原副标题：有这种现像的小孩一般都是在“假不懈努力”，快看一看有我家的小孩吗？有这种两个小男孩，她在幼儿园里十分的乖巧调皮，同学听课时深入细致听，同学的PPT深入细致记，回去后同学精心设计的工作台都十分深入细致而又及时处理的完成，但那个小男孩的自学战绩却并非很平庸。
于是小男孩的妈妈问同学，这究竟是咋？小孩整天自学很深入细致的，同学说，她也很怪异，这小孩在幼儿园里自学也是很深入细致的最后同学一致同意，同学和学生家长都检视一下那个小孩，同学检视小孩在幼儿园的整体表现，学生家长检视小孩整天的整体表现。
结果辨认出，小孩在幼儿园自学的确很深入细致，讲义也写得很全面性，小孩整天常常也是自教给半夜，但这种刻苦的两个小孩为甚么战绩不平庸呢？实际上，那个小孩的确很刻苦，但却存在两个很大的难题，是方法不对，也是他们常说的”假不懈努力“。
大家有没辨认出这种两个现像，有一类小孩自学很刻苦，自己自学的这时候他也自学，自己嬉戏的这时候他也自学，但笔试战绩却不平庸，除了一类小孩是自学和日常生活都很淡然，玩也玩了，学也学了，笔试时战绩看似十分的好，这就像他们小孩子工作一样，每晚都很辛劳的挤地铁，每晚都很忙，但十多年后还是从前别的状况，没一点改变。
这究竟是甚么原因呢？
自私分为手部自私和神经系统自私，有的是人是手部自私，神经系统刻苦，有的是人是手部刻苦，神经系统自私，上该文的那个小男孩是归属于手部刻苦神经系统自私的X201i改自学的这时候就自学，该玩的这时候就玩，这种，自学日常生活小贴士，还能获得好战绩。
有的是小孩上了六天学，听了六天的课，当同学和学生家长问他除了甚么要学的地方没，他的提问是没，实际上是吗没的是，并非的，只是这些小孩没思索没辨认出难题罢了较长时间的自学不等同于广度思索，不广度思索自学就达不出广度。
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