新及补救的潜能。 LEGO®基础教育LEGO® Education SPIKE™ Prime双创限量版，唤起教员STEAM基础教育自信心 此次公益活动的另一大亮点在于，明年1月9日上市的LEGO®基础教育LEGO® Education SPIKE™ Prime双创限量版亮相于STEAM杰出课后教学事例艺术沟通交流现场，让参会中中学校教员有机会亲身亲自动手新体验这一崭新的STEAM自学计划。Prime双创限量版经过专门结构设计，旨在协助教员在课后中轻松地进行STEAM课后教学，并建立辅导中学生培育各项技术创新思维潜能的自信心。LEGO集团公司副总裁、LEGO基础教育国际事业部总经理唐志豪（Tom Hall）先生则表示：“他们非常惊喜地检视到，LEGO基础教育在不同国家积极推动当地的STEAM基础教育推陈出新，尤其是中国市场，为广大教员创造了更具时代性的课后教学计划。相信Prime双创限量版一定能进一步唤起教员积极探索STEAM学科的自信心。”近年，许多基础教育工作者透过技术创新授课，把生动有趣的STEAM专业课程带入课后。 工程办负责人暨南京大学对外开放基础教育大学院长闫寒冰教授为此次讨论会致总结发言，闫院长则表示：“今年是连续举行基础中华人民共和国教育部--LEGO‘技术创新科研计划’杰出课后教学事例本年度展现艺术沟通交流的第三年。基于过去三年的检视，他们欣慰地发现，课后教学事例主题内容愈加丰富，整体水平愈趋杰出，这恰恰证明了理论结合实际的专业培训模式能够有效协助教员提高课后教学课后教学经验。同时，他们也从中认识到了未来可提高和发展的空间，有利于他们打造更好的课后教学事例。” 2014年，中国基础中华人民共和国教育部与丹麦LEGO集团公司共同签署“技术创新专业人才专业培训计划”（2015-2019年）密切合作备忘录，第二个三年的工程项目密切合作聚焦在中中学校教员培育和沟通交流领域。LEGO集团公司在中国目前已经建立了11家区域性教员专业培训培训中心。LEGO基础教育不仅为培训中心提供专业课程资源和教具，并且直接专业培训培训中心管理者和专业培训师团队。