专题7：诗歌鉴赏炼字题答题规范+思想情感综合练习
（一）诗歌鉴赏炼字题答题规范
【设问方式】
1、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
3、文有文眼，诗有诗眼，此诗的诗眼是什么时候？
【答题步骤】
第一步：解释该字或词在句中的含义。
解释含义除了说明该字或词在句中的具体意思而外，还应当考虑语法现象和修辞手法，如活用，拟人，比喻，通感，化动为静等。
第二步：把该字或词放入原句中描述景象。
用自己的语言，加以想像，再现诗句表现的图景。
第三步：点出表达了怎样的思想感情或哲理。
【答案示例】
（一）
阅读下面一首诗，然后回答问题。
南 浦 别 白 居 易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
答：同意。“看”，在诗中指回望（步骤一）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚（步骤三）。
（二）
读下面一首唐诗，然后回答问题。
题破山寺后禅院 常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
佛家说，出家人禅定之后，“虽复饮食，而以禅悦为味”（《维摩经-方便品》）。试通过“悦”“空”二字分析作者的思想感情。
答：“悦”，愉悦，高兴。“空”，空明，清静。二字都是使动用法，作“使……愉悦”“使……空明”讲。（步骤一）在焕发着日照光彩的青山中，鸟儿自由自在地飞鸣欢唱，人行走在清清的水潭边，身影倒映在水中，湛然清明，心中也杂念全消，一片空明。（步骤二）此情此景让诗人仿佛领悟到了空门禅悦的奥秘，摆脱尘世一切烦恼，含蓄地抒发了作者寄情山水的隐逸情怀。（步骤三）
【操作示范】
1、阅读下面一首诗，然后回答问题。
滁洲西涧 韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”，历来为人称道，而该句绝妙之处则在一个“横”字，请试作分析。
答题过程:
第一步 解释“横”字在诗中的含义——
“横”，横浮的意思。
第二步 把“横”字放入原句中，想像、描述景象——
晚潮加上春雨，水势更加湍急。郊野渡口，行人无多，此刻更其无人，连船夫也不在了，只见空空的渡船横在涧中，自在浮泊，悠然漠然。
第三步 点明“横”字烘托的意境——
“横 ”准确的写出了空空的渡船自如自在，恬然悠悠的形象特征，从而以这种清幽自在的场景，较好地表现了诗人恬淡的胸襟。
答案展示:
“横”，横浮的意思。晚潮加上春雨，水势更加湍急。郊野渡口，行人无多，此刻更其无人，连船夫也不在了，只见空空的渡船横在涧中，自在浮泊，悠然漠然。“横 ”准确地写出了空空的渡船自如自在，恬然悠悠的形象特征，从而以这种清幽自在的场景，较好地表现了诗人恬淡的胸襟。
2、阅读毛泽东的《七律 长征》，然后回答问题。
七律 长征求
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
毛泽东的《七律 长征》充满革命英雄主义和乐观主义精神，请简析“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”中“腾”“走”二字的妙处。
答题过程:
第一步：解释“腾”“走”二字在诗中的含义——
“腾”，翻腾的意思，“走”，跳跃的意思。山本静态，化静为动。
第二步：把“腾”“走”二字放入原句中，想像、描述景象——
五岭山连绵起伏，蜿蜒不断，像细浪翻腾，乌蒙山高大巍峨，气垫磅礴，如同泥丸在阪上跳动。
第三步：点明“腾”“走”二字在烘托意境方面的作用——
腾”“走”二字化静为动，向读者展现动态美，恰切地表达了红军将士战胜高山险阻的豪情。
答案展示:
“腾”，翻腾的意思，“走”，跳跃的意思。五岭山连绵起伏，蜿蜒不断，在红军眼里却像微波细浪在翻腾，乌蒙山高大巍峨，气垫磅礴，对于红军将士来说，正如同泥丸在阪上跳动。“腾”“走”二字化静为动，向读者展现动态美，恰切地表达了红军将士战胜高山险阻的豪情。
【跟踪练习】
1、阅读下面的唐诗，回答后面的问题
观 猎 王维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
回看射雕处，千里暮云平。
这首诗颔联中“疾”“轻”二字用是极为微妙传神。你对此是怎样理解的？
2、阅读下面的唐诗，回答后面的问题
金陵酒肆留别 李 白
风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。
请君试问东流水，别意与之谁短长?
有人说，一个“香”字用得极佳。请你说说“香”字“佳”在何处？
3、阅读下面一首诗，回答后面的问题
移家别湖上亭 戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。
(作者单位:江苏省建湖县第二中学)
附跟踪练习答案：
1、“疾”，指动作迅疾；“轻”指动作轻快。草木凋枯，鹰眼特别地锐利，雪已化尽，马蹄绝无滞碍，轻快异常。“疾”写出了猎鹰发现猎物迅疾俯冲的敏捷，“轻”写出了将军纵马驰骋的雄姿，天上地面互为呼应，传神地描绘出从发现猎物到追捕猎物的过程。全诗借此塑造了一个豪放潇洒、英姿飒爽、武艺不凡的狩猎的将军的形象。
2、“香”批香气，微风吹拂着柳絮，满店传来阵阵香气。“香”字所包含的不仅是柳花的香，还包括店外飘来的其他花香，店内横溢的酒香，吴姬身上的幽香。这一切融汇成一阵阵醉人的醇香，使诗人更加留念。
3、“系”，牵拉之意，柳条藤蔓不忍诗人离去而牵拉诗人的衣裾，“系“字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。“啼”，鸣叫之意，在这里住久了，黄莺与诗人十分熟悉，在诗人将要离开的时候，接连鸣叫了几声，用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。
（二）思想情感综合练习
一、阅读下面这首诗，完成1〜2题。（本题共2小题，9分）
声声慢•滁州旅次登奠枕楼作，和李清宇韵①
辛弃疾
征埃成阵，行客相逢，都道幻出层楼。指点檐牙高处，浪拥云浮。今年太平万里，罢长淮②、千骑临秋。凭栏望，有东南佳气，西北神州。
千古怀嵩③人去，应笑我、身在楚尾吴头④。看取弓刀，陌上车马如流。从今赏心乐事，剩安排、酒令诗筹。华胥梦⑤，愿年年、人似旧游。
【注】①这首词作于乾道八年（1172年），辛弃疾时年33岁，到滁州任上半年，治理地方大有成效。李清宇，作者在滁州新结识的朋友。②长淮：淮河为当时宋金的交界线。③怀嵩：怀嵩楼，唐李德裕贬滁州，作此楼，取怀嵩洛之意，后终回故乡嵩山。④楚尾吴头：滁州为古代楚吴交界之地，故称。⑤华胥梦：《列子•黄帝篇》：黄帝昼寝，梦游华胥之国。那里国无君长，民无贪欲，一切安然自得。
1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 上阕前五句以来往行人的口吻，描述了奠枕楼拔地而起、高耸入云的宏伟气势。
B. 登楼远眺，神州东南和西北都呈现出祥瑞之气，表达了词人对国家安定的赞美。
C. 借用李德裕在滁州建怀嵩楼而最终回到故乡的典故，暗示自己心境，含蓄深沉。
D. 这首词思路层次分明，步步深入，风格豪放，表现出作者胸有天下的襟怀气度。
2. 前人评价这首词“抒情赋志，跌宕起伏”，词中表现了作者哪些情感，请结合全词简要分析。（6分）
参考答案：
1. B 解析：B项，“表达了词人对国家安定的赞美”错，词人在楼上远眺，一是寄希望于南宋朝廷，二是面对中原感到痛心不已，虽然东南可以苟安一时，但是不可以忘记北伐中原的大业。故选B。
2. 这首词豪放雄伟，情感起伏跌宕：①欣慰之情。今年太平万里，金兵没有来侵扰，人民安乐，作者感到欣慰。②悲痛之情。西北神州，依然沦落敌手，国家南北分裂，自己故土难回，悲痛忧伤。③自信之情。看楼下车马如流的繁荣景象，词人转悲为喜，又有了信心，相信自己一定能够让滁州百姓的生活和平安宁。
二、阅读下面两首词，完成3～4题。（本题共2小题，9分）
望江南•超然台作
苏 轼
春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。
寒食①后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。
玉楼春
欧阳修
尊前拟把归期说，欲语春容②先惨咽。人生自是有情痴，此恨不关风与月。
离歌且莫翻新阕，一曲能教肠寸结。直须看尽洛城花，始共春风容易别。
注 ①寒食：节令。旧时清明前一天为寒食节。②春容：如春风妩媚的颜容。此指别离的佳人。
3．下列对这两首词的赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．两首词的字数都不足58字，属于词中的小令；由上、下两片构成，又属于双调。
B．欧阳词首句中的“尊前”，意为尊重友人，词人准备向朋友提出告别，而对方已惨咽，可见相知之深，相别之苦。
C．苏词写到寒食过后正是清明节，应当返乡扫墓。但是，此时却欲归而归不得。词作寄寓了作者不绝如缕的思念之情。
D．在苏词中，面对难以排解的苦闷，作者认识到，必须超然物外，忘却尘世间的一切。于是作者决定暂且抓紧时机，借吟诗饮酒以自娱吧！
4．请指出两词在情感变化上的相同点，并简要分析。(6分)
答案：
3．B [B项“尊前”理解错误，“尊前”即“樽前”。]
4．(1)都是由快乐到愁苦，再到超脱(在春日里却生发出无限的惆怅，结尾又跳出愁绪，自我调节)。(2)苏词上片眺望春色烟雨，满城大好风光，下片触景伤情，“咨嗟”思乡。最后以诗酒自娱，自我排遣，告诉自己时光易逝，要及时把握时机，珍惜眼前的时光，尽力去做能做的事，不负光阴。(3)欧阳词开篇对着欢宴美人，想到的却是“归期”便“惨咽”“肠寸结”，后又以“看尽洛城花”“容易别”冲淡现实中的苦别。
三、阅读下面这首宋诗，完成下面5—6题。（本题共2小题，9分）
感愤
王令
二十男儿面似冰，出门嘘气玉蜺①横。
未甘身世成虚老，待见天心②却太平。
狂去诗浑夸俗句，醉余歌有过人声。
燕然未勒胡雏在，不信吾无万古名。
【注】①蜺：同“霓”，虹的一种。玉蜺，指白虹。此句化用曹植诗“慷慨则气成虹蜺”。②天心：指君主的心意。“待见天心”含待见明主之意。
5. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 形容枯槁、面色如冰，但诗人并没有因眼前的处境而失去内心的浩然之气。
B. 诗人不甘虚度此生，“未甘”二字表现出他在困窘中渴望有所作为壮怀。
C. 诗人自信才情过人，兴来写诗多有超凡脱俗之句，醉后放歌歌声美妙动人。
D. 本诗主要采用直抒胸臆的手法，通过感愤抒写个人抱负，表达内心的情怀。
6. 本诗尾联与陆游《书愤》一诗中“塞上长城空自许，镜中衰鬓己先斑”的情感基调有所不同，请简要分析。（6分）
【答案】
5、C 题中C项，“醉后放歌歌声美妙动人”分析不当，“过人声”不是指诗人的放歌有多么美好，而是说他的慷慨及忧国忧民之情较之一般诗人更为深广。故选C。
6、①王诗写外敌犹在，自己功业未就，“不信吾无万古名”表现了年少犹有豪气，渴望杀敌报国、建功立业的自信与豪情。②陆诗写自己大志落空，衰鬓先斑，表达了诗人英雄白首，而壮志未酬，报国无门的愤慨与苦闷。
四、阅读下面这首唐诗，完成7～8题。(本题共2小题，9分)
旅中送迁客
吴 融
天南不可去，君去吊灵均。
落日青山路，秋风白发人。
言危无继者，道在有明神。
满目尽胡越，平生何处陈。
7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．“灵均”是屈原的字，表面写朋友去凭吊屈原，实写其被贬遭际。
B．颔联点明了送别的时间，色彩很鲜明，所用意象渲染了离别的气氛。
C．本诗与《送杜少府之任蜀州》均为送别诗，情感真挚，格调相同。
D．本诗熔叙事、写景、抒怀于一炉，描写简备精当，感情深沉含蓄。
8．这首诗表达了诗人什么情感？请结合诗歌简要分析。(6分)
答案：
7．C [结合两首诗的内容分析，格调不同。本诗主要表达的是对朋友的担忧与不舍，对朋友正直品格的赞赏。《送杜少府之任蜀州》，开篇就是大气的风景铺垫，有离别的叹息，有劝勉，感情丰富，“海内存知己，天涯若比邻”更是千古名句。]
8．①对朋友的担忧。“天南不可去”，南方荒蛮之地，“落日青山路”，此去路途遥远，为朋友担心。②对朋友的不舍之情。身边没有志同道合的朋友，无人可以倾吐平生心事。③对朋友正直品格的赞赏。朝中敢于直言的人越来越少，但是非曲直自有神明鉴证，间接赞赏了友人敢于直言的品格。
五、阅读下面这首宋诗，完成下列9—10题。(本题共2小题，9分)
自咏
白居易
随宜饮食聊充腹,取次衣袭亦暖身。
未必得年非瘦薄,无妨长福是单贫。
老龟岂羡牺牲饱,蟠木①宁争桃李春?
随分自安心自断,是非何用问闲人。
[注]①蟠木:弯曲的树。
9. 下列对本诗的理解和分析,不正确的一项是( )(3分)
A. 白居易饮食随便充腹就行,穿着简朴暖身就好,可看出他作此诗时生活困窘。
B. 体瘦家贫不一定寿短福少,从“未必”“无妨”的措辞可看出作者的生活态度。
C. “牺牲”过着饱足的生活,但改变不了被用作祭品的命运,不如“老龟”自在。D. 白居易借“老龟”“蟠木”寄托生活追求,运用反问的手法增强了抒情的表达效果。
10. 本诗意在“自咏”,结合全诗,分析诗人表达了哪些人生态度。（6分）
【答案】
9、A A项，“可看出他作此诗时生活困窘”错，首联表达的是诗人对物质生活要求不高的生活态度，并非实指生活困窘。故选A。
10、①知足常乐：诗人对物质生活要求不高，能充腹暖身即可，他认为“瘦薄”不影响“得年”，“单贫”无碍“长富”，表现了一种乐观知足的态度；②淡泊不争，洒脱随性：诗人以“老龟”“蟠木”自比，不羡不争，“随分自安”，表达出淡泊随性的生活态度；③坚守本心：作者心中自有裁断，不在乎“闲人”的看法，可看出他对自我生活态度的坚守。
六、阅读下面这首宋诗，完成11—12题。(本题共2小题，9分)
木兰花令•次欧公西湖韵
【宋】苏轼
霜余已失长淮阔。空听潺潺清颍咽。佳人犹唱醉翁词，四十三年如电抹。
草头秋露流珠滑。三五盈盈还二八。与余同是识翁人，惟有西湖波底月。
【注】宋哲宗元祐六年八月，苏轼出守颍州，作此词。苏轼恩师欧阳修四十三年前守颍州时作《木兰花令•西湖南北烟波阔》，苏轼作此词时欧阳修去世已二十年。长淮：即淮河。颍：颍水，淮河支流。西湖：此指安徽阜阳西三里的西湖，为颍河合诸水汇流处。
11.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A.上片写词人泛游颍河时的见闻和感受，“空听”一句移情入景，将眼前所见的实景人格化。
B.“佳人”一句写欧公当年所做诗词几十年后仍被传唱，欧公的为文、为政、为人可见一
C.“草头”一句承接上片，与曹操《短歌行》中“譬如朝露”一句表达的含义有异曲同工之妙。
D.结尾写“西湖波底月”，以景结情，在淡泊凄清的秋水月色中收束全词，给人赏心悦目之感。
12.这首词抒发了词人哪些情感？请简要分析。（6分）
答案：
11.D（结尾写波底之月，传达出因月光之清冷孤寂而生的悲凉伤感，在淡泊凄清的秋水月色 中化出淡淡的思念和叹惋，令人感慨万千，怅然若失。）
12.①悲秋之情。深秋时节，淮河失去宏阔的气势，颍水潺潺似在呜咽，触发了诗人悲秋伤时之情。②伤逝之情。光阴流转如电，草露倏忽而逝，十五圆月到十六即缺，皆令人不由感叹生命无常，短促易逝。③怀人之情。欧公早逝，当年识翁之人，今存者只有自己及西湖波底之月而已，物是人非，表达了对恩师欧阳修的崇敬、怀念之情。
七、阅读下面这首唐诗,完成下面13—14题。(本题共2小题，9分)
送人从军(时有吐蕃之役)
杜甫
弱水应无地，阳关已近天。
今君渡沙碛,累月断人烟。
好武宁论命,封侯不计年。
马寒防失道,雪没锦鞍鞯。
13. 下列对这首诗赏析,不正确的一项是（3分）（ ）
A. 首联“无地”即地尽处，"近天"是天边头,极言戍边之地的偏远。
B. 颔联想象友人将渡过人烟断绝的茫茫沙漠，行军环境之恶劣溢于言表。
C. 颈联暗用李广难封之典故,用友人口吻，表达了对朝廷的不满情绪。
D. 标题交代写作背景和缘由，阳关、沙碛等意象营造出浓厚战争氛围。
14. 在这首送别诗中,诗人表达了对友人怎样思想情感?请简要分析。（6分）
【答案】
13、C 本题中，C项，“表达了对朝廷的不满情绪"错误，“封侯不计年”是诗人对远行友人的勉励与叮嘱。
14、①前两联写友人远行从军路途中的艰险，表达了诗人对友人的担忧。②颈联写对远行友人的勉励与叮嘱，既然你好武，就不要埋怨命运使你远戍边塞;为了实现封侯的壮志，就不必顾虑时间的长短。③尾联写诗人对友人的关心和牵挂。边地冬季天寒地冻，一片苍茫,你要小心谨慎,不要迷失了道路。
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