霸凌事件频发，如何对自闭症孩子进行反欺凌教育？
去年年末，在北京发生了两件事。第一件事情，小学二年级的自闭症儿童小方因为行为问题被家长联名拉横幅逼退；第二件事情，小学四年级的孩子在学校被霸凌而停学去看精神科医生。这两件事，特别是后者，据说还有许多的幕后背景在里面，有许多反转与反反转等等剧情。
当然，剧情和八卦不是我们的讨论范围，但这两件事看起来都涉及到一个校园霸凌。二年级的自闭症儿童“欺负”同伴，而四年级的非自闭症儿童的行为，不管背景怎么样，都是明显的霸凌行为。霸凌是校园内一个不容忽视的现象，是一个社会问题，应该引起足够的重视。
自闭症儿童是霸凌的严重受害者
早在上世纪80年代，由于观察到他的三个学生被霸凌后自杀，校园霸凌的研究先驱，瑞典挪威学者Dan Olweus教授将霸凌定义为“侵略性的或者有意伤害人的行为，由于力量上的不平衡，这种行为持续不断的重复发生。”他进一步指出，受害者往往是被动的，不会主动去引发霸凌的行为，霸凌就是一种虐待行为。
到今天，霸凌已经不仅仅是校园内一个不容忽视的现象，而且成为了一个社会问题。有证据表明，霸凌对于受害者，欺凌者，甚至旁观者都有不可忽视的负面影响，会造成诸如抑郁和焦虑的心理问题，严重的甚至自杀或者采取一些极端的攻击性行为。
校园霸凌，自闭症学生的问题尤其严重。美国自闭症互动网路(IAN)在2014年发布了Connie Anderson博士的研究成果，自2011年起，在对全国1167名6-15岁的自闭症儿童进行调查中，结果表明，有高达63%的自闭症孩子被霸凌，比一般同伴高出三倍。另外，许多家庭也报告，同伴们大多清楚地知道自闭症孩子的弱点，经常有意的诱导他们而让他们出现抓狂或者侵略性行为。
▲63%的自闭症孩子曾被霸凌
▲自闭症孩子比之他们的非自闭症兄弟姐妹更易受霸凌
在美国，有一个自闭症孩子，父母付出很大的心血干预，虽然学习还是稍微有所欠缺，可是生活自理很不错，还能自己坐公共汽车去上学。可是，到了初中，还是被学校劝退，因为同伴们总是诱导他发生各种行为，甚至诱导孩子去对女同学做出一些不雅的动作。而学校对这种霸凌和被诱导的没有任何作为，孩子被迫退学……
对自闭症孩子的霸凌有多种形式，在IAN这份调查中，73%的家长报告自闭症孩子“被嘲笑或者嘲弄”，51%的家长报告自闭症孩子“被同伴所忽视，或者孤立”，47%的家长报告自闭症孩子“被取侮辱性的外号”，将近30%的家长报告自闭症孩子“被推打、被踢等等”。
▲自闭症儿童被霸凌的年级分布
从小学到高中，所有年级的自闭症孩子都被霸凌，尤其以5年级和8年级为甚（相当与国内的小学6年级和初中三年级）。这两个年级的孩子在各自的学校是最高年级的老大，因而霸凌的事发生率将近50%。
▲高功能自闭症儿童更容易被霸凌
”另外，我们可以看到，所有有各种症状的孩子都容易受到霸凌，而自闭症谱系障碍的孩子更为严重，尤其是高功能自闭症的孩子。比如阿斯伯格最容易被霸凌。尽管原因很多，但是，阿斯伯格的孩子受到的霸凌非常明显“天津圣安医院洪磊说。
一般来说，阿斯伯格的孩子IQ较好，学习也跟得上同龄孩子，融合教育允许他们和同伴们一起上课和玩耍。但是，他们往往又有社交障碍，表达能力又有所欠缺，因而，成为霸凌的最好的对象。在Rebekah Heinrichs与2003年出版的《完美霸凌对象：阿斯伯格综合症和霸凌-----社交世界的实用手册》一书中，她指出，有94%的阿斯伯格患者受到不同程度的霸凌。这个数字还是很触目惊心的。
自闭症孩子也会欺凌别人吗？
尽管自闭症孩子是学校霸凌的对象，然而，我们也注意到，自闭症孩子本身似乎也经常欺负同伴。北京二年级的小方案例就是这么一个例子，根据报道，她对同伴们有攻击的行为。 IAN的报道也表明，约有10-20%的自闭症孩子会有“欺凌”同伴的现象。
那么自闭症孩子的这些欺凌行为，也是校园霸凌吗？根据Dan Olweus教授的关于霸凌定义，我们可以知道：首先，霸凌行为是有意伤害人的行为；其次，霸凌与被霸凌者力量上不平衡；再次，霸凌行为是持续不断的，霸凌的受害者是被动的，不会主动去引发霸凌行为。
第一，自闭症孩子的欺凌是有意伤害他人么？ 答案当然不是。
如果说自闭症孩子也会欺凌的话，那么考虑到他们对社交理解上的障碍，他们的欺凌动机和同伴们也是不一样的。他们的侵略性行为往往是由于语言交流的障碍，造成不合适的行为，更多的是我们所说的问题行为，而不是有意的去伤害人，因而，不能和同伴们的霸凌划上等号。
在IAN发布的研究报告中，有家长是这么评价他们的自闭症孩子欺凌的：
“我儿子并没有认识到他在欺凌同伴。他将同伴的球抢走仅仅是为了引起同伴的注意，他打同伴的脸，是因为他想告诉同伴不要打扰自己。”
“他有一套自己的行事方式，也希望别人也和他一样。他不理解自己的行事方式或者破坏规则是一种欺凌行为。”
“我们的孩子往往在任何时候任何东西，他想要的话，就得马上得到。他可能会抢走同伴的玩具或者尖叫，但是，他们做那些是绝对不是有意的欺凌，他从来不会有意的霸凌.”
从这些家长的评估中，我们可以看到，其实某些自闭症孩子的“霸凌行为”，其实并非真正的霸凌。
第二，自闭症孩子与他们的行为对象力量上不均衡么？答案当然也不是。
而实际上，自闭症孩子往往是弱者，被欺负被嘲弄的一方。这点无需多说。我曾经认识一个人高马大的自闭症孩子，曾经将看护他的人伤害到送进医院急诊室。而他的欺凌，是不分对象的，并不会因为哪一个孩子弱小而欺负他们。这是自闭症孩子的问题行为，而不是霸凌行为。后来这个孩子在行为管理专家的干预下，得到了极大的改善，不再伤害他人。
第三，自闭症孩子的欺凌行为是持续不断的么？答案是也许。
记得我们的儿子还小的时候，和一个阿斯伯格的孩子一起玩。那个孩子一直认为我儿子玩的方法不对，一直说，一直说，最后儿子被说到哭。然而，这个持续不断和我们说的校园霸凌还是有区别的。
自闭症的孩子的心智能力一般会欠缺，不能根据别人的面部表情和肢体动作来理解别人的心思。不幸的是，他们还非常非常的诚实，而有时候，这种诚实就被理解为欺凌。比如，他们会说你太胖了，或者我不喜欢你，不要你坐在我旁边等等。这些过度的诚实往往也会被理解为校园欺凌。
第四，自闭症孩子的欺凌对象是被动的，不会主动去引发霸凌行为吗？这个答案往往是否定的。
相反的是，自闭症孩子的欺凌行为，很多是是由于自己是受害者或者其他人的诱发而引发的。比如，前面讲到的一个被迫退学的孩子，就是由于同伴恶意诱导，因而去“欺凌“其他同学的。在IAN发布的报告中，大部分发生欺凌的自闭症孩子，85%以上都同时是被霸凌的。而这些霸凌很多都能诱发自闭症孩子的激烈反应，而被误解为自闭症孩子的欺凌。
这么说，不是为了粉饰给自闭症孩子的“欺凌“现象。但是，应该说自闭症孩子的“欺凌“和他们同伴们的霸凌有本质的区别，一个是”无心作恶“，一个是”有心为恶“。
对于无心为恶的自闭症孩子来说，除了大家的理解与接纳，行为干预，行为管理应该是关键之中的关键。
自闭症的孩子怎样对待呢
武汉一位女士爆料，表示自己的儿子患有自闭症，为了让孩子得到更好的教育，于是就让孩子上了相应的课程，但没想到孩子在上课的过程中，因为没有听老师话，就直接被老师掐脖子。孩子回到家中后，女士就发现孩子的脖子上出现了抓痕，并且出现了大面积的红肿。女士感觉到非常心疼，认为自己的孩子本身就处于属于儿童。老师的这种做法是十分不负责任的，而且也会对孩子的心理造成二次伤害。孩子的老师对此作出了解释，表示在上课的过程中，孩子一直在笑，教师进行了口头制止，但是并没有让孩子改变自己的行为，于是就在情急之下伤害到了孩子。
教师作为一个非常伟大的职业，但并不是所有人都能够成为教师。既然人们已经成为了教师，那么就需要承担相应的责任。作为教师，明明孩子患有自闭症，却还做出了这种伤害孩子的行为，是非常不可取的，而且也是不被社会所容许的，应当受到相应的惩罚。
如果并不是真正喜欢教育行业，那么完全可以换一份工作，没有必要在一个岗位中继续挣扎。如果人们并不能够真心的对待孩子，那么就需要约束自己的行为，并不能够在教育的过程中，做出错误的行为，并不能够伤害到孩子的心理状况，需要摆正自己的态度。
无论在什么时候，人们都不能够忘记自己的身份，并不能够辜负家长的信任，而且也并不能够辜负孩子的信任。自闭症属于弱势群体，在很多时候并不能够表达出自己的真实想法，因此就需要人们的包容，需要人们的体谅，并不能够对自闭症患者做出过高的要求。自闭症患者本身就与普通孩子有着比较大的差别，因此人们就需要以一个耐心的态度去对待孩子，而不能够对孩子肆意打骂。
患有智障的子女在学校受欺辱，作为家长该怎么办？
您好，其实，孩子们之间的打闹本是正常的，但是超过度就需要成人的介入了：首先，跟孩子的班主任或者学校联系，请他们帮忙，教育学生关心爱护残疾人，如果老师能够以身作则关爱智障孩子的话，学生也会慢慢改变对这些孩子的看法；其次，家长本身要教育自己的孩子懂得保护自己，树立自信，与同学友好相处。既然自闭症无法治愈，那还值得给孩子训练吗
虽然训练不能让孤独症患儿彻底痊愈，但训练对于孤独症患者的矫治作用却是不容忽规的。国内外几十年的研究和实践证明，孤独症儿童具有很强的可塑性，教或不教，教得是否得当，方向是完全不同的。"好的方向"就是能够逐步具备社会适应能力、生活自理能力、人际交往能力、甚至在接受培训后从事某项工作而达到生活自立。否则听之任之，孤独症儿童很难随年龄的增长而逐步好转，相反往往会引发愈加严重的情绪、心理、行为等障碍，使得周围的社会甚至家人都感到越来越不能忍受。而由于被他人排斥，孤独症儿童的挫折经历就会越来越多，这将逐步把他们推向更加孤独的状态。老师当着全班的面对孩子进行言语侮辱，家长该怎么做？
首先请您不要着急，我建议你方面和老师交流一下，问清楚事情的前因后果，事情的始末，因为孩子回家告诉爸妈的事情未必客观，也不一定完全是事实，所以你需要听听老师怎么说。如果老师说的和孩子说的相差太多，你也可以再找班级其他同学了解一下。另外你最了解自己的孩子，所以你自己判断一些老师和孩子谁说的更接近事实。其次，无论事情到底是怎样，你都要和老师多沟通，一方面感谢老师平时的辛苦付出，同时也要请老师多关注多鼓励孩子。说实话，无论和谁交流，说话的方式，语气等都很重要，和老师沟通也是一样。如果老师真的说了不应该说得话，你可以真诚地和老师交流，如果该老师不好沟通，你可以找班主任或者其他认识的老师帮忙沟通，希望老师改变说话方式。咱不能不讲理，但是也不能允许老师侮辱自己的孩子，对吗？
家长反映孩子被欺负老师怎么处理？
首先把孩子叫到身旁具体情况。问清情况后，分析两方各自做得不好的地方，并对哪一方的过错多些进行分析指正。对欺负别人的孩子进行教育，让孩子在思想上认识到自己的行为的错误，今后注意改正。并告诉孩子，小朋友或者小伙伴之间要团结，有困难要互相帮助，彼此学习对方的长处，改正自己的不足，扬长避短，互相促进！让孩子渐渐学会正确处理和他人之间的关系。
还木有评论哦，快来抢沙发吧~