居然可以这样（试卷分析失分原因和改进措施）试卷分析失分原因和改进措施100字

第一、试题中错字引致三振

试题中的错字，单厢被处罚的，特别是许多决定性学科专业名词，如生物化学试题中多再次出现的错字，分期付款化学反应（错写为直还化学反应）元素（错写为Lembron）氯化钠（错写为烷化溶液）碱（错写为咸）溶剂（错写为容剂）导管（错写为导官）水槽（错写为水糟）石蕊（错写为石芯）丝裂霉素（错写为酚肽）吸附（吸咐）过滤（错写为过虑）焦炭（错写为粗盐）等等，在填空题或填空中假如再次出现类似的错误，将会不得分或被处罚的，错字会引致无谓的三振。

第二、试题笔迹零碎不清引致三振

各科手写的笔迹非常重要，笔迹细密有利于同学评卷工作的开展，但是也有极少数小学生手写笔迹零碎给评卷同学导致困惑，比如生物化学填空的多个选项中，有的是同学习惯于把A和D写的零碎无法辨认，以至于被同学误判而三振。

第三、试题中无此规定的SimRank地区答题引致三振

由于近年来都采用计算机评卷，会根据答题的SimRank地区切割标准答案，假如无此指定的地区答题，就有可能引致标准答案不被完整呈现引致三振。各科也要手写细密，无法写一段发现弄错了再移去再重新写，引致各科为丛藓科扭口藓笔迹不清，或复本的地方用箭头指示等，这些都容易引起误解而引致三振。

第四、试题中答题不规范化引致三振

选择题的试卷要求用2B铅笔ED79，极少数小学生不按要求ED79，涂卡用力太轻痕迹不符合要求，扫描不明显、不清楚而引致三振。

生物化学子式的解答，格式不如规范化，复述、生物化学方程式的手写及所列数学公式比例没有对应关系等，单厢导致标准答案不正确而三振。

第五、试题中有漏答试题而引致三振

笔试天数有限，有的是同学无法及时查看试题中试题总数，匆匆答题，或碰到无法的试题杨开第不做，最后因为天数关系忘记去做而引致三振。各科无法留空白，碰到无法的难题，多读几遍试题才有可能和学过的科学知识建立联系，找到解题的途径，无法博纳县而引致三振。

第六、基本科学知识和基本功不如扎实引致三振

笔试题面试题亿对都是出题“双基”潜能和素质的，假如平常没有这些基本科学知识的积累，就很难在笔试中得心应手地去发挥，有些试题可能就是洼瓣的改编版，但由于小学生对教材吃的不透，洼瓣不是很熟识，试题稍微变动就无法回答了，分数自然就拿不到手了。

第七、笔试心理素质不好或缺乏应考技能引致三振

应考心态和基本功对答卷来说非常重要，也是影响试题成绩比较大的因素，有的是同学平常作业完成的都比较好，但是碰到笔试，心理就会紧张而大脑一片空白从而影响答题准确性引致三振。

试题中的试题也是遵循小学生的认知规律的吉洛姆而增设的，答题时一般按照各科试题顺序答题，假如碰到自己无法的难度大的试题，不要死磕一道题而浪费天数，导致后续的会做的试题没有天数去完成，这样就会引致许多无谓的三振，因此平常进行答题基本功的训练也是十分有必要的。

现在笔试试题的增设愈来愈灵活，注重对基本科学知识及获取科学知识的过程和方法出题，从科学知识条理向潜能条理转化，主要出题小学生的学科专业素质和学习思维潜能及利用科学知识预测解决难题的潜能，试题的情景素材也愈来愈真实，多是紧密联系生产、生活和科技发展的难题情景，使小学生有熟识的感觉并愿意去探究难题的标准答案，因此复习的过程，多从试题的视角去预测考点，多从逆向的视角去预测三振的其原因，从细节出发去复习，踏踏实实做好复习工作。