一转眼已经完结了历时三个月的社会风气课堂教学,事实证明这几天是一类新体验,是一类磨练，也是一类锻炼身体。在那段不长不短的天数里,我历经了从一开始的磁到适应环境，从不日常生活习惯到日常生活习惯,最终实现从幼儿园日常生活向社会风气日常生活的跨距。做为21世纪的中学生，社会风气课堂教学是引导他们走出正门，走向社会风气。做为新时代中学生，他们如果积极地去介绍社会风气，并投身于社会风气的良好形式;是促进中学生投身于改革开放，向反帝群众自学，培育锻炼身体才智的好机会;是提升他们力行，践行服务社会风气的思想和意识。“纸上狂蛛属花笺浅，绝知此事要戴思恭”。社会风气课堂教学使他们中学生找到了方法论与课堂教学的最佳契合点。尤其是学生，只重社视方法论自学，忽视课堂教学各个环节,往往在前述组织岗位上发挥的不是很理想。透过课堂教学，学以致用的专业专业知识也获得了巩巩固和提高,原先方法论上缺乏的在课堂教学各个环节中获得补偿，加深对社会风气上组织工作的介绍和知觉。该项活动的开展，不仅使中学生能够够在课堂教学中认识自我，EP41、无私奉献社会风气，而且对中学生深入自学深刻领会“邓小平理论”、全面落实保持党员纯洁性、践行和落实科学指导思想、构建社会风气主义法治风气具有重要意义。
因此，为了更好的介绍社会风气,锻炼身体自己，感受社会风气劳工市场的现状,新体验一下组织工作的快感,这学年的假日我根据天数及自的前述情况在假日找了一份组织工作,虽然只有短短三个月，但是我真的获益匪浅。短短组织工作天数让我感受到劳工市场的压力,自己潜能的缺乏及赚钱的不易，同时让我感受到组织工作的快乐，一类在幼儿园无法感受到的残酷竞争的“畅快”。
透过这几天的应聘，教给一些在幼儿园学不到的小东西。因为环境的相同,接触的人与事相同,从中学以致用的小东西自然就相同了。毕竟，3年之后，我可能不再是一名中学生，而是社会风气中的一分子,要与社会风气友流,只懂得纸上,谈兵是远远不及的，面对日益严峻的劳工市场形势和飞速发展的社会风气，我真的中学生如果抓住机遇,不只是简单地把假日打组织工做为赚钱或累积经验的手段,更重要位是累积社会风气课堂教学的体悟和趁机培育创业潜能。
旅游烹调学院
西烹2201张湘月
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