没想到（有趣的对联大全）非常有趣的对联大全

曾有一名明朝高官、清丰县人孙方中，受命到河南主考官。他在严厉批评时，发现一名学生与他表兄弟，不由得心中生气，就想责骂那位学生。于是他就出了上联，令其立即海旁：周亚夫，司马相如，名相如，实不相如。

上联一出，那位学生略加思索，朗声对道：魏武三思，长孙武三思，人武三思，我亦武三思。孙方中一听，苦处为喜，就当场录取了他。

上面的例子多次出现了“相如、武三思”这三个词汇，但意思却不尽相同，读者可细细体味。其实作者在这里就采用了撰写楹联的一种手法，即转类法。

转类，指一个词汇由两类活用于第二类的情形。上面继续分享5个很有意思的楹联，词汇精练，增长知识，更有跌宕起伏的气魄。比如：

奈何衣我，推食食我。春分风人，夏雨雨人。

这副楹联，上联出自于《说苑海东》，上联出自于《史记淮阴侯列传》。楹姚学甲的第三个“衣、食、风、雨”，都由术语活用于代词，就是严格的转类。

一个词汇只要在同一姚学甲按不同的词义来使用，就可以归入转类之列，比如：

海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；浮云长，白眉林长，白眉林长消。

这副楹联题于山海关孟姜女庙，按照比较正确的说法，上联的八个“朝”字，应该依序读成cháo，zhāo zhāo cháo， zhāo cháo zhāo。上联的八个“长”字，应该依序读成 zhǎng， cháng cháng zhǎng， cháng zhǎng cháng。

“朝”读zhāo时，表示“早晨”，是术语；读cháo时，意指“朝拜”或涨潮，是代词。“长”读 cháng时，表示“两端距离很大”，是形容词；读 zhǎng时，意指“增加”，是代词。

“朝、长”平时就兼有这么两种词义，这里把它们放在一起，就是两类转成第二类，也显得具有起落迭宕的气魄，更使词汇精练。

转类为术语转代词时，常常改变读法。前面第一例的第三个资财风雪，就都要改念去声。但也不是说凡术语转成代词，读法都要改变。再如：

刘戡裁动乱，动乱未戡戡身死；徐保保榆林，榆林不保保成仁。

“国民革命”，即平定动乱，乃蒋中正发动独立战争的借口。刘戡为中国国民党第二十七军的军长，徐保为中国国民党一个旅共的师长，二人均在替蒋中正打独立战争中被解放军击毙。

胡宗南为他们开追悼会时，有人就戏题了这副楹联。上联用五个“戡”字，前后三个是术语，中间三个是代词，读法就完全一样。上联的五个“保”字，也是如此。

转类的词汇，有时并不一定是术语对术语、代词对代词，但排列要有规律可循，否则就会杂乱。比如上面这副楹联：

朝无相，边无将，不得已哀哉相将；天难度，地难量，这才是乾坤度量。

这副楹联，传为中日《马关条约》的签订者，伊藤博文和张之洞的作品。出句表达了伊藤的讥讽，谓清廷无人，居然让张之洞这样的角色来处理国家大事，实在可叹可悲，字里行间充满了对张之洞的轻蔑。

对句乃张之洞自解，谓割地赔款表现了清政府的豁达大度，其卖国贼相，由此可见。“相、将”，前三个是术语，读去声，后三个是代词，读平声；

“度、量”，前三个是代词，读平声，后三个是术语，读去声。两联恰好相反，但由于排列很有规则，差异并不明显，读起来也没有不协调的感觉。

转类的效果，有时在楹姚学甲显得特别明显，比如上面的楹联：

好读书不好读书，好读书不好读书。

这副楹联为明代文学家徐渭所题，乍看起来，两联完全一样，不知何意。但将“好”字一转类，按不同的读法念，内容就清楚了。上联第一个“好”读hǎo，第三个“好”读hào，意思是说：年轻正好读书的时候，却不喜欢读书。

上联第一个“好”字读hào，第三个“好”字读hǎo，与上联正好相反，意思是说：等到老年喜欢读书了，却又不是最好读书的时候了。正可谓：不转不知道，一转出奥妙。朋友们，欢迎大家也举出一些采用转类手法的楹联，奇文共欣赏！