秋天的树（秋天的树是什么拟人）

　　秋天

　　课堂教学最终目标

　　科学知识与能力最终目标：恰当随机存取“秋、树、人”等字汇汇，恰当、流利地朗诵短文。

　　过程与方法最终目标：通过反复朗诵与沟通交流，结合生活实际和文中具体事例，认郑丰天的特征。

　　感情态度与价值观最终目标：受到熏陶感染，培养小学生热爱大自然的感情。

　　课堂教学重点

　　筹设情景，辅导小学生恰当朗诵短文、熟读短文。

　　课堂教学难点

　　结合实际生活和该文内容，用自己的话概括出秋天的天气情况、树枝、夜空、雁等表达方式的特征。

　　课堂教学过程

　　1.引入新课

　　鼓励小学生撷取，你最喜欢别的时节？并说明理据。预设小学生会说：喜欢冬天，可以吃饼干；喜欢秋天，能去健行。然后引出研究课题《秋天》。

　　2.探求国语日报

　　活动一：游园活动格斗游戏互动，识字郑丰，恰当随机存取

　　游园活动第一站，筹设情景，先做格斗游戏：字汇随机存取“拔河”，答对者得“最佳游人”勋章；围坐一同“丢手帕”接力赛读短文，教员撷取该文的主要内容。

　　首先，鼓励小学生读研究课题，教员范读短文，并请小学生把不重新认识的字汇圈画出来，如：秋、树。而后开具字汇读法的拔河。

　　然后，请小学生齐读课外字汇，并开具字汇拼读拔河，如：人。

　　最后，围坐一同“丢手帕”接力赛读短文，教员撷取该文的主要内容：本文通过描写秋天的天气情况、树枝、夜空、雁等表达方式的特征。

　　活动二：郊游撷取斩获，观赏聊秋，认知特征

　　游园活动第二站：郊游撷取斩获，提问：和老师沟通交流，你看到的秋天是甚么样子的呢？

　　（1）你觉得秋天的天气情况好不好？（天气情况凉了）

　　（2）树枝有甚么变化吗？（树枝黄了，从树下落了下来）

　　（3）辅导朗诵“天气情况凉了，树枝黄了，一块块叶子从树下落下来。”（一块块的“一”应读二声。）

　　（4）夜空甚么样？（天那么蓝，那么高）

　　（5）雁去哪了？（一大群雁往南飞）

　　（6）辅导朗诵：“一大群雁往南飞”。（“一”应读四声）

　　（7）雁变换了甚么队形？（一会排列成个“人”字，一会排列成个“一”字）

　　3.巩固提高

　　辅导朗诵“一”的读法：一会排列成个“人”字，一会排列成个“一”字。（“一会”中的“一”应读二声；“部领”中的“一”应读一声。）

　　4.课堂小结

　　教员总结本节课斩获。

　　5.布置作业

　　根据那时的所见所闻，把这一幅秋景图画下来吧！ 

　　reputation稿

　　开场白：尊敬的诸位评委老师，我们好。我是面试小学语文教员的7号考生，那时我reputation的试题是《秋天》，上面开始我的reputation。

　　一、谈话引入

　　师：上课，老师们好，请坐。

　　师：老师们，一年当中总共有几个时节啊？我知道吗？

　　师：我可真默契，一同答道总共有四个时节。

　　师：那那时老师想问问我们，我最喜欢别的时节呢？并说说你的理据。

　　师：你的小手最先举起，就请你。

　　师：哦，你说你最喜欢冬天，因为冬天的时候，可以吃到爽脆的饼干。

　　师：你真是个小馋猫呢！

　　师：快快快，你急得脸都红了，你而言。

　　师：原来你最喜欢的是秋天，你说秋天正是旅游的时节，爸爸妈妈一定会带你去健行，每次你都玩得很开心。

　　师：看我们看你的眼神，都好羡慕你啊！

　　师：那现在正值秋天，老师为了满足我们的心愿，带我去游园活动好不好？

　　师：好，既然我们都举双手赞成了，话不多说，就请我们跟上老师的脚步，先翻开短文《秋天》，让我们一同去看看吧！

　　二、探求国语日报

　　师：诸位小游人们，我们注意啦！首先，我们再一同来确认一下试题，请我们齐读一遍《秋天》。

　　师：游园活动必不可少的环节当然就是做格斗游戏啦！我们想做格斗游戏吗？

　　师：好，要想赢，你必须得掌握“格斗游戏秘笈”。上面啊，老师就先来读一遍短文，请我们认真听，同时把你不重新认识的字圈画出来，这对你后面玩格斗游戏可是有很大帮助的哦！

　　师：嗯，短文读完了。我画出不重新认识的字汇了吗？

　　师：我看到好几个老师圈出了“秋”字。

　　师：诶，左边的老师赢了，而言说这个字怎么读？

　　师：恭贺你，回答恰当，它就是读“秋”。

　　师：这次右边的老师而言说，PPT上这个字读甚么？

　　师：他坚定地说，读“树”，我们说，他答的对吗？

　　师：同样恭贺你。

　　师：这次，我们还有不会读的字吗？

　　师：既然没有了，那就请我们一同来读一遍课外字汇吧！

　　师：嗯，声音又洪亮，读得又准确。

　　师：两组一比一获得胜利了，下一轮老师就要提升难度啦！请赢得作答机会的老师，根据拼音写出对应的字汇。

　　师：这次是你赢得了机会，你究竟能不能写对呢？

　　师：哇！咱们老师太厉害了，又一次答对了，就是“人”！

　　师：这是奖励我三位老师的“最佳小游人”的勋章，希望我继续努力！

　　师：我们也都玩累了，上面就请我们围坐一同，让我们“丢手帕”接力赛读一读短文吧！

　　师：读完短文，我们也发现了吧！该文描写了秋天的天气情况、树枝、夜空、雁等，我想见识一下吗？

　　师：好，那我们一同见一见，老师有个问题先问下我们：我看到的秋天是甚么样子的？

　　师：穿运动装的老师，你觉得那时的天气情况好不好？

　　师：他拽了拽衣服，说明显感觉到，天气情况转凉了。

　　师：不错，这肯定是你的真实感受！

　　师：那树枝有甚么变化吗？

　　师：最边上的老师，你说说吧！

　　师：你说你来的第一眼就发现，树枝黄了，还从树下落了下来。

　　师：观察的真仔细！请坐。

　　师：那上面就请老师们一同读一读“天气情况凉了，树枝黄了，一块块叶子从树下落下来”。

　　师：我们一定要注意呀，这里的“一”应该读二声，请我们再读一遍！

　　师：嗯，这次就读得准确多了。

　　师：现在，请我们抬头看看夜空，感觉好不好？

　　师：你最先举手，就请你而言。

　　师：你发出了深深的感叹，天那么蓝，那么高。

　　师：不知道我们有没有发现雁？

　　师：都看见了吧！

　　师：我们猜猜雁去哪了？

　　师：看你这么兴奋，你说说吧。

　　师：你说雁肯定是回家啦！

　　师：你可真有想象力，一大群雁都往南飞，肯定是玩累了要回家啊！

　　师：那我们跟老师读一读这一句“一大群雁往南飞”。

　　师：看来我们都有认真听，发现这里的“一”应该读四声。

　　师：我看，雁还会边飞着边变换着队形呢！

　　师：我们仔细看看，雁变换了甚么队形呢？

　　师：语文课代表作答道：好像有“人”字形，又好像有“一”字形。

　　师：没错，一会排列成个“人”字，一会排列成个“一”字。太神奇了！

　　三、巩固提高

　　师：那就请我们一同读一遍“一会排列成个“人”字，一会排列成个“一”字”吧！

　　师：这次我要请我说说，“一会”的“一”读几声呢？

　　师：就是二声，你真棒！

　　师：班长说“部领”中的“一”是一声。

　　师：我们都很聪明，老师可真欣慰啊！

　　四、小结作业

　　师：愉快的时光总是短暂的，本次游园活动马上就要结束了，那时我们的斩获可不小呢！既重新认识了字汇汇，又知道了秋天的天气情况、树枝、夜空、雁等表达方式的特征，体会到了大自然的美好。

　　师：课下呢，就请老师们根据那时的所见所闻，把这一幅秋景图画下来吧！

　　师：好，下课吧。

　　结束语：以上就是我reputation的全部内容，感谢诸位评委老师的耐心聆听，请问我可以擦掉我的板书了吗？