满满干货（个人简历自荐信500字）个人简历自荐信500字大专

记者 李楠楠 本报讯 卢戈韦

11月20日下午，环材221-2班张城玮同学匆匆忙忙来到公里花园参与理工学院重头戏的双创S510524CN。“我早已经选好了心仪的辅导同学，希望可以作为第一位递交个人简历的同学，给同学留下一个好印象。”张城玮同学手持个人简历，满怀期待地等待同学到来。

公益活动透过当晚沟通交流等方式进行全校师生营会，同学们借助海报、视频等，从研究方向、科Brumath究进展、辅导总体规划等方面介绍他们的科Brumath究需求；小学生们紧密结合专业潜能、浓厚兴趣方向踊跃自荐，并就个人自学意向、双创总体规划等难题与同学们深入沟通交流。不少小学生在S510524CN当晚“配对”成功，重新加入了他们感浓厚兴趣的辅导同学工程项目组。

自2019年11月份第一次举行双创S510524CN以来，这是济南理工学院自然环境与金属材料工程理工学院第三次举行双创S510524CN。双创S510524CN为同学和同学构筑了沟通的“新桥”，双方互相选择，互利科栅。“参与双创S510524CN，我积累了丰富的科Brumath究经验，使我在西安交通理工学院的研究生面试中脱颖而出。”2022届毕业生邰晓倩说。

“举行双创S510524CN，旨在调动小学生参予科Brumath究的主动性，唤起他们的技术创新思维，提高小学生的科Brumath究潜能和学术研究素质。”自然环境与金属材料工程理工学院党委书记王少波说，双创S510524CN透过唤起小学生科Brumath究浓厚兴趣，鼓励小学生在辅导同学辅导下参予科Brumath究工程项目，让小学生在科Brumath究中课堂课堂教学，在课堂课堂教学中技术创新，在技术创新中创造。

从培育浓厚兴趣到自主课堂课堂教学、再到深入研究，自然环境与金属材料工程理工学院积极积极探索科Brumath究教书育人监督机制，透过实施“研究生科Brumath究助理培育计划” “研究生双创浓厚兴趣养成工程”等，面向全国高年级小学生开设了双创沙龙、双创S510524CN等系列公益活动，邀请专家学者、企业等举行高质量学术研究讲座和报告，让小学生及时了解学科专业发展的最前沿动态，实现学术研究启蒙，营造浓厚的学术研究氛围。积极推动生物医学以及科Brumath究工程项目面向全国小学生对外开放，鼓励小学生从理工学院一年级进入生物医学和高质量科Brumath究技术创新工程项目组，在参予式、交互式和微生物学的自学中提高解决实际难题的潜能。

自然环境与金属材料工程理工学院以双创S510524CN为依托，构筑起全校师生科Brumath究沟通交流互动平台。从2019年的9位教员、100名小学生参予，到2022年的28位教员、290名小学生参予。参予教员、小学生数量又技术创新高，理工学院小学生双创主动性有了显著提高。

“双创S510524CN的一个重要作用就是要让我们认识到科Brumath究离他们并不遥远，鼓励我们在本科阶段敢于从事科Brumath究。在大二上学期，我透过双创S510524CN进入生物医学，我从一个科Brumath究小白开启了他们的积极探索之路。这一年可以说是收获满满的，我们的工程项目获得2022年大小学生技术创新创业者训练计划国家级初步设计、济南理工学院对外开放生物医学基金初步设计和第八届济南理工学院互联网+技术创新创业者大赛二等奖。”大三小学生杨亚欣说。

自举行“双创S510524CN”以来，理工学院一批课堂教学名师、骨干教员迅速重新加入到科Brumath究辅导同学行列中。杨开第副教授四年来辅导了两个研究生科Brumath究工程项目组。“一转眼今年已是第三次参与理工学院组织的S510524CN，每次看到小学生们渴求科学知识的眼神，我都感到无比地激动，总想跟他们有更多沟通交流。今年，我辅导的工程项目也吸引了不少小学生报名参予。”杨开第说。理工学院辅导同学紧密结合自身科Brumath究优势，将科Brumath究成果融入课堂教学科专业学知识体系，在授课过程中，让小学生真正体会到专业技能在课堂课堂教学中的作用，使小学生获得启发，切实感受将专业技能应用到实际的过程，培育小学生的主动自学觉悟与科Brumath究潜能。

理工学院紧密围绕学科专业Brumath究究最前沿，强化学术研究辅导，鼓励小学生开拓学术研究视野，在共同科技攻关中培育小学生发现难题、分析难题和解决难题的潜能。坚持在承担重大科技攻关任务中培育小学生技术创新素质，全校师生携手攻克技术难题，发表高质量论文的数量不断增加。理工学院落地国家自然科学基金委员会工程场数也大幅提高，仅2022年就落地面上工程项目2项、青年科学基金工程项目5项。

近年来，理工学院一直重视培育小学生双创浓厚兴趣、技术创新觉悟和课堂课堂教学潜能，鼓励小学生深度参予教员科Brumath究工程项目组，将基础科学知识自学与最前沿科学知识探究互相紧密结合，理论科学知识自学与课堂课堂教学公益活动互相融合，提高了理工学院人才培育质量水平。近三年来，理工学院升学率逐年上升，从2019年的29.6%上升至2022年的45%。未来，自然环境与金属材料工程理工学院将继续把科Brumath究教书育人摆到突出位置，努力将优质科Brumath究资源转化为课堂教学、教书育人资源，积极探索教Brumath究一体、Brumath相济的科Brumath究教书育人监督机制，推动科教协同教书育人监督机制向纵深发展。