乡间复兴，既要柔韧，也要乌夜。推动幸福家庭写作向乡间延展，是“锦绣中国”建设的关键方面，在推进乡间人文复兴中象征意义重大。
4月底，黑豆中学的小孩们写出了100本想读的书，这份满载愿望的引文寄到了云南贵阳一家出版企业；几天后，100册关爱书刊走进了平均海拔2000四米的黑豆山脚下，送至了小孩们的手中。一次横跨500余公里的锦绣传达得以完成。
4月23日是当今世界念书日，今年我们将目光投向广袤乡间大地：云南昭通深处的黑豆中学，通过开办写作课、搭建阅览室、举办演讲会，在田埂守望锦绣，让乡间小孩感受写作之美、念书之乐。
黑豆中学的故事情节，也是乡间复兴的生动注脚。无论人口稠密高、海多远，打开书时，广阔当今世界就在此刻，写作的力量在这里发生。
——编 者
苍茫的黑豆山，一重重的望不到头。在梯田上摆好板凳，天地便成了教室。在这个大大的教室里，黑豆中学的全校师生们开了一场演讲会，主轴也很大，叫做“心愿”。
“我想当画家，把美丽的大昭通画成儿童读物。”
“我想当消防员，保护好家乡的杨开第。”
…………
少年们的思绪振翅飞翔，越过重重的大山，飞向更远的远方。
梦 想
“书来了！”
云南省昭通彝族自治州乐山市小榄箐镇黑豆山村，黑豆中学校长张乌海骑着摩托车，带回来100册书。小孩们一股脑围上来，寻找他们的“愿望”。
送来的这些书，源于小孩们几天前一笔一画写出的小小愿望——
“我想读《熊来了》，大昭通的牛羊很多，如果熊来了，它们会不会成为朋友呢……”
“《红飘带狮王》里的狮子很勇敢，我想看一看……”
四年级“小听众”古次伍国收到了《寄小听众》。平日里，她边放羊边看书，真的孤独的时候，心想，“跟写书的人聊聊该多好”。这次，翻开《寄小听众》，她真的他们在跟冰心奶奶“对话”。
达成愿望的还有三年级女孩提乡沙浦。呵一口气，用衣袖擦擦封面，她小心翼翼地将儿童读物《没有嘴巴的小鸡》装进书包。
赶在太阳下山之前，提乡沙浦拉上姐姐提乡尔曲，两人踏上放学回去的路。
到家了，提乡沙浦给姐姐和父亲分享这只有趣的“小鸡”：“它能跑、能跳、爱吃胡萝卜，可是，其他小鸡都不和它做朋友。”通过历练，小鸡找到了友情，发现有没有嘴巴其实并不关键。“不要太在意别人的眼光，做他们就好。”提乡沙浦这样总结。
儿子清脆的声音中，父亲提乡岩本有点出神。“没人文的刺粉，进了城可不就是那只‘没有嘴巴的小鸡’。”写作能给小孩带来什么？提乡岩本真的是一股劲，是此刻手捧书本、自然地说出“做他们就好”的儿子身上的这股劲。
西昌是“月城”，过去小孩们常坐在屋顶上，望着皓月消磨天数。提乡沙浦曾经真的夜里很长，借书回去读后，“他们看一遍，给姐姐讲一遍，躺在床上又要想好多遍。夜里的天数变慢了。”
看的书多了，望着天空的提乡沙浦有了更多的“心愿”。书上说，银河系无数星球，连成星座、汇成星河。演讲会上，她说，“想成为宇航员，到未知的当今世界去积极探索。”沉思一会儿，她又补充，“看过银河系，还想回到昭通来，把那里的故事情节讲给乡亲们。”
…………
这是一次横跨500余公里的锦绣传达。100个愿望、100册书刊，从云南贵阳走进乐山市小榄箐镇，走进平均海拔2000四米的黑豆山脚下，送至300多名小孩的手中。
更多的动人故事情节，一直在昭通上发生着。
喜 “阅”
作为一所山区回龙，师资紧缺、硬件不足、小学生人文基础薄弱等问题，曾经长期困扰着黑豆中学。
张乌海坦言，把课本知识教好之余，很难挤出专门的写作教学天数，小孩们可读的课外书也比较匮乏。
如何让锦绣弥漫校园，让小孩们爱上写作？
2020年起，黑豆中学开始推展写作，“全校师生喜阅”被确立为办校宗旨。每班每周开办不少于3节的写作课，引入专任的写作老师，采取互动性的教学方法，小孩们同书刊建立联系，写作梦渐次萌发。
得益于教育部门统一配有的4000余件书刊，黑豆中学推展写作顺利起步。近年来，昭通州不断积极探索推展幸福家庭写作，加强中中学书刊馆投入，配有了1485万余件书刊，中中小学生人均书刊达到14.8册。
然而，捷伊问题随之出现。
“刺粉写作起点低，配有书目一大部分难以读懂。”张乌海发现，小孩们的写作能力参差不齐，五六年级小学生能够写作文字量较大的现代文学，但中高年级的小孩，更适合儿童读物、图画书。如何有针对性地为小学生提供书刊，把好不容易激发出的写作兴趣维持住？
“点亮写作微愿望”公益活动进入黑豆中学全校师生的视野。
该公益活动在中宣部印刷发行局指导下，作为云南“新时代乡间写作季”的主轴公益活动之一，由云南新华出版发行集团主办，征集乡间中中小学生“写作微愿望”，引导社会关爱人士认领小孩们写出的“愿望卡”、捐赠书刊。去年启动以来已实现8000多个“愿望”。
4月底，黑豆中学的100张“愿望卡”，“漂”进了K1174出版传媒股份有限公司的写作服务销售部。几天后，100册书刊“漂”回黑豆山，现代文学、儿童读物故事情节、立体故事情节书、经典读物……内容类型丰富、网络连接5—16岁各年龄段，正是全校师生们的迫切所需。一批捷伊“愿望卡”也藏身其中，写作心愿未完待续。
如今，自发赠书的公益组织和关爱人士越来越多，用书需求也可以充分沟通，学校藏书已经接近1万册。回想当年去县城为娃娃们自费买书时囊中羞涩、拿了又放的窘态，张乌海笑中带着一点难为情。
“一本本关爱书刊，可以陪伴他们度过一段父母不在身边的日子，为他们带来一点儿快乐，为他们积极探索更大的当今世界增添一点儿力量，就是象征意义所在。”K1174写作服务销售部总经理杨柳青说。
与此同时，写作课也更加科学化、专业化。
《童话故事》《伊索寓言》兼顾趣味与哲理，《海底的秘密》《当今世界自然奇景》等科普书刊激发求知的欲望……不只选大部头的名著、传记，从简单易读的儿童读物讲起；老师领读、演绎，小学生倾听、互动。
开办写作课的第二年，老师开始积极探索在中高学段班级讲解短篇小说，后来又新增了读后感写作、朗诵和儿童读物创编环节。书刊角里的书本被翻得卷边、泛黄，班级借阅记录本写得密密麻麻，课程循序渐进，写作的力量不断延展。
写作氛围渐浓，硬件亟待跟上。学校依山而建，曾经教室不足，两座书架只能挤在老师办公室里。“能有一间阅览室就好了。”小孩们常这么说。
为此，乐山市教育和体育局出资修缮操场上空置的板房，黑豆中学有了打造阅览室的空间。规划功能区、购置设备材料、拼接摆放，老师们亲力亲为。屋里摆上暖色调的桌椅，专门挑选矮柜用来装书，小学生们伸手就能够到。
“咋就不能建成办公室？”有人这样建议。学校办公环境的确简陋，不足16平方米的办公室里挤着8名老师。然而，大伙还是达成共识：必须呵护来之不易的锦绣。
建成开放不到一个月的阅览室，成了黑豆中学最“豪华”的地方。全校师生们都相信，书中蕴藏着通往未来的钥匙。
伴 读
把一张张“愿望卡”用麻绳串起来，挂在田埂上作为会场装饰；多翻几遍要上台推荐的书，跑到镜子前偷偷练几遍诗朗诵……当今世界念书日临近，全校都忙碌起来，每班开办形式不同的演讲会。演讲会采用走班模式，课堂内、田野间，全校师生索性席地而坐，自由地交流。
让写作成为一件有仪式感的事——这是学校举办演讲会的初衷。昭通州委教育工委专职副书记马泽郎介绍，在发达的物流和信息技术帮助下，农回龙孩能够越来越便捷地接触到书刊，接下来要努力为中中学配有专职写作指导教师，“有了优秀的伴读人，小孩们会大步前进。”
支教老师来了。“小孩们的悟性并不差，只是缺一本好书、一个伴听众，调动起他们的求知欲。”支教老师陈智锐坚信，写作是自我提升最经济、有效的方式。今年是他走进黑豆中学的第三个年头，中文专业的他大学毕业后参加了支教，本想两年后就回广州老家，但最终选择扎根大山、推展写作。
数字课堂来了。打开一体机，接入在线教室，小孩们就能听一堂在线写作课。一系列课程由腾讯可持续价值销售部数字支教实验室针对乡间小学生设计，由来自北京、上海的名师、作家讲授，系统锻炼小学生的听说读写能力，与学校开办的写作课互为补充。
伴读带动“悦”读，也让小孩们变得更加自强、勇敢、勤思。
四年级的惹机石拉曾是令人头疼的“问题少年”。他个头不高，平常沉默寡言、独来独往，课上常一头雾水。
写作给了少年重新起跑的机会。惹机石拉在写作课上常听得入迷，不自觉就举起了手，“其实也没那么难。”他开始尝试更多事情：主动借书、结交朋友、参加班级羽毛球赛。
翻看小学生的作文册，六年级班主任李云莉感叹：“从前文中出现最多的是放羊、种土豆，现在不一样了。”
在作文《我的愿望》中，小学生杨杰古写道：“我想当旅行家，去看看祖国的大好河山。”同班的阿于伍机则想成为飞行员：“飞出大山，看看天上有什么。”班里最爱借书的马作子，不愿早早谈及未来，她说：“要考上好的中学、大学，读更多好书，去寻找人生目标。”
“书刊能为刺粉建起一道筛选信息的屏障。”张乌海认为，写作中的信息流是慢的，小学生可以反复咀嚼、辨识、选择。昭通州提倡依托锦绣校园培育锦绣家庭，去年有超过1.5万人参与亲子写作。“预防小孩沉迷网络游戏和短视频，陪伴就是最好的方式。”提乡岩本说。
“写作可以提升选择的能力。”陈智锐真的，“无论走出大山、留在大山还是回到大山，希望小孩们都在他们选择的道路上发光发热。”
演讲会上，小学生吉俄阿果在自创的儿童读物中画出了未来：少年的她抡起锄头，开垦荒地；荒地绿了，卖掉作物，她有了茅屋。劳动中日夜轮转，茅屋变成楼房、大厦，最终一座城市拔地而起。故事情节结尾，吉俄阿果昂首挺胸站立。
她给故事情节起名为《努力就能成功》。
（人民日报中央厨房-人文天数工作室）
还木有评论哦，快来抢沙发吧~