四年级语文上册人教版 四年级语文上册人教版电子书

四年级人教版上册语文背诵的课文有哪些

人教版四年级语文必背课文表1、观潮 第三四自然段2、雅鲁藏布大峡谷 第一自然段，第四自然段最后一句 3、鸟的天堂 第七八自然段 第一单元 日积月累 1、古诗两首2、爬山虎的脚 第二至四自然段 3、蟋蟀的住宅 第二单元日积月累1、巨人的花园 第九自然段 课后资料袋部分2、幸福是什么 幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。3、小木偶的故事 最后一自然段 第三单元 日积月累 1、白鹅 2、猫第四单元 日积月累 1、长城 2、颐和园3、秦兵马俑 第三自然段 第五单元 日积月累 1、古诗两首 2、P112资料袋第六单元 日积月累 成语故事最后一段 1、那片绿绿的爬山虎 第七单元 日积月累 1、飞向南天的恐龙 第八单元 日积月累

小学四年级语文 人教版 重点课文有那几篇？

人教版小学四年级语文上册重点课文1 观潮3 鸟的天堂6 爬山虎的脚7 蟋蟀的住宅17 长城18 颐和园21 搭石25 为中华之崛起而读书26 那片绿绿的爬山虎29 呼风唤雨的世纪人教版小学四年级语文下册2 桂林山水3 记金华的双龙洞7 尊严9 自然之道11 蝙蝠和雷达17 触摸春天21 乡下人家27 鱼游到了纸上31 普罗米修斯

人教版语文书四年级上册第21课《搭石》小练笔：作者从不起眼的事物中发现了美,对我很有启发.我也想写

最平凡的美昨日的一场暴风雪使得今天气温骤降。北风在耳旁呼啸，路上的人“全副武装”。这种天气，要不是因为必须去上学，真不愿意出门呀。一路上，风刮得我的脸生疼，缩着脖子风还往里灌。这时，路边一个熟悉的身影吸引了我的视线——那个每天早晨清扫垃圾的清洁工阿姨。她还穿着单薄的棉衣，我的心里不由产生出一丝怜悯。 渐渐走得近了，我清楚地看到清洁工阿姨用她那一双生着老茧、布满沧桑的手，一下、一下地铲着路上厚厚的积雪，再把它们堆到路边，堆成高高的一堆，那认真的样子，仿佛在雕琢一件工艺品。再往前走，竟然看到路边有个憨态可掬的雪娃娃，乌溜溜的大眼仿佛在向过路的人道早安。看着它，心中不禁产生出一股暖流。再回头看那个充满童心的清洁工阿姨时，猛然觉得最平凡的她是那么的美！

人教版小学四年级语文上册第十九课秦兵马俑主要内容

讲的是，秦兵马俑几个俑坑，和里面的人分别是什么俑《秦兵马俑》一文从规模宏大,神态各异,个性鲜明三方面介绍了兵马俑。

小学人教版四年级语文上册教学计划

　　做好一个完整的工作计划，才能使工作更加有效的快速的完成。下面是由我为大家整理的“小学人教版四年级语文上册教学计划”，欢迎阅读。

　　 小学人教版四年级语文上册教学计划

　　 一、指导思想：

　　本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。

　　 二、学情分析：

　　本班共计学生45名，其中男同学29人，女同学16人。大多数同学学习积极、主动、思想素质良好，还有一部分学生口头表达能力、阅读能力较差，个别学生良好习惯还有待形成。在今后教学上要侧重培养学生良好的学习习惯，勤看书、多动脑，激发学生学习语文的兴趣。

　　 三、教材分析：

　　四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。

　　（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标

　　教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。

　　四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。同时，在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以具体安排。既注意体现阶段性，又注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

　　（二）加强整合，围绕专题组织教材

　　本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且，围绕专题安排

　　的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。

　　（三）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习

　　本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。

　　四年级上册的“我的发现”，在“发现”的范围上有所扩展，安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，认真、细致地观察才能表达清楚。“我的发现”栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。这两个孩子，可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。教材中，他们的对话一般只是提起某个话题，开了个头，为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地。

　　（四）加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系

　　语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现在：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。

　　 四、教学目标：

　　1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

　　2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

　　3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

　　5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

　　6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

　　7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

　　8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

　　9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

　　 五、工作目标：

　　建设一个团结向上的班集体，推动学生养成良好的学习语文的习惯，从而提高语文教学质量。

　　 六、教学措施：

　　1、多读多记，多积累语言。

　　2、鼓励学生大胆质疑，勇于探索，培养学生自主学习习惯。

　　3、搞好各项班级竞赛。从各方面严格要求学生，特别是优秀生，增加班级优秀生的自信心，提高他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成绩。

　　4、加强后进生的转化工作。由于后进生本身的一些特点，比如比较懒散，行动比较缓慢，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视，后进生缺乏自信心。因此后进生转化的工作，一定持之以恒。这样才能意识到希望，增强学习的主动性与学习的信心，进而提高学习成绩。

　　5、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持。要想得到家长的支持，首先应该掌握学生的各方面的情况，在细节方面下功夫，发现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。取得家长的信任，那么有助于班主任开展各项工作。

　　6、采用小组合作学习形式进行。培养习作兴趣，提供和创造更多的习作机会，多组织展示和交流。

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人教版四年级语文上册单元测试卷

考试是对学生所学知识的一次检测，我们要认真对待每一次考试。通过考试，我们可以更好地去掌握学习知识!下面是我网络整理的人教版 四年级语文 上册单元测试卷，相信这些文字会对你有所帮助! 　　四年级语文上册单元测试卷 　　第一部分：基础知识积累与运用 　　一、 给带点的字选择正确的读音划“——”。(4分) 　　呼吁( yù xū )威胁(xié bàn) 硕士(shuè shuò 蓝盔(kūi hūi ) 　　卓越(zhuó zhuō)覆盖( fù fū) 挪动(nuó ná)凯旋( kǎi jǐ ) 　　二、 辨字 组词 。(8分) 　　执( ) 征( ) 健( ) 剂( ) 　　势( ) 证( ) 建( ) 济( ) 　　三、 照样字组词。(9分) 　　兴致勃勃( )( )( ) 　　嘟嘟囔囔( )( )( ) 　　勃勃生机( )( )( ) 　　四、 下面的 句子 加上词语，让句子表达的意思更具体。(8分) 　　1、 我们排着( )的队伍站在校门口，( )地欢迎新老师到来。 　　2、 ( )的教室里同学们正在( )地做作业。 　　3、 ( )的天安门广场变成了( )的海洋。 　　4、 ( )树苗正在( )成长。 　　五、 下面带点的字不正确的读音。(4分) 　　1、外祖母睡着(zhuó zháo)了。 　　2、鲁迅几乎天天奔走于当铺(pū pù)和药铺之间。 　　3、我渐渐地懂得了读书的乐(yuè lè)趣。 　　4、飞机投下了一颗炸弹(dàn tán)。 　　六、 读下面的句子，注意带点的部分，然后写个类似的句子。(6分) 　　1、 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手摸一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 　　2、 她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 　　七、“腹背受敌”、“兵贵神速”都是描写作战的词语。你还能写出几个来吗?(4分) 　　二、阅读 　　(一) 课内阅读(12分) 　　两年多来，我们全家人沉浸( )在失去亲人的巨大悲痛， 　　至今都忘不了爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩 　　等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。”我们与爸爸相约，等爸爸 　　旋( )的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。 　　现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩( )上回来的。我们如约捧着鲜花，街道的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的表浸满了凝( )固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤什么。啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，它呼唤的是：和平!和平!和平! 　　1、 在括号里添上正确的读音。(4分) 　　2、 朗读这段话时，应表达怎样的感情?(3分) 　　3、你想对文中这位英雄和英雄的家人说些什么?(5分) 　　(二) 课外阅读(25分) 　　荷 花 　　我们家每年要种两缸荷花。种荷花的藕不是吃的藕，要瘦得多，节间也长，颜色黄褐，叫做“藕秧子”。在缸底铺一层马粪，厚约半尺，把藕秧子盘在马粪上，倒进大半缸河泥，晒几天，到河泥坼裂，有缝，倒两担水，快要平缸沿，过个把星期，就有小荷叶嘴冒出来。过几天荷叶长大了，冒出花骨朵了。荷花开了，露出嫩黄的小莲蓬，很多很多花蕊，清香清香的。荷花好像说：“我开了。” 　　荷花到晚上要收朵。轻轻地合成一个大骨朵。第二天一早，又开放。荷花收了朵，就该吃晚饭了。 　　下雨了。雨打在荷叶上啪啪地响。雨停了，荷叶面上的 雨水 水银似的摇晃。一阵大风，荷叶倾侧，雨水流泻下来。我发现，荷叶的叶面是不沾水的。 　　荷叶粥和荷叶粉蒸肉都很好吃。 　　1. 结合上下文理解词语(6分) 　　流泻 坼缝 　　2.“啪啪”是写声音的词，你还能写出这样的词语吗?(4分) 　　____________ ____________ ____________ ________ 　　3.用横线画出文中的一个比喻句，这句话把____________比作了______________。(5分) 　　4.写种荷花的是第(　　)自然段，种荷花的步骤是先_______，再______然后________，最后____(10分) 　　三、习作 　　今天，我们坐在宽敞明亮的教室里快乐的学习，可远在伊拉克的 儿童 因战争的侵袭却过着居无定所的生活。请展开想象的翅膀，写一写他们的心声。字数不少于400字。 　　小学语文句子复习资料 　　1、 句子的构成 　　句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。 2、 “把”字句与“被”字句的互换。 ①、把“把”字后面的 短语 提到句前 ②、紧接着写“被”字 　　③、把原句中“把”字前面的短语写在“被”字后 ④、把原句照抄完整 　　这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。 2、 基本句式 　　陈述句 疑问句 祈使句 感叹句 反问句 设问句 否定句 双否句 把字句 被字句 例句： 　　他摸出手枪。(陈述句) 　　他摸出的是什么?(疑问句) 把手枪拿出来!(祈使句) 好大的胆子!(感叹句) 　　他敢把手枪摸出来吗?(反问句) 他摸出的是什么?是手枪!(设问句) 他不敢摸出手枪。(否定句) 不得不承认，是他杀的。(双否句) 他把手枪摸了出来。(把字句) 手枪被他摸了出来。(被字句) 3、 句式变换 　　1、 陈述句与反问句互换。 ①、判断是肯定句还是否定句 ②、肯定句：句前加(删)“难道”，句中加否定词 ③、否定句：句前加(删)“难道”，句中去否定词 ④、改句号为问号 　　否定词有：不，非，否，没„„ 　　3、 双重否定句与肯定句互换--去掉(加上)两个否定词 4、 引述句与转述句互换。 ①、冒号改逗号 　　②、改引号里面的人称：“我”改为“他”，“你”改为“我”，引号外面的人称不能变动。 ③、去掉引号 5、 扩句和缩句 　　①、 扩句就是在句子主要成分前后添上适当的附加词语，加以修饰，限制、补充，使句表达更准确、生动。一般加“„„的”“„„地”“得„„”“在„„”“从„„到„„”以及数量词。扩句要注意：保留句子原来的基本意思，修饰词语要准确，与主干搭配得当。 　　②、 缩句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干，使句意表达更简洁。一般删去“„„的”“„„地”“得„„”“在„„”“从„„到„„”以及数量词。 注意事项： 　　1)要缩成最简句; 　　2)句子主语、谓语、宾语不能变化; 　　3)作为词语的修饰不删。如：小手枪、破船 6、仿写句子 　　①、 仿写比喻句 　　假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿;假如生命是一朵鲜花，我愿为春天送出 。 　　你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。(赞历史老师) 　　你文思泉涌，像 (赞语文老师) 你精打细算，像(赞数学老师) ②、仿写拟人句 　　例：鲜花张开了笑脸。 　　月亮 　　例：猫要是高兴，能比谁都温柔可亲。 狗 ③、仿写排比句 A 　　于是 ;吃饭的时候，日子从 ;默默时，便从凝然的 。 仿写： B 　　春天的雨，细腻而轻柔，给山野批上了美丽的衣裳; 夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响了热烈的战鼓; 秋天的风，凉爽而惬意，为 冬天的雪，慈祥而敦厚，为 ④、 仿写设问句 　　我用什么办法来报答母亲的深恩呢? 　　我将继续尽忠于我们的民族和人民。 7、 修改病句 主要语病： 　　成分残缺 语意重复 前后矛盾 词序混乱 搭配不当 指代不明 关联词错 用词不妥 不合逻辑 误用标号 错字别字 类属不清 例句： 　　看了这部电影，使我很受启发。(成分残缺) 商店里，张阿姨正在热情地为顾客。(成分残缺) 我学到了许多不少的科学知识。(语意重复) 大概还有一个月左右，我们就放假了。(语意重复) 我断定小明大概不会来了。(前后矛盾) 　　油菜地里有一片金黄色的菜花，真是五彩缤纷。(前后矛盾) 许多附近的小孩都跑来看节目。(词序混乱) 打 乒乓球 活动对我是很感兴趣的。(词序混乱) 我看到了盛开的鲜花和悦耳的鸟叫声。(搭配不当) 我们一定要发挥成绩，改正缺点。(搭配不当) 　　小强和小明边走边谈，他请他到他家里去。(指代不明) 虽然天气恶劣，但是我们总是坚持上学。(关联词错) 老师，您调离学校后，同学们都非常怀念您。(用词不妥) 小王说得很对，我们应该附和他。(用词不妥) 冬天常常打雷。(不合逻辑) 　　小学语文常用知识点 　　1 劝学类 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿 《劝学》 　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 陆 游 《冬夜读书示字聿》 2 惜时类 少壮不努力，老大徒伤悲。 　　一年之计在于春，一日之计在于晨。 汉乐府 《长歌行》 　　5 爱国类 顾炎武 　　文天祥 《过零丁洋》 　　范仲淹 《岳阳楼记》 　　李清照 《绝句》 　　陆 游 《示儿》 6 王 勃 《送杜少府之任蜀州》 李 白 《赠汪伦》 7 思乡类 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 王 维《九月九日忆山东兄弟》 举头望明月，低头思故乡。 李 白 《静夜思》 8 节日类 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 王安石 《元日》 　　 清明 时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 杜 牧 《清明》 　　但愿人长久，千里共婵娟。 苏 轼 《水调歌头》 　　遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。 王 维《九月九日忆山东兄弟》 9 悲伤 死去原知万事空，但悲不见九州同。 陆 游 《示儿》 高兴 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 杜 甫 《闻官军收河南河北》