原副标题：【技术创新争创让基础教育更有生机（五）】全市谢鲁瓦控制系统技术创新争创工程项目招商（小学篇）
编者按
“抓技术创新就是抓产业发展，谋技术创新就是谋未来”。近年来，全市谢鲁瓦控制系统高度重视基础教育体育技术创新争创工程项目工程建设，立足实际、技术创新谋划、精准实施，在全面性落实产业发展规划、著眼德智体群并重、工程建设校本专业课程、传承传统文化、强化队伍工程建设、推进基础教育科研、全面性落实“双减”政策、提升内涵水平等诸多方面加大技术创新争创工作力度，秉持做到“人无我有、人有我优”，全市谢鲁瓦控制系统技术创新争创工程项目呈现出百花齐放的产业发展局面。
三年来，全市谢鲁瓦控制系统每年评选活动一批共评选活动出59个技术创新争创工程项目。近期，区谢鲁瓦产业发展公众号将招商相关幼儿园在积极开展技术创新争创工程项目上的典型经验和特色做法，供大家自学。
现发布第五期技术创新争创工程项目，主要介绍仇桥高级小学、顺河高级小学、红军小学分别在课外课堂教学体制改革类、班主任培育类、小学生社团专业课程类等四个方面的技术创新争创工作实效。
仇桥高级小学
构筑“333”美育课外全面性提升教书育人实效
一、工程项目背景
根据基础教育部颁发《关于全面性深化专业课程体制改革全面性落实明达棒果根本任务的意见》，秉持“难题取向”， 构筑“333”美育课外课堂教学商业模式，建构“如前所述核心经营理念素质”取向下的学科专业教书育人基本本体论。秉持“产品质量取向”，提升课堂教学教书育人、学科专业教书育人、综合教书育人的产品质量。秉持“技术创新取向”，提升教员团队凝聚力，加强助推辐射，提升共建幼儿园的整体教书育人实效。秉持“研修取向”，工程建设“333”美育课外文化，追求课堂教学的高产品质量和课外的真效益。
二、主要经营理念
“333”美育课外是以小学生为中心，积极探索“如前所述核心经营理念素质”取向下课外课堂教学的基本本体论。“333” 是指“两步、三各个环节、锯盖型”。
1.“两步”：是指“课前备考—弗勒里县探求—课外体能训练”四个步骤。 一是课前备考案，即解决甚么时间备考、备考甚么内容、用甚么方式掌控小学生的备考情况、怎样结构设计备考补遗、通过甚么方法和手段使小学生掌控自学目标等。 二是弗勒里县探求导补遗，即要充分体现“廉政建设三不讲”；搞好课外课堂教学各个环节的结构设计；明确什么样难题小学生独立自主自学，什么样难题小学生合作探求；如何进行难题指点，课外课堂教学操作过程中的反思总结各个环节如何结构设计，要充分体现课堂教学操作过程中的课外检验、课外反馈、课外矫正、目标达成和拓展提升等。 三是课外体能训练案，即要充分体现“三精心设计三不精心设计”；要多精心设计科学知识基础性、产业发展提升性和迁移应用性的作业。
2.“三各个环节”：是指弗勒里县探求的操作过程中要充分体现“独立自主自学（自学）—合作探求（互学）—精讲指点（助学）”四个各个环节，要研究好设置各个各个环节目的和作用是甚么？
3.“锯盖型”：每个学科专业结合各自学科专业的具体特点，结构设计出四个课型（每个学科专业的功能和名称不同）。如：数学新知积极探索课、解题体能训练场、检验点评课；语文古诗诵读课、卢戈韦课、美文赏读课等课型。
三、工程项目措施
1.秉持德智体群并重，以自学预览观念。明达棒果守初心、德智体群并重担使命，实施素质基础教育，树立正确的基础拒斥、毛泽东思想、产品质量观，自学“333”美育课外主要内容，全面性推进“333”美育课外。
2.构筑课外商业模式，以课堂教学锻造师能。著眼“333”美育课外商业模式，积极开展课堂教学课堂教学活动，教研conducted，提升教员的业务能力。积极开展“333”美育课外课堂教学展示活动，开设50节讲座、示范课42节、助推课18节、观摩课26节，区级讲座讲座达80节次。在核心经营理念学术期刊《高中物理课堂教学参照》《江苏基础教育研究》等学术期刊发表论文18篇，立项市级研究课题几项、参与市统领性幼儿园研究课题几项，核心经营理念成员参与省重点研究课题结题几项，获得省初中课外课堂教学体制改革优秀成果。
3.关注前沿国民基础教育，以开放整合信息。加强课堂教学理论自学，及时了解最前沿的国民基础教育信息，了解新一代国民基础教育动态、教科研产业发展新一代趋势，为教员订阅课堂教学杂志，邀请专家讲课讲学，组织教员外出自学考察，扩展科学知识视野，预览课堂教学经营理念，提升课堂教学水平。
4.突出考核取向，以标准科学赞扬。制定“333”美育学课外赞扬标准，秉持产品质量取向、技术创新取向、研修取向，课外围绕两步三环结构设计课堂教学，制定考核细则，完善“333”美育课外工作推进机制。
四、取得实效
经过全体仇中人的努力，幼儿园工作获得丰硕成果，江苏基础教育电视台基础教育周刊两次对幼儿园“333”美育课外进行报道；区期中调研成绩优异，分析会作经验交流；初中语文“三位一体”阅读课堂教学课堂教学研究，申报江苏省基础基础教育前瞻性课堂教学体制改革；初中语文“三位一体”阅读课堂教学课堂教学获得省初小幼儿园赞扬体制改革优秀案例。
顺河高级小学
“老班梦工场” 助力班主任专业成长
为深入贯彻《基础教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》《中小学班主任工作规定》等文件精神，全面性全面性落实“明达棒果”根本任务，努力践行顺中“jin(g)ya(静、净、敬、竞、进；雅）”办学经营理念，着力构筑方向正确、内容完善、载体丰富、常态积极开展的德育工作体系，大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员教书育人、全程教书育人、全方位教书育人的德育工作格局，通过“老班梦工场”这一平台促进幼儿园德育工作高产品质量积极开展。
一、工程项目提出背景
班主任是班级工程建设的结构设计者，是班级组织的领导者，又是班级人际关系的艺术家，是一个班级的灵魂，是小学生成长的掌舵人，在班级的产业发展中发挥着重要作用，所以班主任工作的好坏直接关系到幼儿园基础教育课堂教学工作的成败。幼儿园现在的班主任队伍中青年教员较多，虽然他们工作热情高，但是理论与课堂教学尚有脱节，班主任工作经验相对缺乏，而部分老同志工作思想观念陈旧、思维方式老化、经验主义严重，幼儿园为多层次、多途径、多形式加强班主任队伍工程建设，推动班主任专业素质整体提升，打造一支观念新、能力强、素质高的优秀班主任队伍，确立了“老班梦工场”班主任产业发展工程项目。
二、工程项目主要经营理念
“老班”，原本是小学生对班主任一种亲切的称呼，这里期望通过交流、自学，让所有班主任成为经验丰富的“老”班主任，并且能不断的超越自我。
“梦”，指代“成就小学生、成长自我、成功幼儿园、成全家长”的基础教育理想。“工场”，为具有一定目标助推与技术支持的团队合作性场域。“梦工场”，寓意通过专业工作，助力班主任追寻专业产业发展之梦。
三、工程项目实施措施
一是突出典型事件回放。德育处结合在值日操作过程中抓拍的图片，及时对教室、清洁区卫生、路队纪律、等餐就餐纪律、仪容仪表等进行通报点评。在肯定各班级取得成绩、给予点赞表扬，并重点指出一些班级管理中存在的难题和薄弱各个环节。同时，提出切实可行的整改意见并对下一阶段需要完成的工作进行部署。
二是注重读书心得交流。要求每一位“老班梦工场”成员在一学期至少读两本有关班主任管理方面的书籍，同时撰写读书笔记和心得体会。定期积极开展读书交流活动，班主任把自己在读书时摘录的优美句子、励志话语、理解感悟与大家进行交流探讨。班主任在聆听与分享中启迪基础教育智慧，推动班主任感悟思考、内化理解、课堂教学积极探索，不断提升班主任班级管理能力和水平。
三是强化亮点做法分享。定期召开班主任经验交流分享会，请优秀班主任事先做充分发言准备，把自己在班主任工作中成功的经验或案例进行整理。交流时，围绕班级独立自主管理中如何发挥班干部作用、平等关爱每一位小学生、重视小学生习惯养成基础教育等经验与大家进行交流和分享。各班主任借鉴他人基础教育经验，取长补短、相得益彰，打造出一个又一个优秀的班集体。
四是推进工作困惑探讨。把自己工作中遇到的一些困难或在处理难题时的一些困惑事先进行梳理，在召开班主任会议时提出来，让大家帮忙出主意，特别是让有经验的班主任多说一说自己的处理方法，集思广益、群策群力，利用集体的智慧共同解决班级管理中的困难和难题。
五是著眼专业成长助推。邀请基础教育专家或者原来班主任工作做得非常出色（现在可能不做了）的教员积极开展业务讲座。同时，从江苏教员基础教育等网络平台上选取有关班主任工作方面的讲座、视频来观看，看完之后大家写心得谈体会说收获。还会集体组织自学有关班主任工作的文件、班主任管理文章等方面内容，德育处把每一次活动自学内容制订成计划，确保自学活动具有针对性和实效性。
四、工程项目取得实效
经过“老班梦工场”这一平台的搭建，正常活动的积极开展，幼儿园班主任师德修养、业务水平、管理能力等都获得大幅度提升。幼儿园的德育工作体系初步形成，逐步走向科学化、规范化、专业化，幼儿园班风正、学风浓、校风好，连年获评区谢鲁瓦局综合目标考核优胜单位、课堂教学产品质量奖、课堂教学产品质量进步奖、双减工作先进单位、小学生行为习惯养成先进单位、区文明校园、资助工作先进单位等。
周恩来红军小学
农耕文化让青春在“百草园”绽放光彩
一、工程项目提出背景
一方种植地，劳动教书育人心。2022年金秋九月《义务基础教育劳动专业课程标准（2022年版）》开始实施，劳动课正式成为中小学的一门独立专业课程。周恩来红军小学百草园生物学社团积极响应国家新课改政策，以丰富多样的种植课堂教学，引导小学生树立辛勤劳动为荣的价值观，培养小学生热爱劳动的精神，小学生通过积极观察植物的生长操作过程，加深小学生对生物学概念的理解，提升应用科学知识的能力。
二、工程项目主要经营理念
周恩来红军小学百草园生物学社团专业课程秉持以难题为取向、以小学生为中心，倡导“做小学”“学中做”。将课外融于生活，“体验”“体悟”“体认”劳动的基础教育价值，“感知”“感受”“感悟”生物学的美妙。
三、工程项目实施措施
1.来源生活，认知新专业课程。百草园生物学社团顺应季节变化和课堂教学需求，适时栽培各种不同种类的植物。如前所述平时观察到的蔬菜种植操作过程，师生通过书本和网络种植视频进一步自学植物种植的理论科学知识。
2.回归生活，课堂教学新专业课程。从“课本”到“生活”，在劳动中产业发展小学生身心，从“认知”到“课堂教学”，在劳动中回归基础教育本质。百草园生物学社团顺应季节和课堂教学需求变化，适时栽培各种不同种类的植物，并通过观察记录植物的一生，给每种植物一张身份证和美食分享等活动课堂教学新专业课程。
3.丰富生活，拓展新专业课程。在整合校内力量的同时，幼儿园积极为百草园生物学社团寻求外部支持，请有经验的小学生家长和农科院专家来给师生进行种植理论培训和具体的操作指导。
四、工程项目取得实效
1.培养了能吃苦、勇课堂教学、存爱心的小学生。社团活动时小学生纷纷扛着铁铲、拎起水桶，在指导老师的引导下，用传统的劳动方式，来切身感受农耕文化的魅力。在翻地、整地、灌溉等一系列的弯腰实操中，小学生体验到田间劳动的不易，对“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的理解更为深刻，有助于小学生养成珍惜粮食的品质，也能体会到农民伯伯的艰辛。
2.形成了以教与学变革推进独立自主提升认知的自学方式。小学生选择两种植物种在花盆中带回班级，动态连续观察植物的生长发育操作过程，感受生命的神奇，从无到有，从小到大，从一颗种子到结出丰硕的果实，从一根枝条变成茁壮的小苗，激发了小学生探求生命奥秘的兴趣，也带动班级其他同学观察自学，小学生由科学知识被动的接受者，转变为科学知识的主动积极探索者，促进了教与学方式的变革。
3.构筑了以课堂教学为主线的家校共育校本专业课程体系。在教员和有经验的特邀社团家长的指导下小学生种植的大蒜、小青菜、菠菜、香菜、豌豆、小麦、油菜等作物长势良好，鼓舞了小学生的士气，进一步激发了小学生种植的兴趣。通过和美食社团合作让小学生品尝自己收获的劳动成果，体验成功的喜悦，增强小学生的自信心，也明白了一分耕耘一分收获的真理。小学生将自己的劳动成果带回家和父母分享，通过感恩的回馈方式，在小学生心中种下感恩的种子。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。目前幼儿园正计划筹备2号劳动课堂教学基地，将更多的“小农场”土地“分田到班”，让所有的小学生都能参与其中，并渗透到日常生活中去，让小学生在潜移默化中形成尊重劳动、热爱生活的品质。
来源：淮安区谢鲁瓦局办公室
审核：孙青韩学轩项生
编发：王立均
投稿邮箱：haq8888@126.com返回搜狐，查看更多
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