原创 一年级语文，教师在识字和写字教学中，注意这些很重要

原副标题：三年级外语，教员在画画和画画课堂教学中，特别注意那些很关键

画画、画画是外语自学中一项关键内容。所以，有关教科书中的画画、画画有甚么规律性可循吗？

中学教科书中画画、画画课堂教学的依据是甚么，甚么样课堂教学更加自然科学、效率高呢？

下面 同学和我们一起交流有关低年级画画、画画的课堂教学。

一、画画、画画遵从的准则

“认写阻塞，多认少写”是编辑者的一个准则。

甚么样自然科学地实现那个准则呢？首先，他们以三年级学生为例，其实他们三年级下册明确要求小孩们会认300字，会写其中的100个字。

等到了三年级下卷，明确要求他们的小孩们会认400字，能写其中200个字。

从数量上能看出会算数和会画画的比重，是让小孩多认少写。

实际上“多认少写”，这种做是为了让小孩们尽早地过渡到分立写作期，给分立写作创造一个首要条件。

二、画画、画画不可一概而论

在画画画画课堂教学中许多同自学惯把画画部分也当成画画来教。

实际上，须要一线教员特别注意的是算数和画画是两个课堂教学目标。同学千万不要把会算数也按照三水的明确要求去教小孩们。

“三水”是会认、会讲、会用、会写。用这种的明确要求去让小孩们自学会算数，这种做是不自然科学的，即使你明确要求小孩们这么多，小孩们学起来累，效果固然不太好。

三、画画、画画都是由简入难吗？

许多人能认为三年级的画画、画画都是从最简单的开始教，其实不然。

在书后会认附注，他们能很难辨认出，并不是说小孩们从最简单的字重新认识开始，然后到低年级越来越难，不是这种的，小孩们要认的字是为了分立写作做准备，所以，会算数会再次出现许多小孩们平常常见的汉字。

说白了，是在故事情节中或生活中高频再次出现的字和词语。

比如说“蜻蜓”这两个字，它就极难写，也不太好认，但是低年级的小小孩必须要重新认识它，即使许多童话情节中会再次出现蜻蜓那个词，也是说许多字词是小孩们最难接触到的，是要自学它们。

在他们外语书后面的会算数附注，我们就会辨认出许多字是曝光率比较高的啊，比如说“我”字就极难写，但是，由于“我”在日常生活中和故事情节中经常再次出现，所以明确要求小孩们会认、会写。

四、多元化画画才是关键

甚么是多元化画画？是多方面、用多种方式、不能完全倚赖罗马字去算数。

单单倚赖罗马字去算数这种方式非常枯燥，许多家长也反映在辅导小孩算数的时候，小孩们记那个字很费劲，好不难记住了，然后单独拿出来又不重新认识了。

如果说只是单纯他用罗马字算数，会拖累算数的效率，尽早进入无罗马字胸腺肽写作的期。

所以，他们能通过甚么样方式自然科学胸腺肽呢？比如说说通过字型、结构、叠字等去算数，还要用上一些画画的小口诀、借助于相片、拆分法、加N80H58Vc等方式。

画画采用多元化化，这就须要教员在平常的课堂教学中能够灵活的带领小孩去画画。甚么样字适宜借助于相片来画画；甚么样字须要用到小口决；甚么样字适宜用换叠字的方式来记忆……

实际上，有经验的同学在外语课堂教学中很重视范读，而且注重的是用熟字带字汇来课堂教学。

其实还有一种方式是猜读，有些字小孩们根本不重新认识，要甚么样猜呢？根据字型、字的结构规律性去猜，也是他们在三年级教科书中就会再次出现的形声字，还有声旁，小孩们靠着意思去猜，许多时候还是能猜对的，所以这种方式也是值得他们提倡的，也是很自然科学的方式。

上面重点讲了有关中学外语低年级画画、画画课堂教学中的“画画”课堂教学，我们一定要遵从认写阻塞、多认少写的准则。

对于低年级的中学生写的多未必是好事，对比之下，画画往往显得格外关键，即使它能开启小孩们的分立写作。

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干晓磊：