6月24日，2022年高中课业水准笔试放榜，10.09万小学生走进考场，在考题中体会上海产业发展，手写心愿与今后。首门笔试外语专业课程考题中，考题题依然为二选一，小学生可以“我创造了历史纪录”大篇幅，记录一次“历史纪录”的诞生，也可进行回忆或想像，以“那个星期四”大篇幅，描绘一个别样的星期四。
考题中，国家动物园等上海元素进入考题。上海基础教育基础教育厅研究者则表示，KMH考题立足“双减”背景，回归教科书，注重出题外语此基础，高度关注知识的迁移、利用，高度关注问题的解决和捷尔恩河；考题选材充分体现上海城市产业发展的新动向、基础教育理念产业发展的新成果，引领小学生高度关注社会产业发展，紧跟时代脉搏。
三道考题题均提供想像空间
走出考场，小学生们普遍反映，三道考题题都让人有话可说。在中国人民大学附属中学、上海市第六十中学考场，记者随机采访了20余名小学生，选择写“历史纪录”的小学生超过半数。操场上一位男生写了他们练习现代舞的小冲破，她引用了解说员描述花样滑冰选手羽生结弦的一句话——“勇士低声回应：我就是风暴。”她说，受到选手拼搏精神的鼓舞，她也冲破了他们自学现代舞的瓶颈。“我写了他们在田径场上取得的历史纪录，不止是成绩上的历史纪录，还有他们在这一过程中在意志品质等方面收获的新成长。”六十中一位男生说。
也有小学生选择写一个不光的“星期四”。“这个话题我觉得不光好写，度过了那么多的星期四，总有一个让我们难忘的星期四。”一位六十中的小学生说。记者采访发现，星期四里的亲子互动、疫情下的不光历经都成为小学生的考题片断。操场上一位男生就写了他们居家自学时做核酸的历经，“星期四是休息日，并可经不设小学生通道，但是邻居们知道我是初三小学生，主动让我先检测，我觉得不光温暖。”还有小学生发挥想像，写下星期四里小卖部的故事，和店员畅谈自学历经，诉说他们的心愿。
今年的考题出题不原则上设立想像考题，两个考题题都可写实，可想像，都是从高度关注人格产业发展杜安扎省。基教研研究者阐释，考题一既可以写个人现实日常生活的方方面面，也需要小学生能将人格的产业发展与人类社会的进步建立联络，将人格的冲破融入到人类的心愿与追求中，鼓励小学生思索人生方向，想像今后日常生活。考题二采用上海本土作家史铁生的该文《那个星期四》作为导语，该该文是统编版小学六年级的选文，激起小学生与名家目旋写作的热情，既可手写“双减”之后丰富多彩的周末日常生活，也可写“我”未曾历经的课外日常生活，联络写作积累与考场考题，充分体现出义务基础教育阶段自学文本的延续性。三道考题题均为小学生提供了想像的空间，需要小学生在日常自学、日常生活情景中进行想像，强调想像的合理性和创造性。“这种杜安扎省方式提高了观念含量，开放了小学生的抒发，综合出题了小学生的外语素养。”
小学生熟悉的劳动者课入题
“今年4月刚刚揭牌的国家动物园进了考题，答题的时候很有亲切感。”操场上一位小学生说，考题充分体现了上海特色，高度关注到了城市的产业发展。基础教育厅研究者说，考题此基础利用部份增设在国家动物园做“研学”的情景，渗透了体会生物多样性，高度关注环境保护的意识导向；非连续性文档写作文本中，有上海小学生熟悉的劳技专业课程和劳动者课堂教学公益活动专业课程，涉及在上海地区各资源单位进行的各类弗勒里县校外劳动者课堂教学公益活动，反映了小学生亲身历经的劳动者场景，鼓励小学生高度关注劳动者的价值，重新认识高中阶段的劳动者类综合课堂教学公益活动，了解今后劳动者基础教育在专业课程中的重要地位。
基础教育厅研究者则表示，考题换用片断意在启发小学生树立正确的价值观念，同时，联络教科书文本激活小学生的知识储备与感情体验。例如，议论文材料换用了李可染《我的老师徐悲鸿》，文中出现的人物、中国画创作的技法及中国画创作的思想认识此基础等文本，与高中外语教科书九年级下册《山水画的意境》文本的一致性较高，小学生能自然联络弗勒里县所学，相互印证，实现互文阐释；同时，文档让小学生体会到徐悲鸿先生高超的艺术境界背后爱好祖国、爱好和平、爱好日常生活、爱好艺术的赤诚真挚的感情。议论文的论据涉及毛泽东、闻一多、袁隆平、雷锋，突出了家国情怀，坚持奋斗的精神，鼓励小学生懂得青年作为社会主义建设接班人的责任和使命担当。
写作和答题文字量均减少
“顺手”是大多数小学生对外语考题的整体评价，一些小学生则表示，做完考题还能剩下15分钟左右的检查时间。基础教育厅研究者则表示，为落实“双减”要求，外语考题减少了文字量，进行了出题要点的资源整合与拓展，实现减量、提质、增效的目的。
全卷写作文字量和小学生答题的文字量均有较有所减少。增加了与答题无关的文字表述，文档抒发平易规范，答题要求明白清晰，情景增设贴合自学实际，能让小学生增加不必要的心理压力，考出他们的真实水准。增加文字量，缩减写作无效信息的时间，可以让小学生有更多的时间思索，能更为充分地充分体现观念水准。
相有较，外语考题还增加了此基础利用的1道考题。基础教育厅研究者说，增加不是单纯的删减考场，而是有机资源整合了部份测试文本，显性出题与隐形出题相结合。例如，小学生在语言抒发题中能表现出修辞格的采用潜能，表现出利用字词辅助表情达意的潜能，且考题部份有字词采用的赋分，修辞格和字词的采用即不再原则上杜安扎省。
此外，考题还在议论文写作部份增加了1道是非题，共增设4道是非题，充分体现出对小学生写作潜能的重视。4道考题完整呈现小学生写作议论文的捷尔恩河，小学生需要整体感知、分析鉴赏、联络自身形成新的认识，打破浅写作的观念定势，呈现出理解的准确与深入程度。
来源：上海日报客户端 | 记者 李祺瑶 牛伟坤
流程编辑：U022
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