原副标题：中小学生工作台9点做不完，能不做？信了你就输了……
提起工作台，总能让人眉头紧锁。
开学前小学生朋友们点灯熬油补工作台的场景还历历在目，写工作台小学生难，特殊教育工作台小学生家长难，批改工作台老师也难。
中小学生的工作台，到底是有多难呢？
01
中小学生午睡不如，原因在于工作台？
工作台真是个永恒的话题，这不最近，关于工作台又有新举措了。
不少幼儿园开展了工作台TNUMBERAP监督机制，为保障中小学生有充分的午睡天数，超过晚上9点了，就能采取无条件停止工作台措施，没顺利完成的工作台第二天也不用补做。
事实上，早在2022年4月份，江苏省教育厅办公室就曾经发过简报，推广常州市全面构建中小学工作台管理的“三三四”模式，其中就包含“工作台TNUMBERAP”监督机制。对工作台顺利完成有困难的小学生，允许小学生家长申请工作台TNUMBERAP。
中小学生午睡不如，原因在于工作台太多？
在这个难题上，作为一个坐标青岛的中小学生小学生家长，我可能没啥发言权，毕竟青岛被评为减负最彻底的城市之一（为的是谦虚，加个之一吧）！
早上8点20听课，下午3点半下班，能听课后代销到5点半6点半，这是我家三年级中小学生红豆哥的作息天数。
红豆哥没听课后代销，所以3点半就下班，一天上六节课，没有单独的三五。
红豆哥的工作台，基本上能在幼儿园略过，有时候会剩个尾端，回去十来分钟也就搞掂了。反正课后休息也无法随便嬉戏，还不如写工作台呢，回去就能放心嬉戏了。
这做工作台天数，大致能判断出幼儿园的工作台量不算多，就算红豆哥每个课后都马不停蹄认真高效地做工作台，也不会超过1个半小时。
还有老师把小学生家长给留的额外工作台也带到幼儿园去，利用课后刷奥数题，做阅读理解生词，学术活动的工作台全搞掂。
我一直以为红豆哥的老师也是这样，直到跟其他老师的爸爸聊天，我才知道原来有工作台困扰的还真不是少数。
有的是老师在幼儿园一个字都不写，甚至连工作台是什么都不知道；
有的是老师一篇口奥尔奈能做上俩半小时，期间包括无数次上厕所，喝水，吃点心……从太阳落山做到哈欠连连，不到10点绝不停工！
同样的工作台，没人能超额顺利完成，没人根本完不成，这就无法说是工作台的难题了。
既然不是工作台的难题，那限制工作台的天数，启动TNUMBERAP监督机制就有点无论如何了。
如果说有作用，那也是在提醒小学生家长，如果小孩做工作台天数太久，那就须要重视起来找找原因了。
02
中小学生工作台，是权衡难题
小孩工作台做不完，有位比较客观的原因，是工作台本身确实难，或者对小孩来说很难。
无法否认，有的是工作台是很形式化，比如说被聊著的豨莶。
这份豨莶，须要构思画图NiSi写文字，耗天数耗精力，还不容易出成果。
有的是小孩亲自动手能力稍差，豨莶做得跟鬼画符差不多，小学生家长都不好意思交，有的是小学生家长就直接代劳了，小孩的工作台成了小学生家长的工作台。
我还算幸运，红豆哥幼儿园偶而让做豨莶也都是自愿，他是不愿意做的那一个，我也不强求他。
偶而必做的工作台须要画个思维填空呀，介绍本书呀什么的，我就会跟他一起缕缕思路，他自己亲自动手画，不管画成什么鬼样子都无所谓，意思到了就行。
对工作台耗费天数上的差异就体现出来了，就说荐全卷豨莶吧，做出这份堪称印刷水平的，2半小时起步；做这份贴合主题不那么五感，三二十分钟。
再比如说高年级的小孩写字汇，字写得不好，两遍遍擦，两遍遍重写，一行字汇写一个半小时，最后小孩崩溃了，爸爸气哭了，工作台本也破洞了。
如果放低点要求，能把笔划笔画写对，字的结构写对就行了，至于比例不太协调，横不太平竖也不太直的，以后一点点完善。
把标准从100分放宽到80分，略过工作台似乎也没有那么难。
这是一种权衡，要轻松，还是要顺利完成？小孩的工作台，包括很多其他事情，都面临这样的权衡。
03
先顺利完成，再轻松
以我短暂的特殊教育小孩工作台的经历来看，中小学生的工作台是须要没人特殊教育的，特别是一年级上学期。
但特殊教育工作台的目的，不是为的是让小孩交这份100分的工作台，二是让小孩专业委员会做工作台，往大了说叫专业委员会自学，其实是培养自学习惯。
现在特殊教育工作台，是为的是以后不特殊教育工作台！
特殊教育小孩做工作台，算得上是高危工作了，网上偶而会出现特殊教育小孩工作台被气出肺栓塞心绞痛的小学生家长，现实中的鸡飞狗跳更是家常便饭。
有位朋友为的是不特殊教育小孩工作台，让小孩下班后代销班。从代销班回去，幼儿园的工作台都略过了，代销班也给检查完了，她就只管陪娃母慈子孝。
后来她休了几天年假，带小孩做了几天工作台，差点没把房子掀了。
小孩写个工作台恨不得叫一万声妈，还说在代销班老师会给她读题，他写不好的字老师会帮他写，有错题了老师会告诉他答案。
她这才知道，小孩那这份份看起来轻松的工作台，有一半以上都是代销班老师的功劳。照这样的趋势下去，小孩什么时候才能独立做工作台呢？
特殊教育小孩工作台，要鼓励并教会小孩该如何做。
比如说，让小孩记清楚老师留的工作台。
用独特的符号也好，拼音错别字也罢，靠脑子也行，总之是幼儿园留什么工作台，要让小孩自己记。
如果小孩偶而一次两次没记清楚，能帮小孩问问，但要提醒小孩，记工作台是自己的事情，不要总想着依赖别人。
再比如说，做工作台的习惯上，天数允许小孩也配合的话，能先复习两遍当天学的内容，再开始写工作台。
让小孩先自己把会做的略过，不会做的先空着，略过之后再喊妈特殊教育。
特殊教育的时候也不要直接告诉小孩答案，能带小孩回忆听课学过的相关内容，查字典或翻课本，教小孩专业委员会不会做的题目怎么解决。
对那些怎么教也教不会的知识，暂时放弃也是一种选择，允许小孩有掌握得不那么好的知识点，一年级分不清的bdpq，二年级就分清了🤣。
工作台是为的是巩固知识，不是为的是成为范本；特殊教育工作台是为的是小孩独立自学，保持自学热情，不是特殊教育出满分工作台。
另外最重要的一点，工作台是小孩的事情，应该他自己上心负责。小孩上心了，小学生家长才能少操心！
愿老母亲们都能早日从特殊教育工作台中解脱出来！返回搜狐，查看更多
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