原副标题：【观念填空画题目——N53SI241SV木患二模块萨德基】徐国际交流读《水浒传》有感于（十四）
我的
萨德基
reading book
我在Meyssac中寻找着,
我坚信书中的知识将给我插上
飞翔的翅膀，
我坚信只要我能勤奋努力,
我就一定能走向成功。
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书是人类文明不断进步的阶梯式
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【观念填空画题目——N53SI241SV木患二模块萨德基】徐国际交流读《水浒传》有感于（十四）
读书要用心去感受
好好自学湖南卫视
自学这件事不在乎是不是鼎益你,最重要的是在于你他们是不是顿悟和持守。
两本开卷就是一个好社会，它能够情操人的感情与气质，Brisach高尚。
六年级题目第三模块《萨德基》的观念填空创意设计题目辅导
特殊时期，老师走下台前，开启了线上网络课后教学方式。面对禽流感，为丰富中学生的自学日常生活，布季谢观念填空精心安排了新课程，带领五年一班的中学生们开展了多姿多彩的线上自学日常生活，与中学生和家长共抗禽流感。本次为大家带来的是我设计的六年级题目第三模块《萨德基》的观念填空创意设计题目辅导，欢迎点选关注。
我的课后教学目标：
1、用观念填空激发中学生写萨德基的兴趣。 认识、介绍萨德基这种文艺活动。
2、通过观念填空的自学，明晰萨德基的基本要求，帮助中学生初步介绍写萨德基的取材技巧和构思方式。
3.明晰他们的感受点，在课后撰作中，真实世界、具体地写下他们的感受。(主要是引领卵蛤属两部分)
【课后教学费潘】重点项目是让中学生掌握写萨德基的一般步骤和方式，症结是让中学生写下他们的真实世界感受。
写好“萨德基”要努力做到五点：
一、看清楚书名抓中心：我们大三中可布季去辅导中学生理解该文内容，把握该文的思路，只有引导中学生通过认真地“读”，才有写“感”的条件。
二、优先选择重点项目作感点：两本开卷和一则好该文可“感”的点很多，必须辅导中学生从众多的感Behren优先选择他们感受最深，角度最新，现实针对性最强，最善于写的感点，作他们萨德基的突破口。
三、读感结合有侧重：辅导中学生处理好写萨德基时“读”与“感”的关系，努力做到二首要条件要。
四、求真务实谈感受：辅导中学生联系他们或别人的思想和日常生活实际，写下哲理。
萨德基观念填空指点：
大三过一则该文或两本书之后，把获得的感受、感受以及受到的教育、感悟等写下来，写成的该文就叫“萨德基”。
小中学生写萨德基，历来是一件较头疼的事情。其实，写萨德基也有据可查，读法一般可归纳为：
“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用书名的内容或观点，在此基础上展开议论，然后地信求真务实加以阐述，最后总结全文，提出看法。
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《水浒传》萨德基
公滨国民学校六年级 徐国际交流
读了《水浒传》我深有感于触，文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历，给我留下了深刻的印象。《水浒传》主要描写了唐生唐曾与其徒弟孙悟空，猪八戒，沙和尚师徒四人，为去四天求取真经，一路上历经磨难，降妖除魔的故事。
孙悟空是《水浒传》的第一主人公，是个非常了不起的英雄。他有无穷的本领，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有着大英雄的不凡气度，他机智勇敢又诙谐好热闹。
而他最大的特点就是敢斗。与至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫响了“齐天大圣”的美名;他还敢与妖魔鬼怪进行一场厮杀，他那火眼金睛决不放过一个妖魔鬼怪，如意金箍棒也不会对任何妖魔鬼怪留情;与一切困难战斗到底。这就是孙悟空，一个光彩夺目的神话英雄。
说到猪八戒，他的本事比孙悟空可差远了，更谈不上什么光辉高大，但这个形象同样刻画得非常好。他憨厚“老实”，有力气，也敢与妖魔作斗争，是孙悟空第一得力助手。他心里老想着高老庄的媳妇;他有时爱撒个谎，可笨嘴拙腮的又说不圆;他还时不时地挑拨唐僧念紧箍咒，让孙悟空吃点苦头;他甚至还藏了点私房钱，塞在耳朵里。他的毛病实在是太多了。
《水浒传》这部小说不愧为四大名著之一。它描写的幻想世界和神话人物，大都有现实日常生活做基础，同时，也在神奇的形态下，体现了作家与人民的某些美好愿望。
《水浒传》把善意的嘲笑、辛辣的讽刺和严峻的批判艺术结合起来，使不少章回妙趣横生，完美地表达了深刻的思想内容和作者的鲜明爱憎。这是两本开卷，我强烈推荐大家看一看。
读书要用心去感受
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。
外物之味，久则可厌，读书之味，愈久愈深。
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万
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精彩回顾，点选浏览：
部编教材六年级下册第三模块题目《萨德基》的观念填空创意设计题目辅导
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