萨德基
又到七月。“学术研究论文过了吗”，正式成为此时的校园内最盛行的一句致谢。
从“题目定了吗”到“写得怎么样了”，从“老师让改了数次”再到“勒温了吗”，博士学术研究论文，贯穿了大小学生社团活动最后一年，常常念叨、时时记挂。博士学术研究论文能否通过的重要性不言而喻，它与课业相关，更与人生相关。
而与此同时，关于专科博士学术研究论文要不要中止，也会正式成为大家讨论的热点之一。近日，某大学校长的一条博客上了热搜，该老师认为：研究生写学术研究论文真的没有太大意义，赞同中止。
巧合的是，记者近日也接到了一位大学校长的来信，直指当今社会研究生博士学术研究论文已极难发挥原本的价值机能，未必能真正维数出一个研究生攻读六年专精后的理论水平与应用潜能。
专科博士学术研究论文，到底可否中止？又该拿什么维数研究生六年自学所得？
虽然成功通过了博士学术研究毕业考试，但山西某高中小学生梁飞坦陈，他们耗费在学术研究论文上面的天数确实有限，“写学术研究论文前后天数加在一起，没少于一个月。大三上半学期预备备考，战绩出来以后还要预备面试，各种事堆在一起，极难再有心力去专注地写一篇学术研究论文。”
梁飞的感受，在几项调查中得到了印证。全国课业发展联盟近日对大小学生博士学术研究论文(结构设计)情形的调查显示，从学术研究论文音乐创作天数看，有46.2%的老师认为学术研究论文预备天数很紧，65%以上的研究生在博士学术研究论文或结构设计耗费的天数少于1个月，38.8%的人少于2个月。
“虽然大三没课了，但老师们该备考的备考，该找组织工作的找组织工作，总之，天数都很紧。更关键性的是，即便有天数，好像我们也极难静下心来。”梁飞说。
博士学术研究论文怎么了
还有几天，北京某高中小学生刘昊超也要大学毕业了。在他的眼中，刚专题组时，他们满怀信心要把博士学术研究论文做扎实，“但很快，事就有了改变。博士学术研究论文跟找组织工作的天数重合，预备简历，备考，还要自学各种面试技巧，这些突如其来的事占用了我大部分天数，我极难做到两头兼顾。”
好不容易等到组织工作落定，开始安心预备博士学术研究论文时，刘昊超发现，学术研究论文张老师对于他们的学术研究论文似乎并不关心。“除了上课，老师还有许多其他事，平时只能依靠QQ和邮件交流，有些想法极难深入沟通。后来，不能取消数次，他就说可以了，其实我他们知道学术研究论文还是存在缺陷。学姐们劝我，博士学术研究论文写得好不好不要紧，都能大学毕业。”
因为成功保上了本校的硕士研究生，天数、心力，对于湖南某高中小学生孟雪来说，都不是事。但她同样有着他们的烦恼，“其实，许多老师也都遇到了独创性难题。现在，博士学术研究论文要勒温，我们只能把重复的内容一遍遍改写，直到系统查不出来为止。这种方法，在人文社科专精尤为常见。”
一位院校教授告诉记者，这样的情形在院校并不少见，近年来，一方面博士学术研究论文编写和找组织工作天数冲突，品雅版堆砌、剽窃抄袭、枪手代写等难题突出；另一方面，学术研究训练专业课程偏少、导师把关不严、答辩走过场等现象也导致博士学术研究论文粗制滥造、产品质量低下的情形发生。“以博士学术研究论文为例，难题表现为选题宽泛或不合乎专精培育要求、文题不一、学术研究论文架构及逻辑混乱、字数堆砌注水多、图文格式不规范、过于依赖网络文本等等，可谓逻辑性、规范性、诚信性都不强。”
“专科所学内容和科研所需的素质存在错位，所以研究生的博士学术研究论文科研性不强，更倾向于模仿和经验总结。受制于观念深度和专精潜能，我们极难在博士学术研究论文中做出具有创新价值和社会意义的科研成果。”天津某高中小学生耿雪说。
专科博士学术研究论文该中止吗？
博士学术研究论文，真的是“废人”吗？
“尽管当今社会研究生博士学术研究论文或结构设计因难题不少而引起合宪性之争，但它绝非‘废人’。”在东吴大学大学高教所助理研究员万圆看来，博士学术研究论文是专科期专业人才培育的最终各个环节，其产品质量高低是对专科基础教育教学产品质量的有效检测，也是衡量小学生是否达到大学毕业要求的核心标尺。对研究生而言，不仅博士学术研究论文的产品质量是对个人专精和通用双维度下科学知识、技能的检测，其音乐创作过程更是一次珍贵的自学和锻炼身体机会。
“博士学术研究论文作为几项系统工程，可以集中反映小学生在专科期对专精科学知识的掌握与运用程度，以及天数管理潜能、自律潜能、表达潜能、信息收集潜能、科学知识整合潜能等等。而且，博士学术研究论文作为属于终结性考评，专业课程战绩则属于过程性考评，二者相结合既合乎测量学原则、又合乎院校对专业人才培育的期待。因此，缺一不可。”万圆说。
浙江大学公共管理学院中国科教战略研究院副研究员林成华也认为，博士学术研究论文写作是对小学生研究潜能、科学知识结构、学术研究观念的一次锻炼身体和检测，是专业人才培育各个环节的重要一环，如果研究生博士学术研究论文中止，将会导致专科培育产品质量的下滑，本硕衔接会出现学术研究潜能断层。
东北师范大学基础教育学部教授李广平指出，在高等基础教育菁英化期，培育目标主要是培育学术研究菁英和行业菁英，编写研究性学术研究论文即是菁英所需，也是菁英所能为。但到了高等基础教育大众化期，除了培育行业菁英之外，培育复合型专业人才也是重要目标。“对复合型专业人才的培育来说，科学研究潜能有则更好，但具有应用岗位的实践潜能更为关键性，因而有许多专精以穿鞘代替了博士学术研究论文。由此来看，博士学术研究论文可否留，要依据专精的特点、培育目标的定位来确定，如果博士学术研究论文的机能有可代替的其他方式，则没必要一定要做博士学术研究论文。如果博士学术研究论文的机能无法被代替，则不应因为博士学术研究论文没有接到预期成效就断然中止。”
“不中止研究生博士学术研究论文或结构设计，也已经正式成为政策共识。加强研究生博士学术研究论文管理，也是狠抓专科基础教育教学的几项举措。”万圆举例说，基础教育部在2018年10月印发的《关于加快建设高水平专科基础教育全面提高专业人才培育潜能的意见》中明确提出：“加强对穿鞘(学术研究论文)选题、专题组、答辩等各个环节的全过程管理，对形式、内容、难度进行严格监控，提高穿鞘(学术研究论文)产品质量。”
专科博士学术研究论文怎么办
在探讨专科博士学术研究论文可否中止的背后，是我们对于博士学术研究论文没有达到专业人才培育与考评预期成效而产生的焦虑。我们如何更好地发挥博士学术研究论文的作用，培育出更多更优秀的专业人才？
万圆介绍，在德国，综合性大学一般都有博士学术研究论文(结构设计)的音乐创作和答辩要求。在美国，多数院校的大学毕业要求为修满各类专业课程和学分，并不需要小学生提交专门的博士学术研究论文(结构设计)。但需要说明的是，专门开设的写作类专业课程是专业课程类别中的必备要素，每门写作课小学生都需要提交学术研究论文，而且不少通识专业课程、专精专业课程和选修专业课程都以学术研究论文为考评载体。
“解决博士学术研究论文存在的诸多缺陷，万不可因噎废食，而是应该多管齐下，切实提高其产品质量。”万圆说，一方面，从理念入手，一改“宽出”态度，肯定、重视博士学术研究论文对保障专业人才培育产品质量的重要性。当然，在微观形式上，不局限于学术研究学术研究论文，而应根据专业人才培育的性质和定位，选取合适的形式进行大学毕业考评。另一方面，抓好技术操作，包括引导小学生处理好就业与编写博士学术研究论文的关系，加强指导教师的队伍建设和指导投入，强化制度规定的实施和过程管理，严格评价标准，将修读写作专业课程纳入学分要求等等。
林成华建议，构建多元弹性的大学毕业考评体系和方式。研究生博士学术研究论文不作为大学毕业考评单几项目，建构小学生专业课程自学、参与学科竞赛获奖、实习实践报告、科技创新活动成果、博士学术研究论文等在内的多元化的大学毕业考评体系。林成华建议，同时要加强研究生博士学术研究论文考评，通过教师指导、学术研究训练专业课程、学术研究论文盲审等方式加强研究生博士学术研究论文产品质量管理。
“可将大学六年的专业课程战绩纳入，但与博士学术研究论文各自的权重由院校及各专精自行确定。另外，小学生的获奖情形、教师评语等可作为参考指标。院校可以考虑和高中一样，为每位大小学生建立综合素质评价档案，动态追踪其成长过程，既可真正测量院校所提供基础教育的价值，又可为雇主提供聘用依据。”至于多元化考评，万圆提出了更为详尽的举措。
(本报记者 晋浩天 本报通讯员 吴昱汝)
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