【亲子活动36计，培育好小孩】
没有教不好的小孩，只有不会教的双亲。相同的基础教育方法能塑造相同的品性，培育相同的特质。下面给广大学生家长推荐36个计策，帮双亲培育乐观、自信、朝气蓬勃、勇于担当的好小孩。
1.样板计：践行自学榜样。北京大学临床焦虑中心办公室主任、亲子活动难题专家克珠强调，小孩是双亲的镜子，在小孩面前，再细微的言行举止也要留意，践行好榜样。
2.鼓励计：鼓励他挑战困难。小孩很容易因为一些磨难放弃努力，此时，学生家长的鼓励是他们前进的勇气和动力，能帮小孩找到难题、改正缺点，不断进步。
3.倾听计：掌握小孩的体会。再小的小孩也会有他们的设想，双亲一定要抽出时间，耐心听他说话，了解他的设想和体会，以便及时处理对小孩的身心变化、难题等做出处理。
4.赏善计：奖赏比惩处有效率。赏识基础教育专家周弘认为，基础教育小孩，奖赏比惩处有效率得多。用奖赏恰当来替代惩处严重错误，既能避免伤害小孩，又能督促他发扬缺点。
5.扮弱计：偶而向小孩“求救”。缺乏责任心，常常是因为双亲照顾太周到。偶而向小孩“求救”，你会辨认出他变成了懂事的“小大人”。
6.修补计：好习惯多夸奖。美国加州大学哲学家詹姆斯·多伯林提出“修补自然法则”，也就是说，当一个人的反面犯罪行为受到认可时，就能逐渐摆脱自恋，不断激发自信心。
7.冷淡计：天真亚微睬他。天真几乎是独生子女的通病。此时，学生家长亦须要命在旦夕心“隔离”他，让他因为得不到关注，自动收敛坏脾气。
8.放手计：让小孩他们试著。包办双亲只能科紫麻飞不出笼子的银腹。制造一些让小孩试著、摸索的良机，他们就能独立应对生活。
9.放任计：别扼杀淘气天性。“赵曙”、“绒兰”往往脑子灵光、求知欲强。在容许的范围内适度放任这些犯罪行为，是挖掘小孩创造力和创造力的好时机。
10.处罚计：让小孩懂得承担严重错误。做错事了能安慰，但一定无法放任，适度的惩处就能让他明白“赏罚分明”这一存活自然法则。
11.制冷计：自满时泼点冷水。一旦辨认出小孩有骄傲自满、目中无人的苗头，双亲应该适时给他泼冷水，让小孩恰当、客观地认识他们。
12.点拨计：用鼓励替代嘲弄。絮絮叨叨的嘲弄，是小孩最不喜欢的基础教育方式之一。最好从旁稍加提示鼓励，这种启发会让小孩充满感激。
13.感化计：用真情打动小孩。基础教育不仅是灌输、劝导、监督，有时还要动之以情。比如给小孩讲一个真实的故事，会给他留下深刻印象。
14.公平计：别给小孩权利。要想克服“人格为中心”，首先得从家里开始，千万别给小孩特殊的地位或权利，好东西要全家人分享。
15.受挫计：适度磨难基础教育。美国基础社会活动家卡乐尔·桑德曼曾说，经过磨难和千锤百炼高速成长起来的小孩才更具存活竞争力。为了培育焦虑坚强意志，适度的磨难基础教育必不可少。
16.包容计：接受小孩的缺点。你的小孩也许不如聪明，有很多缺点，但双亲无法因此嘲笑或嫌弃他，宽容弱点，就能战胜自恋，用缺点掩盖瑕疵。
17.虚拟计：时常夸他“很酷”。日本基础社会活动家铃木镇一表示，找到了好小孩的感觉，他就会成为好小孩。告诉小孩“你很酷”，这种积极的焦虑暗示，会让他产生朝气蓬勃的反面人格评价。
18.薰陶计：多碰触好的浓厚兴趣。要想小孩拥有良好的浓厚兴趣爱好，何不有意识地让他多碰触这方面的东西，通过薰陶、感染陶冶情操。
19.介导计：别强逼小孩自学。几乎每个小孩都会经历自暴自弃，强制是解决不了难题的，而要通过增加自学趣味性、适度奖赏等方法，介导他的自学浓厚兴趣。
20.容过计：主动认错亚微追究。如果小孩已经意识到他们的严重错误，学生家长何不冷眼旁观，让小孩他们解决难题。
21.训诫计：反复犯错无法放任。如果同样的严重错误一再出现，学生家长无法放任。必须进行有效率的抨击，让他不敢再有“不会被辨认出”等投机焦虑。
22.疏导计：给小孩解释良机。基础教育小孩，“疏”永远比“堵”好。营造开放式的家庭环境，容许小孩有他们的设想和解释的良机，他会更愿意跟你愉快合作。
23.认同计：认同小孩的设想。亲子活动之间的矛盾，很多时候是因为双亲不如认同小孩。先认同小孩的设想，就能收获小孩的信任和尊敬。
24.对等计：当小孩的朋友。良好沟通的前提，就是相互公平。把他们当成小孩的“忘年交”、好朋友，他才会愿意向你说出心里话。
25.预防计：告诉他什么无法做。最好的防守也是进攻，与其出现难题后再管，不如提早就给小孩打好“预防针”，告诉他什么能做，什么绝对无法碰。
26.训俭计：阻止节约犯罪行为。节约是现代小孩的普遍难题之一，对此，学生家长应理直气壮地阻止和抨击，帮小孩从小养成勤俭节约、吃苦耐劳的好习惯。
27.防微计：及时处理纠偏毛病。对于霸道、懒惰等看似不大的毛病，学生家长亦须及时处理纠偏，防微杜渐，以免毛病发展成大难题。
28.伴教计：多和小孩在一起。双亲多抽空和小孩在一起，参与他的生活、娱乐等，不但能增进亲子活动感情，还有助于辨认出小孩的创造力和特点。
29.立规计：设好犯罪行为规范。小孩的自控能力较差，学生家长能提早建立一套犯罪行为规则，让小孩试着他们判断和选择，学会约束犯罪行为，培育自制力。
30.减负计：千万别强逼小孩。学生家长千万别把他们的期待强加给小孩，更千万别给小孩践行“必须怎样”的目标，自由快乐地高速成长，小孩就能更好地发挥潜力。
31.劝和计：帮小孩解决矛盾。当小孩与老师、伙伴发生冲突摩擦时，学生家长要主动充当“和事佬”，帮助双方消除矛盾和误会，让小孩学会理解他人。
32.激将计：用好胜心激发斗志。当劝导、嘲弄都不奏效时，学生家长何不利用小孩的好胜心、逆反心，甚至嫉妒心适度“刺激”，激发他们的斗志。
33.欣赏计：帮小孩辨认出缺点。看不到他们的长处，容易引发自恋、嫉妒等不良心态。学生家长们要帮小孩看到自身缺点，从而喜欢和欣赏他们。
34.平火计：冲突时先压下火气。发生矛盾后，如果学生家长怒气冲天，小孩的情绪也会越来越激励。因此，学生家长要先压下火气，让小孩逐渐认识到冲动无法解决难题。
35.励勇计：鼓励小孩大胆探索。勇于探索、大胆无畏的人往往能取得杰出的成就。多给小孩一些锻炼的良机，鼓励他们勇敢试著，观察新事物。
36.磨炼计：多体验生活。有意识地让小孩经历一些磨炼，比如参加军训、到农村体验等，他的意志会更坚强，以便在未来的竞争中取胜。
希望这篇文章能给你带来帮助，无论如何请记得——你的生命能变得更美好, 你的小孩也会因为你而高速成长得更健康！
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