小学一年级的语文上册课件
激趣导入:开学到现在,小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”,也学会了不少汉字。从这节课开始,我们就要在“拼音朋友”的帮助下,到识字王国去认识更多的“汉字朋友”,现在,让我们向汉字王国出发吧!以下是我为大家整理分享的人教版小学一年级的语文上册课件,欢迎阅读参考。
人教版小学一年级的语文上册课件
一、教学目标:
1、复习巩固汉语拼音。
2、认识12个生字,会写“一、二、三”三个字,认识一种笔画“一”。
二、教学重点:复习巩固汉语拼音。
三、教学难点:认识12个生字,会写“一、二、三”三个字,认识一种笔画“一”。
四、教学过程:
(一)、复习导入:
1、复习六个复韵母(ai、iu、an、un、ing、er)、五个整体认读音节(zhi、chi、si、yi、wu)和三个三拼音节(jia、zuo、hua)。
2、激趣导入:开学到现在,小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”,也学会了不少汉字。从这节课开始,我们就要在“拼音朋友”的`帮助下,到识字王国去认识更多的“汉字朋友”,现在,让我们向汉字王国出发吧!
(二)、观察图画,揭示课题:
1、看图说话。(示插图引导学生边观察边想象:图上画的是什么地方的景色?两个孩子看到了什么?
2、揭示课题:有一首古时候的童谣,说的就是这幅画,板书课题。
3、指名读课题:谁能读课题,你是怎么认识这几个字的?
4、结合具体实例,引导学生理解“里”。
(三)、图文结合,初读课文:
1、教师范读课文。
2、图文结合,引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么,并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”。
3、教师放慢语速范读,学生轻声跟读。
(四)、自读课文,学习生字:
1、学生自由读课文,借助汉语拼音读准字音。
2、用不同的符号分别标出会读的字和不会读的字,同桌互帮互学。
3、全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字?是怎么认识的?(表扬能自主识字的同学)
4、教学生字。
(1)读一读。
出示12个生字(带拼音),指名读、开火车读,全班齐读。
重点引导学生读准“四、十、三”。
变序抽取12张生字卡(带拼音),开火车读,比赛读。
(2)摆一摆。
人人动手,把12张生字卡分成两类摆一摆。
小组交流:说说为什么这么摆。(“一”至“十”是数字,“去”与“里”不是)
全班交流。出示四行五列的方格(课文的格式),请小朋友把12个“生字朋友”送回自己的“座位”(即把每一张字卡分别贴到相应的方格里)。
(五)、朗读感悟:
1、把课文读得正确、流利。个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。
2、把课文读得有感情、有韵律。
(1)小山村的景色真美,谁来当当图中的小朋友,读读课文,告诉大家自己在什么地方看到了什么?你最喜欢图中的什么景物?
(2)找好朋友互相读读听听,互相正音。
(3)男女生竞赛读。
课间活动:全班表演唱《数鸭子》。
(六)、认识田字格,指导书写“一”:
1、认识田字格。
(1)谈话:小朋友,我们已经知道了四线三格是拼音的家,那生字的家在哪儿呢?(出示田字格)这就是生字的家。
(2)引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
(3)拍手读儿歌:“田字格,四方方,写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。”
2、指导书写“一”。
(1)教师介绍笔画名称“横”,范写“一”,边写边讲述书写要领:起笔稍重,向右行笔要果断,稍上斜,收笔梢顿。
(2)学生描一个、写一个,教师巡视;讲述后,学生继续练写。
五、作业布置:熟读课文,会认12个生字。
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2017-2018一年级语文上册课件,百度文库有个PPT版,如果是请留个邮箱号,给你下载发送。北师大版小学语文一年级上册课文课件:《我的家》
【 #课件# 导语】语文课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助,能够让我们掌握所学的重点内容,这样大家在学习的时候就能做有目的性了,下面是 考 网整理分享的北师大版小学语文一年级上册课文课件:《我的家》,欢迎阅读与借鉴。 【 篇一 】主题目标:
1.初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系,能有条理地介绍自己的家庭。
2.了解并介绍家庭成员的工作、爱好、习惯,体验家庭生活的欢乐和幸福,热爱、关心家人。
活动过程;
一、谈话激趣,揭示课题
今天,“我们就来介绍我的家”,让老师和同学们认识和了解你的家庭,分享你的幸福和快乐,好吗?
二、创设情景,简介家庭
出示范例:这里有一位小朋友把自己的家庭情况向大家作了介绍,我们一起来读读。
我叫王小明。我家住在盛世花园2号楼201室。家里有3口人,爸爸、妈妈和我。爸爸是一名中学语文教师。他很幽默,喜欢说笑话,常逗得我们哈哈大笑。妈妈是一位售货员。她很勤劳,每天把家里打扫得干干净净。我是城东小学一(2)班的学生。我爱画画、听故事,是个好学上进的孩子。我很喜欢我的家。
2.思考问题,明确说话要求。
(1)提问:听了王小明的介绍,你知道了他家的哪些情况?
(2)根据学生回答,相机板书:住在哪儿?家里有几口人,分别是谁?爸爸妈妈是做什么工作的?自己在哪儿读书?每个人的特点是什么?自己喜欢不喜欢自己的家?
王小明就从这几方面来介绍自己的家。
“小火车”到达第一站———“介绍我的家”
师述;同学们都来自不同的家庭,现在我们就来介绍自己的家。先说说你家住哪儿?再说说你家有几口人,分别有哪些人?爸爸妈妈是做什么工作的?他们有哪些特点?你自己在哪上学,自己有什么特点?你喜欢自己的家吗?
请小朋友取出“全家福”照片,看着黑板的提示,小组内进行介绍。
介绍内容:
我叫-------
我家住在-----------------
我家有------------------------
爸爸--------------------(工作),他-------------------(特点)。
妈妈---------------------(工作),她--------------------(特点)。
我在--------------------(上学),我-----------------------(特点)。
三、现场交流沟通
小朋友在爸爸妈妈的关心爱护下幸福地生活,多开心呀!我们一起来欣赏一首歌,会唱得可以跟着唱一唱。
四、再读范例。
大家好,我叫陆羽。我有一个幸福的家,爸爸是三江公司的技术员,妈妈是电信局的工人。每天晚上我们一起回到我们的家:新景园5幢4单元303室。吃完晚饭,妈妈忙着做家务,爸爸在电脑旁工作,我在书桌旁读书。我真喜欢我的家。
我叫何琳,家住景馨花园22幢3单元501室。
我有一个和睦、幸福的家庭,有爸爸、妈妈和我组成。
我们的一家之主——爸爸,是一位医生,工作起来常常忘记回家吃饭。我的妈妈年轻漂亮,是幼儿园老师。我是一年级的小学生,喜欢打羽毛球,爱笑。我家天天都充满了笑声。
我叫杨晨。我家住在叉车厂宿舍3幢5单元101室。我家有三口人,平时的家务活都是妈妈做,妈妈不上班,负责管好我的学习,她总是把家里收拾得干干净净。爸爸是个博士,他经常工作、学习到深夜,已经发表了好几篇论文了,我很佩服他。我是一个小学生,在爸爸妈妈的眼里,我是个听话的孩子。我爱我家。
四、学生动笔写一写。
可以根据老师的提示写,也可以自己写。
【 篇二 】教学目标(情感、知识、技能)
1、得要尊敬老人、爱爸爸、爱妈妈。
2、能正确、清楚、响亮地用一句话回答自己家的地址,家里有哪几个人。
重点能正确、清楚、响亮地各用一句话回答课后三个问题。
难点用普通话正确练说。
教具准备录音机、投影片
课时安排1课时
教学过程
(一)、揭示课题,提出听说要求。
1、我们每个小朋友都有自己的家,今天这接课就请每个小朋友向大家介绍一下自己的家。
出示课题:4我的家(听说训练)
2、出示投影片:小朋友,这是丁丁的家,我们先仔细看图,在介绍丁丁的家和自己的家时,发音要正确,说话要清楚,声音要响亮,别人在介绍时要注意认真听。板书:正确、清楚、响亮
(二)、指导看图,学习说话。
1、我们先让丁丁来介绍一下他的家。播放录象。
(小朋友,你们好!我叫丁丁。我的家在农村。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我,共五口人。)
2、丁丁向我们介绍了什么?根据小黑板上的问题回答。小黑板出示题目:家在那儿?家里有那几个人?
3、你们听到了,刚才丁丁说得多好啊。说话完整,发音正确、清楚、响亮。看那个小朋友能学着他的样子介绍一下丁丁的家。
(1)、指导说第一个问题:丁丁的家在哪里?引导学生由近及远,从院子里到院子外仔细看图,知道丁丁的家在农村。
(屋顶有烟囱,屋后养着猪,爷爷拿着锄头等。)
a、指名说:丁丁的家在农村。
b、同桌互说。
(2)、指导说第二个问题:丁丁的家里有哪几个人?要注意从年长的说起。
A、指名说:丁丁的家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和他自己,共五口人。
B、师生回答。
C、同桌问答。
4、下面我们就学着丁顶的样子来介绍自己的家。(在小黑板的问题前加一个“你”)
(1)、指导学生回答第一个问题。
(说清家庭住址。家在农村的要说清楚住在**镇**村。家在城镇的要说清在**路几号。)
先让学生自由练说。师生回答。
师:你家在哪儿?
生:我家在**镇**村。
最后开小火车练说。
(2)、指导学生回答第二个问题。要说清家里有哪几个人,应该从年长的说起,最后说自己。
A、让学生自由练说。
B、指名试说。要求说话完整,发音正确、清楚、响亮。
C、指名小组“开火车”
D、同桌互相自我介绍。
(3)、把一、二两个问题连起来说一说。
(四)、再次看图,学习说话。
1、我们再来看图:丁丁的爸爸、妈妈是做什么工作的?小黑板出示:爸爸、妈妈是做什么工作的?
可以播放录象:丁丁:我爸爸是医生。我妈妈喂猪,干农活。早晨,爸爸骑着自行车去上班。妈妈在*口喂猪。我背着书包到学校去上学。临走时,我很有礼貌地对爷爷奶奶说:“爷爷、奶奶,再见!”
2、看,丁顶多有礼貌呀,我们小朋友也要向丁丁学习尊敬老人,爱爸爸、妈妈。
3、谁来说说丁丁的爸爸、妈妈是干什么的?
4、看谁最能干,看着图连起来说说:丁丁的家在哪里?家里有哪几个人?早晨他们做些什么?
5、可以抽五名学生上台表演。
(五)、按课后第三个问题学习说话。
1、你的爸爸、妈妈是做什么工作的?
2、像丁丁一样,连起来说说:你的家在哪里?家里有哪几个人?爸爸、妈妈是做什么工作的?
(六)、师生共同小结。这节课我们学会了什么?我们还懂了什么?
(做一个尊敬老人,爱爸爸、妈妈的好孩子。)
板书:
我的家我家在——正确
我家有——清楚
爸爸是……
妈妈是……响亮
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