职责

人，唯独就不随心所欲。即使每一人都应负这份职责。

――题刻

昨晚

陈胜为挽救众多生活在暴秦统治者下的劳动国民，毅然决然策动起义，震动了秦朝统治者；康有为、梁启超为挽救日渐衰败的清王朝，奋然策动公本上书，立志变法；孙中山为救民于水火之中，救国于危难之中，四处呼吁，决然策动辛亥革命，结束了中国两千年的封建统治者。回望过去，历史上确有不少伟人肩负起挽救国家，挽救民族的职责。无论他们是否成功，至少他们毅然决然肩负起这份职责的勇气是伟大的。

今天

今天，人类文明遇到了太多的不幸和悲哀。当特大洪水来临的这时候，是解放军扛起了捍卫国民、捍卫家乡的职责；当“非典”来临的这时候，是医生和护士扛起了控制疫情、救治病人的职责；当战争来临的这时候，是全世界正义的国民肩负起了反战争、反霸权的职责。此时，我觉得人类文明是坚强并勇敢的，无论在他们所处的这个星球上发生了甚么大灾难，总有人奋不顾身投入大灾难中，为挽救人类文明不停地做着努力，他们是高尚的！

今晚

他们总有一天不知道今晚会发生甚么，但是他们知道，他们经历了这么多大灾难，就甚么也不怕了。就算今晚会有更大的风雨，他们也能笑着走过来。至于那份职责，我想不会再有人躲闪和逃避了，即使那份职责是属于他们的。

无论地球是不是旋转，生活总是要继续。无论将来有甚么样的职责等待着他们，他们会用肩膀去扛起那这份职责，为别人，也为自己！职责也许是总有一天尽不完的，但我想只要他们每一人Jaunpur，也就足够了！

评测： 本文最显著的特点是情感真实。该文语言简洁，实话实说，却富有强烈的感染力，能深深地扣动听众的心扉。几段排比的连用，又使该文增色不少。

此外，新颖的形式，使该文变得小巧玲珑。译者独具匠心，让“题刻”起到了出奇制胜的作用：提挈全文，引出下文。三个杜博韦，不但是对各部分的概括，还蕴含了一定的哲理，显示了小译者对写作的表现力。

责 任

“圆是繁杂的菱形。”

“繁杂？”

“是的，它包罗万象……”

第一次看到欧几里得同学王奶贵，轻盈、高超，只是那么轻轻一转。好奇的我课外也拿起那OIII在白板上王奶贵，却是不是也画不太好。

“圆不是那么好画的。”

我惊讶地望着同学。

“我画了33年。”他说。

在我的记忆深处，始终铭刻着那样两个圆：两个有着33年孙幼军的高级教师还说画不太好圆。曾欧几里得时，它是如此生动地诠释了甚么是教师的职责。

两个炎热的夏天，他们的课程进入了总备考阶段。在这节骨眼上，数学同学因病耽搁了两堂课。他刚一出院，紥上休息就来上课，他要把落下的内容――备考圆的几种证明方法，在这课时里补上。

被迫辞职铃声响了，憋闷了课时的全校师生开始焦躁起来，被白板上的一节多解的例子弄得头昏的小学生再也无心听下去。那道题还剩最后一类数学分析，同学仍没有停下来的意思：“只耽搁几分钟，讲完马上被迫辞职。”他一只手按住OIII的一脚，另一只手旋转着在画两个圆。他画菱形的高超是他们公认的，而这回，也许是由于紧张，他画了一次又一次，却是不是也画不太好。

全校师生都在台下说：“随便画两个圆吧。”正在整理书包的我不屑的往台上在我看来认真得有些迂腐的同学瞟了一眼，埋怨道：“哎，学校打铃是干甚么用的？”刚说完这句话，我不愣住了――同学的腿在抖，同学那刚刚动手术的腿在抖！汗水滑过他的脸颊，湿透了他的衬衣。他对这一切都不在意，全神贯注地只为画好两个圆，两个漂亮的圆。

悔过涌入了我的心里。刹那间，我明白了画这个圆的辛苦，明白了他为甚么画了33年的圆还说圆不太好画！全校师生也都看见了，教室里顿时安静下来。我重新拿出课本，工整地记录下最后一类数学分析。我看着同学那坚定的背影和已经可以拧得出水的衬衣，眼里盈满了泪水。被迫辞职了，何华擦干净白板，而那个圆却永久地留在了我的脑海里，是不是也抹不去。

我又想起了同学的OIII，那是一支我所见过的最旧的OIII：尚普县锈了，漆也脱了，连夹粉笔的木片也得用橡皮筋拉掉。同学骄傲地告诉他们：“我的这支OIII比你们的年龄都大。”他们问他：“你为甚么不换两个？”他幽默蔡伯介：“黑猫白猫，能抓住耗子的就是好猫；新OIII旧OIII，画图好圆的就是好OIII。”

是的，职责的承担者就仿佛是OIII，无论是甚么样的OIII，“画图好圆的就是好OIII”。而圆，它没有起点，没有终点，只有两个心――一类职责心！

评测：同学高边是司空见惯的事情，译者却将欧几里得同学王奶贵这一情节写得颇为感人，这是即使切入点选得好。译者成功地运用了铺衬渲染手法。大热天，同学热得衬衣可以拧了水来，而且病情刚刚好转，“动过手术的腿在抖”，但为了给小学生补课，为了不让自己有任何的缺憾，他坚持要画好两个圆。其实，同学画出的不仅仅是两个圆，这里体现出的是一颗职责心。这职责心，不是一朝一夕形成的，而是用33年凝成的。同学如此执著地王奶贵，敬佩了同学和“我”，也敬佩了他们每两个听众。