小学初中三学科新教材启用小学初中课程

六八 2024年09月21日 19:07 4 0

统编教材9月启用小学你知道吗？

教育部统一组织新编的义务教育道德与法治、语文、历史三科教材，将在全国所有地区初始年级投入使用。新教材历经五年编审，会让小学一年级和初中一年级的第一课和过去有什么不同？统编教材9月启用小学我们一起去看看怎么回事一上学第一印象就是汉字不在内蒙古鄂尔多斯，袁女士家的“小豆包”刚刚领回人生中第一套小学课本。袁女士首先翻开了语文教材，发现其中一改过去先学拼音的传统，第一篇是识字课文“天、地、人、你、我、他”。袁女士说，“从一开始就学习汉字到拼音这块，挺好的，有助于孩子的幼小衔接，因为孩子在幼儿园的时候，就是图文识字，不太接触拼音。先学汉字再学拼音，孩子也容易理解。”根据中央对三科教材统编统用、三年实现全覆盖的要求，2017年秋季学期也就是今年9月1日起，全国所有地区小学一年级和初中一年级使用统编教材，2018年覆盖小学初中一、二年级，2019年所有年级全部使用统编教材。作为语文教材的主编，北京大学中文系教授温儒敏说，家长们首先注意到的拼音和识字顺序的变化并非偶然的编排。这次新教材把拼音的教学往后推了一个多月，看起来好像是教学顺序的调整，实际上也体现一种理念，也就是说汉语拼音只是整个语文教学体系中的一个工具。套教材一开始，课文就是“天、地、人、你、我、他”，很大的楷体字，要帮助孩子们建立对汉字原初的感觉。一上学第一印象就是汉字，而不是拼音b、p、m、f，还要考虑到现在很多小学一年级开始学英语了，英语跟b、p、m、f混在一起也很困难。“拼音只是辅助学汉字的工具，它不是目的。”这句话可以推及所有科目。字斟句酌的课本，字句之外寄托家国深意。教育部部长助理、教材局局长郑富芝表示，义务教育三科教材编写团队集全国知名学科专家、优秀教研员和一线教师，人数超过140人。成稿的教材在广泛征集机构、专家和一线意见后，实行四审制度。教育部基础教育课程教材专家工作委员会秘书长田慧生介绍，对统编三科教材的审查，从根本上是要把好教材的政治关、理念关和科学关。审查教材的思想性，以保证教材坚持正确的政治方向，确保国家意识形态安全；审查教材是否注重学思结合，是否注重知行合一，是否注重以学生为本；审查教材是否符合学生认知规律，内容是否准确，容量是否适当，难度是否适宜，选材是否是学生终身发展必备的最基本内容和社会发展的新成果，编排是否体现整体性和系统性。德育为先、立德树人，贯穿统编三科

2023年湖南初中教材什么版本

各市州教育（体）局：

根据《教育部办公厅关于印发2022年中小学教学用书目录的通知》（教材厅函〔2022〕2号）要求，我厅编制了《湖南省2022年秋季－2023年春季中小学教科书目录》（以下简称《目录》）。现将《目录》印发给你们，并就有关事项通知如下：

一、义务教育国家课程教学用书：

（一）义务教育国家课程相关学科（除道德与法治、语文、历史之外）仍沿用以前版本。道德与法治、语文、历史全部使用统编教材。

（二）从2022年起，小学科学一至六年级全部使用根据2017年课程标准修订的教材。

（三）免费教科书采购按照教材〔2017〕1号文件执行。

二、普通高中教学用书：

（一）根据《关于做好新时代推进普通高中育人方式改革有关工作的通知》（湘教发〔2020〕3号）的要求，全省普通高中全部使用根据2017年课程标准修订的新教材，教材版本保持不变。

（二）开设第二外语的普通高中必须使用目录内外语教材，不得擅自使用其他教材。

三、特殊教育学校和体育运动学校教学用书：

（一）特殊教育学校义务教育阶段相关学科使用《2022年特殊教育学校国家课程教学用书目录》（附件2）中的教材。其他没有新编教材的学科和年级仍使用原版本教材，或根据教学实际，选择适合的普通学校教材内容进行教学。

（二）体育运动学校道德与法治、语文使用国家统编教材，其他学科使用《2022年体育运动学校国家课程教学用书目录》（附件3）中的教材。

四、加强征订管理：

（一）《目录》中的学生用教科书是根据中小学课程计划开列的，各地各校开设的国家课程和地方课程必须选用本《目录》内教材（特殊教育学校没有新编教材的学科及年级除外），向新华书店订购。根据教育部“中小学教材使用应保持相对稳定”的工作要求，我省各年级教材不得随意更换教材版本。

（二）“教师配套用书”是供教师在教学时参考使用，由学校根据需要购买，严禁任何部门、学校或个人要求学生征订购买。

（三）根据《财政部教育部关于下达2022年城乡义务教育补助经费预算的通知》（财教〔2022〕100号）要求，2022年循环教科书（目录中加*号）每年更新比例调整为50%。各地对回收的旧循环教科书要妥善保管和及时修补，与新补充的书一同发放时要做好登记。各地不得向学生加收循环教科书费用。

（四）各地可根据本地实际和学生需求购买配套数字音像材料。不得将教科书和光盘、磁带捆绑发行、销售。鼓励教材出版单位采取互联网下载的方式免费提供与教材配套的数字音像资料。

国编教材启用后小学语文先认字再学拼音？

9月1日，全市小学一年级、初一年级的语文、历史、道德与法治三科将启用全新的国家统编教材。新教材突出立德树人，在强化社会主义核心价值观、传统文化、人文精神等教育的同时，兼顾“减负”，提高学生能力。例如小学语文古诗文增加至百余篇，适度降低汉语拼音难度，低学段减少识字量。【语文】先认字再学拼音翻开小学语文新教材，原本占据第一课的“aoe”被“天、地、人、你、我、他、金、木、水、火、土”取代，9月1日上小学的孩子们将先认汉字，开学一个多月后再学拼音。语文教材总主编、北京大学中文系教授温儒敏解释，此举是为了帮助孩子们建立对汉字原初的感觉，一上学第一印象就学汉字，而不是拼音字母。据一线教师介绍，现在很多学校小学一年级就学英语，如果先学汉语拼音，孩子们很容易和英语混淆。而且，一年级的孩子很难理解“声母”“韵母”等知识，重复练习容易让孩子感到无趣，甚至失去学习语文的兴趣。而先学一段时间汉字，再学拼音，孩子们会发现原来用拼音还可以去读不认识的字，这会让孩子们体会到学习语文的乐趣和成就感。在降低学习汉语拼音难度的同时，小学低学段的认字量也有所减少。温儒敏透露，语文低学段原来认字量是1800字，现在减少到1600字；以前要求全部会读、会写、会认，现在强调多认少写，1600个字里会写一半就可以了。温儒敏表示，这既是“减负”，也有学理依据。识字的目标是希望孩子们到二年级下学期就可以大致独立阅读。学法的改革，估计试用了效果更好。