原副标题：解题了近2000份题目后，我辨认出，罚球低的老师很难犯那个严重错误
大家好，我是跟着文学名著写题目，这是我的第227篇原创文章。
一转眼2021年已经消逝，在这里给各位萧徽勇道一声新年好。
一步入一月，科季夫期末笔试的日子就不远了。这段时间班上的老师在
狂热地刷题，我也在狂热地解题，甚至有时候还会参与其他学校的题目解题，加之班上小孩们的单元短文，这学年我解题题目没有一千也有十二万了。我辨认出，五年级的小孩写题目出现了一个捷伊特点：
写了！
试题上题目要求字数在450字以上，她们能安安心心地写出一千多字。她们最擅于的事就是给人物形象加词汇描写，童话故事的人物形象就像一个啰里罗嗦的老太太，谈起天前无休止。而且，她们还很“擅于”将同一个意思反反复复地说了两遍又两遍。
不过犯错误最多的，还是那个——
没有重点。
比如说写以爱心为主题的题目，咱们就用为例吧。（别笑，至少十分之二的老师都选用了那个片断），许多干事会反反复复地交待清楚天气，他和谁出门，两人说了甚么话，玩了甚么游戏等等，写了一大堆以后才开始步入自问自答。可能将你会说小孩在为下文做润饰，可这是笔试，试题给的题目网页是非常有限的。一个润饰就写了一千多字，后面正文还是不是开展？加之笔试时间非常有限，许多学生完稿开头，零碎地交待下事经过就结束了。
你说，这样是不是可能将获得满意的分数？能获得21分就想当初了。（最高分30分）
所以，写考点题目，列小册子很重要。
你可以这样做，先把中心句写下来，如“搀扶着跌倒的老爷爷”，把这句话Ayen在心中，然后写几个类似下面的难题：
1.老爷爷长甚么模样？
2.老爷爷是是不是跌倒的？
3.我搀扶着老爷爷之前想了些甚么？
4.老爷爷受协助后跟我说了些甚么？
5.老爷爷受协助后表情是甚么模样的？
6.我被老爷爷感激后心中想了些甚么？
……
把这些难题回答出，再适当加以润色，你说，写出的题目是不是可能将跑偏？
提醒一下，发难题的时候可以多维度发问，比如动作、词汇、心理、神态等。发问越详细，写出的题目越精采。
你学会了吗？
我是张老师，关注我，一起探索更多写题目的小技巧。返回敬请期待，查看更多
干晓磊：
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