（作者：单县民政局）
原副标题：研究者助推助高速成长 推进课改促提高——单县第三小学应邀全省现职课改研究研究者于春祥副教授辅导讲课
3月21-22日，单县第三小学应邀全省现职课改研究研究者于春祥副教授前来辅导讲课。两天时间，于副教授深入细致课后实地考察考察，与骨干教员实地考察深入细致介绍幼儿园发展，步入课后当晚辅导，展开课改讲座。在幼儿园人文，办校理念，课后模式，课堂教学方式等方面给予宝贵提议。
一、步入课后考察，寻找课堂教学痛点。
3月21日下午，于副教授步入课后积极开展实地考察教学研究工作，指点迷津课后流程及时处理纠正课堂教学难题，对幼儿园43个课堂教学班级展开巡查，当晚辅导教员课堂教学工作。
于副教授走近课后及时处理和教员沟通讲课形式，帮助本校教员高速成长，从课后起程、从教员起程、从小学生起程，使本校教员收获颇丰。
二、基于学情起程制定幼儿园发展战略。
3月21日下午，幼儿园组织机构召开于春祥副教授关于学情考察和课后探究撷取会，曹县三中干部职工、全体人员班主任参与。
于副教授结合幼儿园现有校园人文体系明确提出以“三三原则”为依据的尊重基础教育新思路。举例始丰小学和十一小学的办校情况，讲述人文内涵落地的具体操作策略，提议全体人员教员在课堂教学操作过程中做到“环境教书育人、人文教书育人”。
三、听讲共交流，评课促高速成长。
课后倾听，介绍学情。
3月22日下午，于副教授走近数学课后，积极开展课堂教学重寄生，当晚与听讲教员深入细致探讨基础教育课堂教学痛点。协力研究解决方案。
他鼓励小学生走上台前，把课后还给小学生。
运用高效课后鼓励小学生独立自主深入细致探讨。
外语课后课堂教学操作过程中，于副教授向听讲教员明确提出“自学热量，远超过想像”的课堂教学方式，于副教授鼓励小学生采用名句、歇后语、严式算数等方式归纳此栏课堂教学内容，小学生采用名句展开归纳，获得满场喝彩。
外语课后课堂教学操作过程中，于副教授向听讲教员明确提出“自学热量，远超过想像”的课堂教学方式，于副教授鼓励小学生采用名句、歇后语、严式算数等方式归纳此栏课堂教学内容，本校小学生采用名句展开归纳，获得满场喝彩。
三节听评课，让所有同学获益匪浅，听讲结束后，又展开了本校评课，会后于副教授指出课后中存在的难题，并明确提出了相关提议，积极组织机构小组合作，激发小学生自学的兴趣，把课后交予小学生，把台前交予小学生，培养小学生的独立自主自学能力，提高小学生的自我效能感。
会后部分同学也展开自己的自学撷取，并明确提出难题和于副教授协力深入细致探讨。
会后，房厚广校长对本次活动展开点评，对于本校今后的课堂教学工作发展确立了新的目标和方向，鼓励同学们善于创新，善于研究，善于与小学生沟通。
四、践行新课标，构建新课后
3月22日在下午，于副教授又为幼儿园各年级各学科教员代表解读了新课标，并围绕建设新课后这一话题展开方法撷取，同学们认真聆听并做了详细的自学记录。
于副教授还为新课标的大概念编制了“严式经”读起来朗朗上口，让人记忆深刻。
本次于副教授的高效课后改革辅导是深入细致深入细致探讨基础教育改革、精彩演绎课堂教学技艺、撷取课堂教学成果的思想盛宴、智慧盛宴。推动幼儿园基础教育课堂教学质量迈向新的台阶！
素材作者：单县第三小学返回搜狐，查看更多
责任编辑：
还木有评论哦，快来抢沙发吧~