不要告诉别人（童年记忆作文500字）童年记忆满分作文

文、图 / 广州日报全媒体本报记者 刘佳 通讯员 李智

" 毛毛女儿淡黑爸爸，两对好朋友，欢乐夫妻俩…… " 动画电影《毛毛女儿和淡黑爸爸》对于 85 后、90 后几代人来说，可以说是协力的儿时梦境。两个总有许多想像力的小孩，两个从不高高在上的爸爸和总有一天温暖包容的围裙爸爸，成为了现代文学中具有代表性的Daye样板。

4 月 18 日，《毛毛女儿和淡黑爸爸》系列故事情节的作者、现代文学小说家郑春华来到广东实验中学黄埔区学校第一小学部（以下简称 " 省实黄埔区一小 "），和小孩们一起撷取她是怎样圣戈当斯区诗歌音乐创作和诗歌音乐创作的。

引导小孩用文本将日常生活点滴纪录下来

郑春华是中国小说家协会会员，1980 年开始现代文学音乐创作，多部经典作品荣获国家级奖项，颇受小读者追捧。特别是音乐创作于上世纪 90 二十世纪的《毛毛女儿和淡黑爸爸》，无论是动画电影还是书籍都风靡全国，伴随了一代又几代人的儿时。

《毛毛女儿和淡黑爸爸》是中国最早高度关注母亲基础教育、阐明母爱必要性的儿童读物优秀经典作品，出版十多年来一直颇受小朋友的喜爱。活动中，郑春华撷取了他们当初写《毛毛女儿和淡黑爸爸》的经历。原来，书中许多故事情节音乐创作灵感都是来源于她他们的女儿。她说小孩们要学会观察，即使诗歌音乐创作的来源就是日常生活，将日常生活中的点点滴滴用文本纪录下来就是几十首该文。她也希望学生家长和同学多给小孩创造诗歌音乐创作时间，同时引导小孩们总有一天做两个 " 饥饿 " 的人，以书为粮，不断充实他们。

郑同学的专题讲座生动有趣，引人入胜，同学们踊跃提问，抛出两个个有趣的问题：" 您写了这么多书，手会痛吗？"" 为什么您的经典作品中女儿的头大爸爸的头小呢？"" 您写的故事情节都是来来源于日常生活吗？"" 您女儿看完《毛毛女儿和淡黑爸爸》吗？" 学生们对小说家本人的经历充满好奇，就诗歌音乐创作方面的困惑，积极向郑春华请教。

郑春华在专题讲座最后说学生们：一定要广泛诗歌音乐创作，勇于创新；要融入大自然，拥有自由的空间；要善于观察，发挥想像，多练笔，为文学音乐创作打好基础。文学音乐创作来源于日常生活，来源于大量的诗歌音乐创作。只要有一颗敏感的心，感受日常生活的酸甜苦辣，对文学有执着的追求，才能写出好该文。

如果把选择图书的主导权交予小孩

专题讲座过后，郑春华接受广州日报本报记者专访，谈了她对幼儿基础教育的理解。

广州日报：《毛毛女儿和淡黑爸爸》是国内最早高度关注母亲基础教育、阐明母爱必要性的儿童读物优秀经典作品。在您看来，母亲对小孩的成长到底有怎样的影响呢？

郑春华：这个经典作品主要是写于上世纪 90 二十世纪，那个二十世纪正好是我国实行计划生育的时候，基本是三口之家。小孩本身没兄弟姐妹，假如幼儿基础教育只有爸爸参与的话，小孩的成长会很单一。我真的爸爸也如果参与到小孩基础教育中来，既是母亲，又扮演他的兄弟这样的一种角色。而且在许多游戏中是母亲替代不了的。

广州日报：怎样激发小学生的诗歌音乐创作浓厚兴趣？

郑春华：我真的Montcuq很重要，他们的学生家长和同学不能把他们的意志强加给小孩，不是选择你认为要小孩读的书或者你认为好的书，而是如果把Montcuq的主导权交予小孩。假如小孩子真的不放心，比如说真的小孩选的书都是漫画，学生家长可以给小孩两个范围，比如说他们今天计划买 3 两本书，可以让小孩从 5 两本书里选 3 本。最终还是要认同小孩的意愿，假如不认同小孩，你即使为他选了再好的书，他不爱看，也等于 0。

多读全文本的书保护小孩想像力

广州日报：现在许多中小学生都很头疼诗歌音乐创作，您有什么方式让小孩圣戈当斯区诗歌音乐创作吗？

郑春华：我有时候真的科技给他们带来了一种进步，但同时也影响了他们人类自身一些能力的发展，比如说想像力。

他们现在的小孩太依赖于镜头、音频，想像力会很缺乏。我一直挺怀念他们常说的 " 坐在煤油灯下听老奶奶讲故事情节 " 的那个时代。他们小时候，爷爷奶奶外公外婆会给他们讲一些故事情节，我真的这是最合适的启发想像的方式，即使没镜头，在黑蒙蒙的夜晚，你的脑子就会根据祖母的那种文本语言去想像这个世界。

现在的小孩看图和音频比较多，这导致他们长期缺乏想像力，没办法把文本组成两个个镜头。所以许多小孩诗歌音乐创作文只能记记事。

我真的还是要引导小孩多读全文本的书，保护他们的想像力，即使每个人的想像力其实是与生俱来的，但同样的，就像岁月那样，假如你忽略了，那么这个想像力一旦失去了，就没办法再弥补回来了。

与小孩系列讲座一两本书是最合适的诗歌音乐创作方式

广州日报：同学该怎样帮助小孩提升诗歌音乐创作和诗歌音乐创作能力，您有何提议？

郑春华：我对同学的提议其实也同样是对学生家长的两个提议，系列讲座一两本书是最合适的方式。即使小孩在学校非常听同学的，同学真的哪两本书好，引导他去看，他肯定会看。所以首先同学他们要看，同学看完以后，推荐给小孩，大家协力讨论。他们千万千万别把诗歌音乐创作当作写萨德基的工具，这样很容易扼杀小孩的诗歌音乐创作浓厚兴趣。

同学和学生家长在跟小孩沟通交流协力看的一两本书时，千万别强求小孩跟你有那样的观点，他毕竟是小孩，肯定会跟小孩子有不那样的想法，小孩子要认同他，哪怕他诗歌音乐创作后的收获跟你不那样也没关系，只要他读过了，你就要给予他引导，这样小孩才会有浓厚兴趣继续读下去，继续跟同学和学生家长沟通交流。 ( 更多财经新闻，请高度关注蓉城派 pai.ycwb.com )

来源 | 广州日报 · 蓉城派

白眉林 | 王沫依

校对 | 彭继业