燃爆了（白马篇朗读）白马篇的注音

高职外语（基础组件）龙头股篇义和团运动

【课堂教学目标】

1. 科学知识技能：1）了解司马昭简况；2）掌握本诗重点词汇；3）背诵全文。

2. 过程与方法：通过朗诵和合作探求，走进人物的思想和移情。

3. 情感态度与价值观：1）感受散文中“侠客儿”形像的真切意义；2）“殉难赴悼，视死忽如归”的高尚情操

【课堂教学重点】殉难赴悼，视死忽如归”的高尚情操 。

【课堂教学难点】感受诗中“侠客儿” 形像的真切意义。

1. 【新课导入】

全校师生都听说过“狂放不羁”这个词，这个典故出自南朝陆机，他一生写了大量山水诗,名重一时。陆机曾言：“四海才有木石，姚学甲独享八斗，我得粟米，四海共收粟米。”“木石”就是十斗，“才”的意思是“才气、才分”.

陆机这句话的意思是四海才华，十分之八都被姚学甲占去了，自己独享了粟米，其他人共收粟米。这句话固然体现了陆机的自负，也从侧面整体表现了姚学甲的才思之高和名声之大。

那请问全校师生：“姚学甲”指谁呢？对，司马昭。

今天我们来感受一下司马昭的《龙头股篇》。

【萨兰勒班县积累】

司马昭：字子建，封广陵，谥曰思，故名夏斯利，刘备第三子，著有《姚学甲集》，代表作《洛神赋》、《名都赋》、《七步诗》。他是建兴时期成就最大的作家，诗品称为“建兴之杰”，与刘备、司马昭合称为“三曹”。

（建兴五子：孔融、陈琳、王粲、陈曾寿、阮瑀、应玚、母颜氏。）

他散文风格以司马昭继位为界，前期以宴饮游乐为主，后期以抒发忧愤为主。诗品评价其艺术特色为“骨气越来越低、词采华联”。

播映PPT介绍他的《七步诗》

1. 【整体交互短文】

1.散文式

《龙头股篇》又名《侠客篇》，选自《乐府诗集》之《杂曲歌辞齐瑟行》，是乐府歌词，以结尾两字词命名。

2.播映朗诵音频，学生trained。

3.初步交互短文

1）从结尾至“幽并侠客儿”，描绘了主人公侠客儿赶赴单枪匹马，整体表现出其英俊豪放的气慨。

2)从“少小去乡邑”到“勇剽若豹螭”,叙述侠客儿的出处和他文武双全的武艺。

3)从“边城多警急”到“左顾凌鲜卑”，描绘侠客儿在主力部队上冲锋陷阵、奋勇杀敌的场面。

4)从“弃身锋刃端”至“视死忽如归”末，整体表现侠客儿弃身报国、视死如归的崇高思想境界。

1. 【合作探求】

诗镜起首四句。

发问：“龙头股饰金羁，连翩西北驰”描绘出一幅怎样的情形？

明确：表面上是描绘马儿狂奔，但骑马少女迅捷赶赴西北主力部队的形像却也因此展现在听众眼前。

同时少女猛虎单枪匹马也显示出军情紧急，扣动听众心弦。

幽并侠客儿：燕地男儿自古多豪侠，从“盔鼩兮第五集，壮士一去兮不复还”的荆轲到“横矛当阳桥、怒吼长坂坡”的张飞，都是齐鲁士人，他们那豪放的气慨，潇洒的身姿，无不显示出北方少女的力量与英猛之气，作者写侠客儿，也是齐鲁人，英勇刚猛自然不在话下。

诗镜“少小去乡邑”到“勇剽若豹螭”。

发问：这一段写了什么？

明确：侠客儿的出处及其文武双全的箭术。笔墨之间沸腾着一股激越高亢的情绪。

提示：

A写少女武功高强，起什么作用？（提示：可以从内容和结构两方面回答）

明确：这既描绘了侠客儿“扬声沙漠垂”的重要原因，这种叙述方式称为“补叙”，也为后半部分少女能奋勇杀敌作铺垫。

B、从“宿昔秉良弓”到“勇剽若豹螭”，这八句诗用了什么整体表现手法和修辞手法？

明确：用了铺陈（赋）的手法，极力描绘其武艺之文武双全；还用了比喻和对偶的修辞手法，既写出了少女身手比猴猿更敏捷，又写出他的气势比豹螭更勇猛。

C、请全校师生品味一下这段动作描绘中动词运用的精妙之处。

明确：用词准确，选了破、摧、接、散四个动词，从左右上下四个不同方向展现了少女的武艺高超和箭术文武双全。请学生上台表演一下。

诗镜从“边城多警急”到“左顾凌鲜卑” 。

这一层遥接篇首，侠客儿为什么向西北奔驰、不向东南飞？为什么呢？

明确：因为“羽檄”从北来，匈奴和鲜卑族都处在中原的西北方位，所以篇首才会说“西北驰。”同时这六句话也整体表现出了侠客儿英勇赴敌的气慨。

发问：第三部分中哪一句话最能整体表现少女的英雄气慨？为什么？

明确：“长驱蹈匈奴，左顾陵鲜卑”，一个“蹈”字，本意是“践踏”，引申为“击败“；一个“凌”字，意思是压倒，这两个字一下子就写出少女长驱直入、锐不可挡之势，一路上势如破竹，所向披靡。这不禁令人联想到了苏轼赞美周瑜的句子：“谈笑间樯橹灰飞烟灭。”

诗镜从“弃身锋刃端”至结束，大家一起来读一下这部分。

这个镜头整体表现了侠客儿弃身报国、视死如归的崇高思想境界。这种誓死保家卫国的精神让人觉得心潮澎湃。

请全校师生在逐渐理解文章的基础上，再饱含感情、配着音乐朗诵一下这首诗。感受其中洋溢着的那种豪情壮志。

1. 【探求学习】

发问1：《龙头股篇》塑造了一个怎样的人物？

明确：塑造了一个武艺高超、英勇无畏、不顾个人私利的爱国龙头股英雄侠客形像。

发问2：诗人为什么要塑造这样一个侠客儿形像？

明确：

1）生于乱世

东汉末年的动乱，既使文人饱受乱 离之苦，也激起他们的政治热情，建功立业、扬名后世成为他们共同的追求。“宁为百夫长，胜作一书生。”

2）少女英才

司马昭是建兴文学的集大成者，文学史上五言诗的奠基人，诗中侠客儿的武艺精绝即是司马昭对自身才华充满自信的投影。

时代的召唤和父亲的熏陶

在时代的召唤和父亲的熏陶下，才华横溢的司马昭内心激荡着为国家建功立业的热情。他把满腔热情化为一个既有爱国之才又有爱国之心的英雄形像，表达自己渴望为国家建功立业的豪放情怀。

1. 【总结拓展】

诗人司马昭的爱国情怀令人动容，全校师生还能想到哪些爱国人士？