弘扬时代精神 共建网络文明 弘扬什么网络文化

浅谈大学生如何增强网络道德意识，践行网络道德要求？

网络现在用处太大了。但是有的时候说网络道德觉得很虚，我觉得还是每一个人要做到对自己的网络道德要有上进，这样每一个的一小步进步就是社会进步的一大步！

大学生在创建网络文明方面应该怎么做?

1.自己不要去做。2.宣传阻止别人去做。

大学生因该如何积极倡导网络文明,共建清朗网络环境?

1、以青年网络文明志愿行动为牵引，不断开展主题鲜明的网络参与活动，推出青年喜爱的网络文化产品，引导广大团员青年将先进性和担当精神延伸到网上，争当中国好网民，发出青年好声音。

2、在线上活动广泛开展的同时，普遍开展丰富多彩的线下活动，大力提升青年网络文明素养，并通过面向全社会的动员，形成线下学习动员、线上实践行动的有效循环。全国各地的大、中、小学等基层共青团、少先队组织，普遍开展团队日、班队课活动，通过青少年喜闻乐见的教育形式，帮助他们养成健康文明的生活方式，提升用网素养。

扩展资料：

网络作为公共空间，人们有发表言论的自由与权利，但言论要遵循社会文明的规则，做到网络言论要文明道德、遵守社会公德和秩序、恪守法律法规底线和价值观念等，切不可让谩骂、恶语相向、发泄私愤当道霸权，建设网络生态文明，让网络世界充满善意、暖意和正能量。

因此，通过网络世界了解社会生活，与他人进行交流沟通以及学习生活等需要从点滴做起，从自己做起，从小事做起，以自己的实际行动践行网络文明，不造谣，不诽谤，不说不文明话语，做一个有责任感的网络文明人。

参考资料来源：

网络文明大家谈

网络文明从我做起-- 一堂网络班会想到的北京市石景山区苹果园中学 张芊内容摘要:现代信息网络技术的发展尤其是因特网在中国的迅速普及，中国青少年在享受着这顿“世界大餐”的美味同时，也不可避免地碰到了前所未有的道德难题。利用网络开展中学生德育教育工作具有传统道德教育不可替代的优势。而网络班会这个信息时代的产物就把中学生的品德教育与现代网络结合起来，利用网络的平等性、开放性和互动性的特点,寓教育于网络，通过网络来开展生动活泼的青少年德育工作。关键词:因特网;网络道德教育;网络资源;班会;网络道德;校园网正文: 现代教育正朝着多元化、综合化的趋势发展。网络作为信息交流、传输的强大载体，也正在起着独特而高效的教育作用。利用网络开展中学生德育教育工作具有传统道德教育不可替代的优势。而网络班会这个信息时代的产物就把中学生的品德教育与现代网络结合起来,利用网络的平等性、开放性和互动性的特点,寓教育于网络,通过网络来开展生动活泼的青少年德育工作。“网络-既是天使又是魔鬼”，网络为广大学生提供丰富的信息资源和创造精彩的娱乐时空的同时，也在危害着他们的身心健康。大量事实证明，对于今天的中学生来说，上网已不只是一种时尚，而是成为他们生活的一部分。绚丽多姿的网络世界就像潘多拉的魔盒，在带来巨大社会效能的同时，也对人们的精神世界提出严峻挑战。良莠并存的信息对于自制力不高，人生观、价值观、世界观正在初步形成的中学生而言，其影响尤为显著。我是一名高一年级的信息技术教师同时担任着一个班的班主任，“是否应该给孩子们买电脑;学生上网到底有无益处;如果学生整天沉迷于网络应该如何处理” ，这些都是使家长困惑，教师也常常被咨询的问题。作为一名信息技术教师，我深深体会到了信息时代给我们的学习和生活带来的变化，网络可以引领学生进入科技化、信息化社会，可以开阔学生的知识面;可以促进学生的个性发展;同时也为教育资源的交流提供了便利的通道。但与此同时，一些网络主体的不良行为也会对青少年产生负面的影响。如何引导学生正确上网成了一名信息技术教师在信息时代必须关心的问题。为了让学生们充分认识网络并引导学生正确上网，我们利用高一年级的两个班联合成功地举行了名为“中学生与因特网”的主题班会。通过这次活动不管是教师还是学生都受益非浅:教师能和同学一起坐下来共同了解网络，相互帮助，团结协作;教师更进一步了解学生在网络中的困惑，以平等的身份和学生进行交流与沟通。一.充足的活动准备是网络班会得以顺利实施的坚实基础。教师作为引导者必须提前做好以下准备工作:⒈ 指导学生上网:体验网络，教会学生从网上查找下载所需信息资料。每个班都有部分同学对网络知识知知甚少，为了让所有同学都在短时间内对网络有一定的了解，教师将学生分成小组，采取先培训组长，再由组长培训组员的方式。同时为了让学生能在短时间内完成网络学习的全部内容，给每个小组都分配了 一定的任务，如了解国家图书馆的基本情况，地理位置，行程;关于牛顿运动定律;贝多芬其人其事;Internet的起源;以及网络的术语:IP地址，域名，搜索引擎，ISP等问题，要求学生上网去寻找资料，完成任务。让学生进行亲手操作，亲身体验，全员参与，全程参与，通过学习获得丰富的“操作”体验，从而获得情感态度，价值观及能力的发展。⒉ 在校园网上设立论坛。学校的校园网的论坛可以为学生提供一个进行自由讨论的场所，我们为学生开设了“中学生与Internet”这样一个论坛区，可以让学生自由地发表自己的观点，同时由于是外网的论坛，即使不是两个班的学生也可以参与到论坛当中来，发表自己的观点，有利用于让更多的人参与到这个话题的谈论中来，学生也可以在放学后利用课余时间在家进行网上交流。在论坛中，学生可以发表自己的上网体会，也可以对上网的利与弊提出自己的观点，同时教师利用网络进行调查。在上网注册时，教师并未要求学生使用自己的真实姓名，这样可以保证网上同学们的畅所欲言。针对中学生的情况展开的网上调查包括:中小学学生上网干什么(查资料、聊天、游戏、漫游、新闻、听音乐、发邮件、交友);网友的话是否可信(多数可信、多数不可信、不清楚);网上表现与现实是否一致(一样、不一样);是否应该制定网络行为规范(没必要、无法约束、有必要);是否赞同黑客行为(是、否、不知道);网上是否用过不文明语言(经常、偶尔、从未);遇到不文明网友你会(以牙还牙、离开、不理睬、没遇到)等问题。学生们也可以针对调查的题目进行议论，同学们在论坛中谈到 “电脑被开发出来不就是为了使用，当然，上网也是使用的一个重要部分，正确把握自己，了解到什么是该做的…” “现实生活中很少能表露真得自己,网上就可以那样交到的朋友或许才是真的…” “不予理会觉得没必要干吗没事自己找气受…” 这些都表达了同学们的真实想法。二.生动的的班会活动过程是网络班会的主体。同学们在上网准备中就已经受到了教育，但是不够深刻，网络毕竟是一个虚幻的世界，同时由于论坛自身的特点，无法看到一个论题的最终结论，为了引导学生们进行正确的上网，让学生们能够具有自我保护意识的同时在健康文明的因特网中自由的遨游，决定在教室里进行主题班会的最后部分。活动过程让他们的认识更加系统化，更加深刻，使感性认识上升为理性认识。教室的班会包括了4个部分，1、网络知识的问答;2.关于“上网的利与弊”主题辩论会;3.“我是一只鱼”的小品表演;4.网上调查结论;5.倡议书。把在上网时留给学生的问题在班会中以抢答的形式给出最后的答案;对网络中的调查给出结论;进一步进行主题辩论会，以面对面的形式，阐明自己的观点;小品的表演让学生们意识到一条鱼无法改变自己生活的环境，最终会因为水的污染而死亡，而我们可以通过自己的努力使可以自由遨游的因特网变得清澈而宁静;让学生了解《全国青少年网络文明公约》出台的重要性，以自觉的行动，来保证网络的安全。最后，全体同学宣誓:要善于网上学习，不浏览不良信息;要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人;要增强自护意识，不随意约会网友;要维护网络安全，不破坏网络秩序;要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。最后全体同学在“网络文明从我做起”的横幅上签字，倡议全校同学从自身做起，保护自身的生活环境。班会在积极热烈地进行着，经历了这次网络班会活动的整个过程，不仅学生从中获益，我也受益匪浅，对于网络德育的有效实施进行了探索尝试，也有了一点粗浅的认识。教师要想利用网络进行道德教育，首先必须主动学习网络知识了解网络,同时提高自身的信息素养，做学生的表率。所谓“先莫先于修德”,塑造灵魂的工程师必须首先具备高尚的网络道德,从而对学生产生潜移默化的影响。三.切实可行网络活动，利于学生健康发展的延伸活动。网络班会过程虽结束，但是它对学生的教育不会就此结束的，因此班会延伸活动是很重要的。延伸活动可以起到让学生巩固班会上的认识，并且使之能够在实践中升华。1.加强对学生进行人文、伦理、道德和法制的教育。引导学生正确认识网络，合理利用网络。激发学生探索欲望，转移学生视线，逐步激发起学生对网络知识的探索，在教学中教师组织了网上阅读积分活动、指导学生利用网络进行研究性学习等，教师在将自己利用网络进行资料查找的过程交给学生进行，让学生体会到获取知识的过程，体会到成功的喜悦，熟练网络的操作，对网络应用自如，这就打消了学生上网将主要精力用于打网络游戏与聊天的局限，开拓了他们的视野，转移了他们的视线，迷恋上网游戏聊天的弊端也迎刃而解。惟有如此,才能使青少年在网络虚拟空间中增强明辨是非的能力，做好学生网上文明行为规范教育，营造良好的网络道德氛围，给青少年健康的环境。2.开发建设丰富多彩的能够吸引孩子们并促进身心健康的学习资源，构建数字化高度交互式绿色的网络空间，使学生正确利用网络，促进学生全面发展。 数字化教学资源建设非常重要，将传统教材数字化，通过教师和学生的创作把课程学习内容转化为数字化学习资源，建立满足学生和教师互动需要，适应学生自主、交互、协同式学习，具有研究型教学功能的网络教育支撑平台和网站。在校园网中提供丰富的、学生所关心的、有利于他们健康成长的信息，如开设了“秋实书院，教学资源库，电子书库，班级、教师、学生的主页”等空间，拓展了学生的文化视野，并将有益于学生的网站推荐给学生，这些灵活多变的网络资源，不但可以提高学习效率和成绩，还可以利用它来引导学生正确利用网上信息，从而健康上网。3.建立班级网页，创立BBS，给学生一个倾诉的空间，在虚拟的环境中拉近教师、学生和家长之间的距离。学生有许多心里话不愿当面倾吐，在BBS中可以畅所欲言，老师、家长能及时准确地了解学生心中所想，更好地对症下药，提供最佳最有效的网上德育教育方式和方法，共同配合教育，令种种德育思想难题迎刃而解，使网络成为熏陶学生成长的最佳环境。上网是二十一世纪公民的“必修课”，教师要以积极的态度引导学生学习网络知识，同时要加强网络道德教育，使学生学会正确运用网络，真正成为新世纪网络世界的主人。网络德育刚刚起步，作为实践研究的先行者，我将不断探索，让每个学生都能从中受益。