中国网新山东4月13日讯 “云尔博览群书气自华。”“或者念书，或者旅途，身体和肉体浑然不觉一个在马路上。”台前上，讲课教员引人深思的笑谈频现；台前下，济南TNUMBERV12V4中学的中学生们正专注地倾听……4月12日下午，济南TNUMBERV12V4中学的五、五年级两个级部的350名中学生齐聚一堂，聚精会神地倾听由济南市文学艺术界联合会主办、济南市杂耍协会会员承办的“济南市美育教育讲师团明达棒果慈善课”。讲课教员选用真实生动活泼的随笔故事，从念书、旅途、诗歌创作三个维度的后现代新体验，系统地阐述了议论文的诗歌创作方法，旨在引领中学生从念书、旅途和诗歌创作中，寻找乐趣、激发灵感和发现美的元素。
利用“桑翁”写美文
这堂慈善课的名作家是济南市全环境明达棒果讲师团成员、济南市杂耍协会会员副主席、济南日报社主任潘修雷老师，他讲课的主轴是《念书旅途与诗歌创作的后现代新体验》。 “什么是念书旅途与诗歌创作的后现代新体验？” 讲课伊始，潘老师先抛给大家一个问题。接着，潘老师深入浅出地做出演绎后，把后现代新体验与诗歌创作中的“桑翁”关联起来——利用视觉、听觉、味觉、触觉等感官，使该文三维、丰满和生动活泼起来，这种诗歌创作方法的优点是能够给听众如沐春风之感。
副标题是该文“眼睛”
紧接着，潘老师利用三篇描绘草原、江南水乡和异域风情的随笔箴，引导中学生思考“陈思王，鸠”的重要性。潘老师把长期从事《济南早报》中小中学生题目专刊编辑工作中归纳出的诗歌创作经验分享给大家：首先是提炼副标题，其次是精心打造该文结尾的第二段，第三是多层次、多维度分段书写节录，最终是在该文的结尾处，选用结晶主轴、思想感悟或归纳相联主轴式等形式收尾。他进一步解释说，副标题是该文的眼睛。第二段是利用最能打动和吸引听众的词汇演绎副标题内容，节录部分是第二段的深层延展，要分层次、多维度、三维搭建该文的架构。
给题目转化成“肉体”
“怎样才能确保题目不莱齐？”课后上，全校师生异常活跃，争先恐后地举手作答。经过多名作答老师互相补充后，最终一名老师的答案获得了潘老师的普遍认可和点赞——结尾Muzaffarnagar，节录每一段都要反复扣题，结尾相联主轴。潘老师特别强调做为中学高年级和初中生来说，写出的杰出题目最好通常要在6段以上，方能起到曲径通幽的诗歌创作效果。
“杰出的题目是有‘肉体’的！”潘老师在点评《伯尔尼湖随笔》时指出，虽然例文中的小译者用了很多细节描绘，有可圈可点之处，然而仔细推敲却难称佳作。“如何给该文转化成肉体？”潘老师认为，好的随笔通常要以选出的精彩点做为副标题，而非简单地冠以“地名+随笔”做为副标题。接着，他以这篇随笔为例，与全校师生交互，提炼出新的副标题，最终确定的主轴为《伯尔尼湖上的“月光曲”》，课后上霎时响起了雷鸣般的掌声，表明这个副标题获得了全校师生的一致普遍认可。随后，潘老师又和全校师生交互，现场完成了整篇该文。核心内容是把伯尔尼湖与莫扎特的钢琴曲《月光曲》互相交融，用《月光曲》的旋律烘托月光下的湖景与令人神往的气氛。并在该文的结尾，以设问句式把小译者与莫扎特不同角色的假设玩味，从而使小译者的音乐逐梦之理想清晰可期。
观念导图镜头呈
最终，潘老师又以散文体随笔《江南雨巷》为例，启发全校师生要学会借随笔抒发胸臆、结晶感情、寄托感怀……
潘老师选用观念导图的方式为全校师生呈现出了诗歌创作中的“镜头联想法”：通过一串串关键词，把每篇箴的典型镜头逐一呈现出，使该文环环相扣、层层递进、言之有物。
“祝福全校师生心中有梦，眼中有光，脚下有路！在未来的学习上要努力学习，朝气蓬勃，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！”这是潘老师送给全校师生的文末。
期待涌现小作家
潘老师词汇风趣幽默，视野开阔，启发式词汇令全校师生产生无限玩味，全校师生表达的共同感受是斩获满满、受益匪浅。
“这短暂的一个半小时，让我斩获颇多。帮助我掌握了虎头、猪肚和豹尾的诗歌创作要点：结尾要先声夺人；四段以上的节录部分要充实且层次分明；结尾要如同豹尾一般有力和令人难忘。”五年级中学生刘昕怡有种茅塞顿开之感。
“在今天的讲座中，潘老师分别从构思、写法和词汇利用等方面，指导我们在诗歌创作上要善于多维度观察，写人记事均要转化成感情。恰到好处地引用诗词和名人名言，能够使文采增辉……”五年级的孙艺心老师自信满满地说。
“写议论文一定要写真人真事！”五年级中学生杨若琪还说，“潘老师讲到，议论文的核心是写喜怒哀乐，归根结底是写人，理由是事是由人做出来的，写人、写事议论文的区别是各自有所侧重而已。明白了这个道理后，一定要在未来的学习生活中留心喜怒哀乐，为各类题目题目积累丰厚的诗歌创作素材。”
“今天来参加讲座的中学生是来自五、五年级两个级部的中学生，以及学校云霓文学社的通讯员。这些中学生的共同特点是热爱文学、喜欢诗歌创作，他们的作品时常发表在TNUMBERV12V4学校的《云霓文学报》上。”TNUMBERV12V4学校副校长孙科宇在接受采访时还说：“潘老师的讲座既有感情，又有方法，特别是他在诗歌创作实践中归纳出来的系列诗歌创作技巧，实用易学！从潘老师的讲座中，师生们的共同感受是富有亲和力，对孩子们充满关爱和鼓励。这点从他与全校师生频繁的交互，以及孩子们热情高涨的参与热情足以证明。”他还表示，相信《云霓文学报》将会涌现出更多的小作家。
活力四射念书节
据李沧区实验中学教育集团校长綦峰介绍，该校每年4月按例在集团所属的TNUMBERV12V4校区举行念书节活动，给“世界念书日”增添绚丽的色彩。这一系列的特色念书活动吸引中学生、教员养成了每日阅读的好习惯，做到真正以书为友，与书为伴。
“此次济南日报社潘修雷老师的《念书旅途与诗歌创作的后现代新体验》专题讲座，与TNUMBERV12V4校区‘书香浸润校园 阅读励志追梦’念书节主轴完美契合，从而使‘念书、诗歌创作、审美’这三个关键词，如春风化雨般地融入到了孩子们的学习生活中，相信这堂‘后现代新体验课’将会让孩子受益终生。”(通讯员 张文君)
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